徐歡

2006年后，高考湖北卷語言運用題走著“課本并生活著”的路線?！罢n本并生活著”是形象的說法，可理解為：命題取材課本，答題聯(lián)系生活。請看2006年以來湖北卷的部分題目：

①擬寫課本劇《雷雨》《羅密歐與朱麗葉》《西廂記·長亭送別》演出主持人串詞（2006年）;//用對偶句描述《紅樓夢》中寶黛初會的情景（2012年）;//擬寫“讀《論語》，談交友”讀書交流會紀(jì)念書簽（2014年）

②概括林沖（《林教頭風(fēng)雪山神廟》）、杜十娘（《杜十娘怒沉百寶箱》）人物形象（2007年）;//依據(jù)人物性格，補寫人物對“幸福”的理解（2009年）;//擬寫“感動心靈——我最崇敬的課文人物”頒獎詞（2011年）;

③從表達效果角度對《藥》中的一段景物描寫進行點評（2008年）;//《雷雨》中一段臺詞有兩個版本，你認為哪個更好，并列出兩條理由（2013年）。

分析 ?以上題目取材課本涉及的文學(xué)名篇，重在考查我們對文章內(nèi)容、主旨、人物形象、寫作藝術(shù)的理解。

④下面四個比喻，意思連貫，本體、喻體分別含有遞降關(guān)系。請選擇新的本體和喻體，仿寫四個句子。

祖國是一座花園，北方就是園中的臘梅，小興安嶺是一朵花，森林就是花中的蕊。（2004年）

⑤學(xué)?；I辦2008年奧運火炬?zhèn)鬟f的宣傳?？?，請為此?？瘮M寫一個通欄標(biāo)題。要求：采用對偶句式，且上下句分別含有“點燃激情”和“傳遞夢想”的字樣;每句字數(shù)在15～25字之間。（2008年）

分析 ?以上兩題涉及韻文的寫作。關(guān)于韻文的寫作還有2007年的八藝節(jié)對聯(lián)寫作及以奧運為主題的歌詞寫作。另外，擬寫廣告詞及人物頒獎詞也屬于此類。

⑥下圖是第八屆中國藝術(shù)節(jié)節(jié)微。該圖案以編鐘為主體，既體現(xiàn)了中華文化的源遠流長，又體現(xiàn)了舉辦地湖北深厚的文化底蘊。下方的波浪既是象征湖北云夢水澤地域特色的傳統(tǒng)云水紋飾，又是象征吉祥如意的祥云，形似一個橫著的阿拉伯?dāng)?shù)字“8”。中間的圓形圖案是中國藝術(shù)節(jié)節(jié)微，是每一屆藝術(shù)節(jié)設(shè)計節(jié)微時必須采用的。請結(jié)合節(jié)微圖案的含義，為“八藝節(jié)”主會場擬一副對聯(lián)。平仄不作要求，不超過30字。

第八屆中國藝術(shù)節(jié)

分析 ?以上是文化民俗題，體現(xiàn)地域特色。此類題還有2005年擬寫宣傳湖北旅游資源的廣告詞和2006年給端午節(jié)下定義的壓縮題。

⑦欣賞漫畫《低碳生活》。請仿照畫面二、三的文字，補寫其余兩處。要求：緊扣畫面內(nèi)容;寫兩個5字句;句末押韻。（2010年） [食][衣] ? ? ? ? 畫面一 ? ? ? ? ? ? ? ? ?畫面二

[住][行]

畫面三 ? ? ? ? ? ? ? ? ?畫面四

畫面一：

畫面二：食物少煎烤，清蒸油煙少

畫面三：住房環(huán)保型，節(jié)能燈照明

畫面四：

⑧有媒體統(tǒng)計了諾貝爾文學(xué)獎得主莫言與作家郭敬明2012年度的作品總銷量，發(fā)現(xiàn)前者的總銷量遠低于后者。中國社會科學(xué)院發(fā)布的《中國文情報告（2012-2013）》顯示，2012年度小說類圖書的銷量冠軍仍然是郭敬明的作品。你如何看待這種現(xiàn)象？請簡要點評。要求：觀點明確，語言表達簡明、得體，不超過30字。（2013年）

分析 ?以上兩題緊扣熱點，貼近生活。

語言運用題近三年有向復(fù)合題方向發(fā)展的趨勢。如2014年描述漢字的結(jié)構(gòu)與字義，既是對富有文化積淀的漢字的關(guān)注，也與教材必修1梳理探究部分“優(yōu)美的漢字”神合，還契合了2014年紅遍全國的央視“漢字聽寫大賽”;同時，該題還要求用七字句描述，且要押韻，是文化、教材、熱點、表達的完美結(jié)合。

筆者認為圖文轉(zhuǎn)換題出現(xiàn)的頻率增加的可能性很大，尤其是漫畫題和表文轉(zhuǎn)換題。這類題很能體現(xiàn)開放性思維，含有鮮明的新課改信號，值得關(guān)注。11年來，漫畫題出現(xiàn)了4次，而2012年、2013年連續(xù)兩年考了漫畫。而大數(shù)據(jù)時代，會分析數(shù)據(jù)，能準(zhǔn)確地將各種數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成語言文字，將會成為一項基本技能。高考命題不止于簡單地直接將所給數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成文字 ，而是提出了更高要求，如2011年21題要求分析公路、鐵路、民航運營數(shù)據(jù)，得出結(jié)論并合理推斷其原因。

鑒于以上分析，筆者建議同學(xué)們要從以下方面努力：

一是回歸教材，完全掌握教材的內(nèi)容和人物形象等;二是要關(guān)注傳統(tǒng)節(jié)日和民俗，三是要關(guān)注社會熱點事件，重視語文實踐，留意身邊的點點滴滴，在生活中和實踐中提高語文運用的能力。

[練習(xí)]

請緊扣下句的觀點，結(jié)合《論語》或《三國演義》的有關(guān)內(nèi)容，運用排比修辭手法，續(xù)寫一段意思完整的話，不少于60字。

“和”是中華文化的精髓之一，不少名著都蘊含有尚和精神。

示例 ?《論語》中既有“禮之用，和為貴”的行事準(zhǔn)則，也有“君子和而不同，小人同而不和”的諄諄告誡，還有“和無寡，安無傾”的社會理想，這部儒家經(jīng)典蘊含了仁愛和諧的尚和精神。//諸侯割據(jù)，群雄逐鹿，三國鼎立。生靈涂炭渴盼休養(yǎng)生息，社會動蕩期望和平安寧，戰(zhàn)亂頻仍祈求國家大治，宏偉的三國長卷蘊含了人們對天下歸一的追求。