張哲勛

摘要：大學(xué)生就業(yè)工作中，輔導(dǎo)員的工作方法直接決定著大學(xué)生就業(yè)的效果，強(qiáng)烈的責(zé)任感是做好大學(xué)生就業(yè)工作的前提，言行一致、以身作則是做好輔導(dǎo)員工作的關(guān)鍵，注重方法、嚴(yán)格管理是做好大學(xué)生就業(yè)工作的重要因素。本文系統(tǒng)地闡述了高職院校大學(xué)生就業(yè)輔導(dǎo)員的工作方法，旨在進(jìn)步提高高職院校大學(xué)生就業(yè)工作水平，為社會(huì)輸送大批量高素質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：就業(yè)；輔導(dǎo)員；工作方法

隨著我國培養(yǎng)事業(yè)的蓬勃發(fā)展，高校大眾化培養(yǎng)趨勢(shì)日益顯露，高職院校輔導(dǎo)員工作壓力日漸增加，除工作內(nèi)容不斷增加的同時(shí)，正逐步由管理型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變，如何做好高職院校的大學(xué)生就業(yè)工作，無疑是高職院校輔導(dǎo)員面臨的挑戰(zhàn)。

一、強(qiáng)烈的責(zé)任感是輔導(dǎo)員做好大學(xué)生就業(yè)工作的前提

輔導(dǎo)員這一行，要想做好，首先得熱愛這份工作，熱愛我們的學(xué)生。教育事業(yè)是傳播文明、培養(yǎng)人才、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的一項(xiàng)偉大事業(yè)，這項(xiàng)事業(yè)的本身就要求教師必須具有獻(xiàn)身精神。為了培養(yǎng)人才，為了社會(huì)的發(fā)展，為了推動(dòng)大學(xué)生的就業(yè)工作順利開展，要甘于奉獻(xiàn)、勇于犧牲。做過輔導(dǎo)員的人都有這樣深切的體會(huì)：這是一份良心活，一份勞心費(fèi)神的工作，付出多少只有自己知道，常常是下班回家了，還在琢磨什么樣的學(xué)生該用什么樣的方法，某某學(xué)生為什么情緒這么低落、有些學(xué)生為什么屢次教導(dǎo)不見成效。為此我們私下里總結(jié)出輔導(dǎo)員有“三費(fèi)”。1、費(fèi)心——說24小時(shí)都在想學(xué)生，那是夸張，不過真的是一有時(shí)間就在琢磨，什么都琢磨，不按時(shí)上課，行為散漫的想讓他們遵守學(xué)校紀(jì)律，珍惜大學(xué)時(shí)光多學(xué)點(diǎn)東西；中等的變著法兒地鼓勵(lì)他們向優(yōu)秀的學(xué)生看齊；優(yōu)秀的呢，希望他們更優(yōu)秀。2、費(fèi)鞋——做輔導(dǎo)員不象寫文章，光想就行了，得深入到他們中間去了解他們、督促他們，“不入虎穴，焉得虎子”，作為一名輔導(dǎo)員，如果不深入學(xué)生當(dāng)中，是不可能掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)的。3、費(fèi)時(shí)——雖然現(xiàn)在通訊發(fā)達(dá)了，學(xué)生有事都打電話，遇到什么事想不通時(shí)也可以通過QQ或者微信和你聊聊天，不管采取哪種方式，和學(xué)生溝通和交流是必不可少的。

高職院校中大部分學(xué)生屬于高中階段行為比較散漫、有極強(qiáng)叛逆心理的那部分群體，要想讓他們自覺地認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識(shí)、掌握專業(yè)技能、為了通過四級(jí)天天泡自習(xí)室，那簡直就是天方夜譚。要想切實(shí)有效的督促他們學(xué)習(xí)，需要鼓勵(lì)他們并帶動(dòng)他們一起學(xué)習(xí)，通過畢業(yè)生實(shí)例給他們講講現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)，在大學(xué)期間應(yīng)該具備的硬件：外語等級(jí)證書、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書和專業(yè)技能證書，增加他們的危機(jī)感和緊迫感。從思想上消除他們厭學(xué)情緒的同時(shí)，經(jīng)常向他們貫徹有關(guān)曠課、考試不及格等相關(guān)處罰規(guī)定，用硬性的指標(biāo)鞭策他們。

二、言行一致、以身作則是做好輔導(dǎo)員工作的關(guān)鍵

（一）注重輔導(dǎo)員自身素質(zhì)的提高

俗話說，“打鐵還需自身硬”。教師培養(yǎng)學(xué)生品德的手段不是言教，而是以身示范，為學(xué)生做出榜樣。因此，教師不僅要具有言行一致，表里如一的良好品德，更要全方位學(xué)習(xí)，做一個(gè)雜家，才能讓學(xué)生欽佩你，從而“聽”從于你。俗話說“身教重于言教”，教師的榜樣行為是培養(yǎng)學(xué)生的一種有效的方法，或者說是培養(yǎng)學(xué)生的一種重要途徑。教師的一言一行對(duì)學(xué)生都有著潛移默化的作用，教師善于以身作則，用自己的良好的思想品德和作風(fēng)為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，能給學(xué)生以巨大的啟迪和激勵(lì)，乃至使學(xué)生終身受益。特別是當(dāng)代的大學(xué)生，他們大都具有不輕信，注重實(shí)際，反對(duì)空談的特點(diǎn)。如果教師培養(yǎng)學(xué)生說的是一樣，自己做的又是另一樣，這種培養(yǎng)就不可能具有說服力，甚至?xí)饘W(xué)生的反感。班級(jí)就會(huì)向一盤散沙，思想政治工作無法進(jìn)行。

（二）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀

新世紀(jì)的大學(xué)生們積極、健康、向上，但在一些大學(xué)生中不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲、社會(huì)責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化等問題。在21世紀(jì)的今天，隨著我國的日益強(qiáng)大，復(fù)合型人才已是學(xué)校培養(yǎng)的重要目標(biāo)。作為輔導(dǎo)員，在引導(dǎo)他們學(xué)好專業(yè)課知識(shí)、掌握專業(yè)技能的同時(shí)，更幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)高尚的道德情操，做一名真正合格的社會(huì)主義大廈的建設(shè)者?，F(xiàn)在的大學(xué)生大都是獨(dú)生子女，在家嬌生慣養(yǎng)，以我為中心的毛病在他們身上隨處可見，經(jīng)?？吹接行W(xué)生畢業(yè)走上工作崗位出現(xiàn)高不成低不就、甚至不能適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變或懼怕就業(yè)的情況。為此在校期間，我們就要展開就業(yè)觀念培養(yǎng)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)清社會(huì)，作為輔導(dǎo)員要充當(dāng)他們的向?qū)В膭?lì)他們踴躍參加學(xué)院組織的社團(tuán)活動(dòng)，積極參與到社會(huì)實(shí)踐中，并盡力搜集有關(guān)信息給學(xué)生提供更多的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)。

三、注重方法、嚴(yán)格管理是做好輔導(dǎo)員工作的重要因素

（一）健康向上的班風(fēng)是班級(jí)管理的基本條件

人不能脫離社會(huì)，學(xué)生不能脫離班級(jí)。一個(gè)具有良好班風(fēng)的班級(jí)對(duì)學(xué)生的心理健康及團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)有著潛移默化的作用，所以班級(jí)的建設(shè)尤為重要。班級(jí)成立之初，要通過軍訓(xùn)、主題班會(huì)、主題團(tuán)會(huì)等活動(dòng)了解學(xué)生的“本色”，增強(qiáng)班級(jí)的集體主義意識(shí)，以便為以后班級(jí)各項(xiàng)工作有條不紊的開展以及各項(xiàng)榮譽(yù)的取得打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、創(chuàng)建良好的班風(fēng)。發(fā)揮班級(jí)干部的作用。建立一個(gè)思想政治素質(zhì)高、團(tuán)結(jié)合作、樂于工作、敢于負(fù)責(zé)、關(guān)心同學(xué)的班干部群體，使他們?cè)诎嗉?jí)發(fā)揮核心作用、起到模范帶頭作用。這樣，將在很大程度上提高班集體的凝聚力。雖然他們具備綜合素質(zhì)高、能力強(qiáng)、思想活躍、積極要求進(jìn)步等優(yōu)點(diǎn)，但我們不能忘記他們身上也有同齡人的弱點(diǎn)，因此，在不同階段、根據(jù)不同任務(wù)，先行對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行定期的就業(yè)，幫助他們做到：讓學(xué)校放心、讓老師省心、讓學(xué)生舒心。

（二）運(yùn)用恰當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)方法

教師在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)必須注意方法的科學(xué)性和學(xué)生的接受性，如果方法不當(dāng)很容易引起學(xué)生的反感。學(xué)生即使表面上服從教師的要求，但內(nèi)心可能很不服氣，與教師的心理距離會(huì)越來越大。

俗話說“量體裁衣，因地制宜”，不同性格的學(xué)生采用不同的方法才能充分發(fā)揮培養(yǎng)這一手段的作用。對(duì)待學(xué)生不僅要一視同仁，還要用欣賞的眼光與看待他們，認(rèn)真仔細(xì)地挖掘他們的特長，找到他們的閃光點(diǎn)，發(fā)揮自我管理、自我培養(yǎng)的作用。鼓勵(lì)他們積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，為他們尋找、創(chuàng)造發(fā)揮特長的機(jī)會(huì)，最終的目的是加強(qiáng)他們的榮譽(yù)感、自尊自強(qiáng)的心理，以點(diǎn)帶面，使他們完善自我。（作者單位：吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

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