楊健宇

[摘要]高中教育要為學生的終身發(fā)展負責，為中華民族的未來負責。每一個孩子都是鮮活的生命，生命是絢麗多彩的。課堂不僅僅是學生學習的地方，更是他們生活和成長的地方。學生在自主學習的過程中，主體地位得以呈現(xiàn)，個體性格得以張揚和舒展。這才是自主課堂追求的最終目標。

[關鍵詞]自主課堂蘇教版化學工業(yè)流程圖

[中圖分類號]G633.8[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2015）140073

一、問題的提出

2012年，廣西成為全國最后一個進入新課改的省份。因此，如何更好地適應新課程的節(jié)奏，如何更好地構(gòu)建一種有利于學生素質(zhì)提升的課堂模式成為當務之急。梧州市高中化學采用了蘇教版化學新教材，而蘇教版化學新教材在選材上更加偏重于生活與生產(chǎn)實際，以物質(zhì)的工業(yè)制法為主線進而帶動學生深入認識物質(zhì)的性質(zhì)是這一教材的特點。所以，為了更好地發(fā)揮新教材的作用，自主課堂的學習模式成為我們的最佳選擇?！白灾髡n堂”就是由學生來充當教師的角色，教學的主體由學生承擔，教學的進程由學生控制，教學的內(nèi)容由學生選擇。這種學生在教師協(xié)助下選擇教學內(nèi)容、自我討論研究、自我進行教學設計并實施的課堂模式，教師的作用更多地在于激發(fā)學生學習化學的興趣，用協(xié)管與評價的方式培養(yǎng)學生自主、合作、探究的精神。在廣西進入新課改，特別是使用蘇教版教材的地區(qū)，自主課堂將得到更有利的發(fā)揮空間。因此，如何建立一套完善的自主課堂教學模式成為目前亟須研究的課題。下面，筆者就蘇教版必修1《高中化學》中如何利用“學生自制工業(yè)流程圖”來構(gòu)建學生自主課堂展開探討。

二、學生自主課堂構(gòu)建的理念

1.自主課堂的理論核心

《老子》里有一句話：“授人以魚，不如授人以漁?！睂τ诖?，筆者是這樣理解的：老師將大量的知識與經(jīng)驗教給學生，不如將學習的方法教給學生，學生可以模仿老師從而自主學習，最終能夠達到自己教自己，甚至學生教學生的程度。在課堂上由學習成績較好的學生經(jīng)過一定程度的訓練，掌握一些基本的教學手段，進而教導成績較差的學生，或者學生分組進行互教互學，所以這是一種理想的課堂教學模式。

新課程的理念是“學為主體，教為主導”。“學為主體”給我們的化學課堂指明了方向，激發(fā)學生學習化學

的興趣則顯得尤為重要。因為“興趣”是學生最好的老師，是學生探索知識、發(fā)展思維的巨大動力，也是培養(yǎng)學

生自主探究能力的有效途徑。因此，新課程化學課堂更

應該注重培養(yǎng)學生的自主學習意識，更應該盡可能地為學生創(chuàng)設一種有利于自主探究的、開放性的學習情境，鼓勵學生在這種開放性情境下，選擇更適合自己的學習方法。

“教為主導”說明我們教師是課堂的引導者，我們應該更靈活地理解和使用教材，創(chuàng)造性地運用不同的教學策略，引導學生學會如何學習。據(jù)此，我們可以嘗試讓學生自主教學的課堂模式。

總之，“學為主體，讓學生自主學習”的教育理念，是學生自主課堂教學模式的核心理念。

2.自主課堂的特點

自主課堂的種類很多，但都離不開一個中心，即在教師的引導下讓學生對整個學習活動進行構(gòu)建及自我監(jiān)控，具體如下。

（1）教學內(nèi)容由學生構(gòu)建

在自主課堂中，重在學生的預學習，預學習不是一般意義上的對知識點的預習，而是在教師的適當引導下，對課程資源重新組合，創(chuàng)設一種有利于發(fā)揮學生主體性的課堂情境。因為在自主課堂上要讓學生有主人翁的感覺，就要讓課堂的學習進程受到學生的自我控制，還要讓學生能夠?qū)虒W內(nèi)容進行自主選擇。所以，我們要在一定范圍內(nèi)允許學生通過對教學內(nèi)容的預學習來對教學內(nèi)容各組成進行重組和選擇，使得學生能結(jié)合自身特點發(fā)揮優(yōu)勢，從而提高教材的實效性。例如，可以讓學生通過網(wǎng)絡、科普書籍等與課本內(nèi)容進行對比、重組，從而確定講課的重難點與順序，這樣能使學生自身的潛能得到最大限度的發(fā)揮，促進學生創(chuàng)新素質(zhì)的系統(tǒng)形成。

（2）教學進程由學生控制

新課標的制訂，為廣大師生提供了更多自我發(fā)揮的空間。在自主課堂中，學生將在學習目的、學習時間、學習方法等方面具有更多的自主權。他們可以在保證提高個人能力的前提下，對教學進程進行控制，甚至可以讓理論走向?qū)嶋H，這主要由學生本人的學習水平來決定。讓學生控制教學進程，能最大限度地調(diào)動他們學習的積極性和主動性，同時也體現(xiàn)了教育對學生的關懷。

三、自主課堂實施策略與實施方案

1.實施策略

那么化學新課程中的自主課堂該如何實施呢？學生自主課堂的教學開放性該控制在什么范圍更合適呢？其實開展的方法有很多，例如所有內(nèi)容全部放給學生，教師完全放手不管;理論性的東西由教師講授，學生只負責實施實踐性的內(nèi)容;教師教授教材中的重難點，學生再開展其他的學習活動，教師在旁邊進行輔導;教師上一節(jié)課，學生模仿一節(jié)課;等等。

經(jīng)過認真的思考和研究，筆者嘗試了以下方法：以目前較為熱門的光伏產(chǎn)業(yè)為切入口，將蘇教版教材中有關高純硅的工業(yè)提煉為例，首先教給學生如何制作工業(yè)流程圖（如圖1所示），如何在課堂內(nèi)使用工業(yè)流程圖來對知識進行講授與學習，例如將工業(yè)流程圖做成拼圖游戲的形式有助于增加課堂的互動性（如圖2所示），然后以教材里“海水中鎂的提取”“海水中氯的提取”“礦物中鋁的提取”“礦物中鐵的提取”“礦物中銅的提取”等作為學生選課范圍，指導學生查閱授課材料，深入研讀，小組備課，自主設計并實施課堂教學，最大限度地實現(xiàn)知識遷移和能力培養(yǎng)，從而實現(xiàn)“學為主體”的新課程標準目標。魏書生老師也曾說過：“民主就像一座架在師生心靈之間的橋。民主程度越高，這座連通心靈的橋就越堅固，越寬闊。教師要真誠地認識到自己是為學生服務的……必須充分發(fā)揮學生的積極性、主動性?！蔽覀兊摹皩W生自主課堂”就需要在這種環(huán)境中開展。

圖1高純硅的提純工業(yè)圖

圖2高純硅工業(yè)的拼圖游戲

實踐證明，學生自主課堂教學中師生“互相啟發(fā)，協(xié)作攻關”的方法是激發(fā)師生潛能，發(fā)揮各自優(yōu)勢的有效方法。

2.實施過程中需注意的問題

（1）自主課堂與教師干預

由于自主課堂中教師與學生的角色發(fā)生了相應的變化，課堂將不再以教師為主體，教師更多的成為課堂內(nèi)學生學習的引導者、促進者。但是，自主課堂不能無為放養(yǎng)，它需要教師在適當?shù)臅r候進行課堂干預，因為對于中學生而言，他們在學習的各個方面由于缺乏經(jīng)驗，課堂進程中可能會出現(xiàn)各種突發(fā)的情形，這時候就需要教師進行干預。例如，小組討論與交流時最容易出現(xiàn)閑聊或者爭執(zhí)等不可控的情況，這時候教師就應該對交流的過程進行監(jiān)控，協(xié)調(diào)小組各成員之間的關系，必要時可對個別學生進行輔導。

（2）自主管理與自我約束

在自主課堂的模式中，學生應該獲得支配自己學習活動的權利以及參與、選擇課堂活動的自由，因為這有利于學生主動地參與課堂活動，調(diào)整自己的學習行為。但在自主課堂中也要避免出現(xiàn)沒有“課堂”的自學，不能完全脫離教師的指導和有計劃、有目的的教學安排而讓學生為所欲為，因而有必要加強學生的自我約束能力。

（3）自主學習與教學評價

對于學生所構(gòu)建的自主課堂的實施過程，教師必須及時作出評價。我們要相信，每一個學生都有可能成功的，學生在走向成功的道路上，教師給予明確的有目標、有導向性的鼓勵式的評價，將有助于學生不斷激勵自己，不斷改善自己的學習行為，讓學生能夠更自信地開展學習活動，最終體驗到成功的喜悅。

3.實施方案的建立

學生自主課堂最關鍵的地方就是課程的實施過程，通過思考與研究，筆者認為，只要教師先使用一節(jié)典型課例來示范，例如《高純硅的提取》，之后就可按以下六個環(huán)節(jié)來操作。

（1）分組

學生自主課堂教學模式的出發(fā)點，就是調(diào)動學生學習積極性和培養(yǎng)學生團隊合作精神，所以應該采取分組合作的實施策略。由于學生的化學綜合素質(zhì)參差不齊，所以每個小組要有不同層次的學生，而且每個小組最好安排有1～2名愿意表現(xiàn)的學生充當組長，以帶動整個組的活動。那該如何操作呢？教師應當在分組的時候公布作為“組長”的條件，如化學綜合素質(zhì)好，語言交際能力強，有責任心且有膽量有魄力。然后盡量鼓勵那些符合條件的學生報名，并允許組長自行組建活動小組，并且在自主課堂內(nèi)主要由組長及其指定人員來一展“教師”的風采。

（2）內(nèi)容的選擇

經(jīng)過對教材的深入研討，將蘇教版教材里“海水中鎂的提取”“礦物中鋁的提取”“礦物中鐵的提取”“礦物中銅的提取”等內(nèi)容供各小組進行選擇，并讓最先組建的三個組有優(yōu)先選擇權。學生一般都會根據(jù)自己的興趣愛好及特長選擇不同的內(nèi)容進行課程的設計。遇到較復雜或較少組別選擇的內(nèi)容，可以安排各組進行抽簽或者由兩三個組合作開展。

（3）課前準備

“工欲善其事，必先利其器?！币肷虾靡还?jié)課，課前準備是必不可少的。這個環(huán)節(jié)并充分發(fā)揮教師的指導作用，可以充分培養(yǎng)授課學生搜集和處理信息的能力以及獲取知識和解決問題的能力。教師應提供多種可供學生使用的材料或告知學生如何尋找他們所需要的資料，并著重指導學生在大量備課材料的基礎上創(chuàng)作出可操作性強且富有特色的教學設計，制作出精美實用的“工業(yè)流程圖”（如圖3、圖4、圖5所示）及簡單的課件（如圖6所示）;為防止課堂突發(fā)事件對課堂產(chǎn)生難以預估的影響，教師應該與活動小組一起討論并制訂課堂應急預案。

圖3鋁的工業(yè)流程圖（先堿后酸）

圖4鋁的工業(yè)流程圖（先酸后堿）

圖5銅的工業(yè)流程圖

圖6學生展示制作的課件

（4）課堂展示

課堂展示是學生自主課堂教學模式的集中體現(xiàn)，也是關系到活動是否成功的關鍵點（如圖7所示）。所以，上課前教師應該對聽課者提出一定要求，然后將上課的時間和空間交給學生。上課時，教師只是作為防預課堂突發(fā)事件的一個協(xié)助者，或者當出現(xiàn)難以解決的問題時及時做出解答，以此提高學生的積極性并保證教學順利進行。

圖7學生課堂展示

（5）活動小結(jié)

每次自主課堂活動結(jié)束前，教師都應該讓上課的“小老師”對本節(jié)課進行活動小結(jié)，并由教師作出點評，以肯定成績?yōu)橹?，也可以由全班同學進行評議，提出需要改進的地方，爭取下次做得更好。

（6）作品展覽

在整個學期一系列自主課堂活動結(jié)束后，教師應該將學生制作的所有“工業(yè)流程圖”進行展示（如圖8所示），供全校同學參觀，這樣有利于提升學生的自信心和自豪感。

圖8學生作品展示

四、效果與感想

1.效果

經(jīng)過一個學期圍繞學生“制作工業(yè)流程圖并用于教學活動”為主線所開展的學生自主課堂教學模式的實踐，學生在化學學習方面有了很大的轉(zhuǎn)變，特別是在創(chuàng)新思維方面有了極大的提高。例如，在其中一組學生制作的名為“海水Style”的工業(yè)流程圖中（如圖9所示），他們非常有創(chuàng)意地以海水中提取鎂的工業(yè)為主線，把多個海水工業(yè)（鈉、鋁、溴、碘等的提?。┰谝粡埩鞒虉D里進行整合，整張流程圖制作精美，涉及了工業(yè)中與我們中學階段有關的很多實驗操作（溶解、過濾、結(jié)晶、萃取、蒸餾等），而且涉及環(huán)保問題。這張工業(yè)流程圖在他們用于自主課堂活動時得到了全班同學的肯定和贊賞。這次活動大大提高了學生主動參與、勇于探索、樂于合作的科學精神，而這種科學精神會長期地對他們今后的學習產(chǎn)生積極的影響。

圖9評價最高的學生作品“海水Style”

經(jīng)過這一系列的自主課堂活動，學生的個人能力得到了極大的提高，很多學生已經(jīng)能非常大方、勇敢地向別人表達自己的觀點;通過資源的收集過程，他們學會了如何熟練地處理不同的資源并制作為課件、視頻等;他們對于問題的分析和理解能力也得到了很大的提高，如在鋁的工業(yè)制法中，有的小組在初中所學知識的基礎上以

“鋁土礦酸Al3+堿Al（OH）3Al

”

為主線制作流程圖，而有的小組則在深入研究教材內(nèi)容后以

“鋁土礦堿AlO-2酸Al（OH）3Al

”為主線制作流程圖。兩個小組的不同觀點引發(fā)了全班同學的激烈討論。最后，經(jīng)過全班同學的深入探討，他們最后總結(jié)出了

“鋁土礦酸Al3+堿AlO-2

酸Al（OH）3

Al

”這一與實際工業(yè)生產(chǎn)流程相差無幾的工業(yè)流程線?？偟膩碚f，自主課堂教學模式能夠最大限度地給予學生自由的空間，培養(yǎng)學生的合作意識及良好品格。

2.感想

自主課堂的實現(xiàn)使得學生的主體地位得以體現(xiàn)，教師的主導作用也得到了加強。當然“純自主化”的課堂也是不現(xiàn)實的，是效率低下的，甚至會使課堂成為一盤散沙。畢竟教師在生活經(jīng)驗、人生感悟、文化底蘊、對知識的掌握能力等方面都要高于學生，所以在化學自主課堂教學的過程中，教師的主導作用仍然不可或缺。整個自主課堂從設計到完成，教師始終是參與者、指導者;課程結(jié)束，教師還要適時地查漏補缺。所以，強化學生的主體地位，更需要教師有強烈的責任心、認真的工作態(tài)度和豐富的知識儲備。

自主學習的方式和自主課堂的實現(xiàn)不是教育理論家們的憑空想象，而是現(xiàn)代教育觀念的必然發(fā)展和當今教育改革的迫切要求。讓學生在自主學習的過程中，主體地位得以呈現(xiàn)，個性得以張揚和舒展，這樣的教學學生怎會不喜歡？在這里，學生獲得的不僅僅是知識，更是快樂。這才是自主課堂追求的最終目標。

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（責任編輯羅艷）