梁宏

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）06-0104-02

一、指導(dǎo)目標(biāo)

1.通過(guò)學(xué)生互相推薦童話故事，從活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多的童話課外書；

2.調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀童話的興趣，并進(jìn)一步形成童話的閱讀習(xí)慣；

3.通過(guò)指導(dǎo)，提高學(xué)生的童話閱讀能力。

二、指導(dǎo)重點(diǎn) 調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀童話興趣，并形成童話閱讀習(xí)慣。

三、指導(dǎo)難點(diǎn) 通過(guò)指導(dǎo)，提高學(xué)生的童話閱讀能力。

四、課前準(zhǔn)備

1.童話故事課件。

2.學(xué)生各自準(zhǔn)備最喜歡的童話故事，并準(zhǔn)備向別人推薦，記熟。

3.課外閱讀小冊(cè)子

五、指導(dǎo)課時(shí)

一課時(shí)

六、指導(dǎo)過(guò)程

（一）導(dǎo)入激趣，激起學(xué)習(xí)欲望

同學(xué)們，今天我們?cè)俅紊险n外閱讀課，主要是交流我們所閱讀過(guò)的童話，開展一次童話故事交流會(huì)。（師板書課題：童話故事交流會(huì)

（二）復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的童話故事，如《賣火柴的小女孩》

1.提問：什么是童話呢？

2.過(guò)渡：其實(shí)，我們的世界還擁有很多的童話故事，相信你一定看過(guò)不少。

（三）班內(nèi)互相推薦童話故事交流活動(dòng)

課前，同學(xué)們都已經(jīng)把你最喜歡的童話故事收錄到《課外閱讀小冊(cè)子》中，今天我們就拿出來(lái)與大家分享交流吧。

1.提出小組交流要求。（CAI示要求）

小組交流要求：

A.小推薦，講一講：把你想說(shuō)的童話故事，用自己的話說(shuō)出來(lái)，并自己說(shuō)出故事中的道理，或者考考同組同學(xué)你的故事說(shuō)明的道理；

B.演一演，評(píng)一評(píng)：同組同學(xué)可以幫幫忙，演一演故事，提一提意見，為全班匯報(bào)表演做好準(zhǔn)備。

2.小組交流。教師巡視，給予指導(dǎo)，讓孩子更完整地發(fā)言。

（指導(dǎo)方向：推薦的時(shí)候還要具體說(shuō)明書的來(lái)源、作者等資料，而評(píng)論的時(shí)候應(yīng)該有針對(duì)性一點(diǎn)。）

提出班內(nèi)交流要求，激發(fā)求知欲望。

老師剛才在你們中間巡視了一周，聽了部分同學(xué)的推介發(fā)言。發(fā)現(xiàn)同學(xué)們口才越來(lái)越棒了，課外書幫了你不少的忙；而且大家都作了很充分的準(zhǔn)備，所以都把故事講得十分生動(dòng)。接下來(lái)，我們?nèi)嘟涣鞣窒戆?。先看看我們的分享目?biāo)吧：

全班分享目標(biāo)：

A.小推薦：每組派一名同學(xué)當(dāng)代表講故事，注意要把童話故事說(shuō)清楚，有準(zhǔn)備的小組，同組同學(xué)還可以幫忙演一演；

B.小評(píng)論：代表講完之后，其他同學(xué)來(lái)評(píng)一評(píng)；

C.小評(píng)選：其他同學(xué)要當(dāng)評(píng)委，評(píng)出你心目中的最佳推薦員，誰(shuí)的推薦令你心動(dòng)，想立刻閱讀那本書。

班內(nèi)交流：

4個(gè)小組各派一名代表在臺(tái)上講，邊講邊把自己的小冊(cè)子展示，同組同學(xué)幫忙在黑板上板書上推薦的童話故事書目、篇目。

每一個(gè)代表說(shuō)完，學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)：可以是講故事的同學(xué)提問其他同學(xué)，也可以是其他同學(xué)評(píng)論講故事的同學(xué)。

小結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)絹?lái)越會(huì)閱讀了，他們剛才介紹得多好啊。如果你還能與別人分享你的故事你的書更好。但也要注意，記得愛護(hù)別人的書籍啊！

評(píng)價(jià)：現(xiàn)在請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)聽完推薦后，你現(xiàn)在最想看的是哪本書，理由是什么？（指名3～4人說(shuō)，然后全班投票。）

頒獎(jiǎng)：最佳推薦員。

布置最佳推薦員任務(wù)：課后，請(qǐng)最佳推薦員把自己看過(guò)的優(yōu)秀童話故事的書名、作者、出版社等等資料填寫到班級(jí)推薦書目表中。

（四）推介童話故事，延展課文知識(shí)

推薦外國(guó)童話故事：其實(shí)除了同學(xué)們所推薦的書，還有很多著名的童話故事書呢！現(xiàn)在老師向大家推薦其中的幾本吧。（示課件）

方法教給：好書浩如煙海，有什么好方法可以幫助我們更好地閱讀理解童話故事呢？（先讓學(xué)生說(shuō)，再出示課件）

課前，老師也準(zhǔn)備了一些好方法小錦囊要送給同學(xué)們，快來(lái)瞧瞧看。

童話故事閱讀方法小錦囊：

A.應(yīng)該邊讀邊思考，邊讀邊畫出關(guān)鍵詞句，幫助自己理解；

B.大部分童話都分為故事和教訓(xùn)兩部分，教訓(xùn)就是童話故事的寓意；

C.童話的寓意，多半藏在角色的對(duì)話中，或者作者在篇末有所說(shuō)明；

D.能夠舉一反三，聯(lián)系生活實(shí)際，深入體會(huì)它的深刻道理。

E.推薦一則童話過(guò)渡：學(xué)了好方法，我們還要懂得運(yùn)用?，F(xiàn)在就讓我們帶上這些好方法，來(lái)完成以下的這則童話故事的讀書筆記吧。

F.播放《貓和老鼠合伙》，完成讀書筆記。

故事部分內(nèi)容如下：

有一只貓認(rèn)識(shí)了一只老鼠，便對(duì)它大談特談自己是多么喜歡老鼠，愿意和它交朋友，弄得老鼠終于同意和貓住在一起，共同生活?！拔覀兊脺?zhǔn)備過(guò)冬的東西了，不然我們到冬天會(huì)挨餓的，”貓說(shuō)，“至于你嘛，我的小老鼠，哪里也不要去，我真怕你會(huì)被什么老鼠夾子夾住?！崩鲜蠼邮芰素埖暮媒ㄗh，于是它們買來(lái)了一罐豬油，然而兩個(gè)人都不知道該把豬油放在什么地方。

它們左思考右思考，最后貓說(shuō)：“我覺得這豬油放在教堂里是再合適不過(guò)的了，因?yàn)檎l(shuí)也不敢偷教堂里的東西。我們把豬油藏在祭壇下，不到萬(wàn)不得已的時(shí)候決不動(dòng)它?！?/p>

豬油罐就這樣被放到了安全的地方?？墒菦]過(guò)多久，貓開始想吃豬油了，便對(duì)老鼠說(shuō)：“小老鼠，我想跟你說(shuō)點(diǎn)事。我的表姐剛剛生了一個(gè)小寶寶，還請(qǐng)我當(dāng)小寶貝的教母。那小寶貝全身雪白，帶著一些褐色的斑點(diǎn)。我要抱著它去接受洗禮，所以今天要出去一下，你一個(gè)人在家看家，好嗎？”

“好的，好的，”老鼠說(shuō)，“你盡管去吧。要是有什么好吃的東西，千萬(wàn)要記著我。我很想嘗一點(diǎn)洗禮時(shí)用的紅葡萄酒?！边@一切當(dāng)然都不是真的，因?yàn)樨埐]有表姐，也沒有被請(qǐng)去當(dāng)教母。它直接去了教堂，偷偷爬到豬油罐那里，開始舔呀舔，把頂上一層豬油舔得精光。然后，它在城里的屋頂上散了散步，想碰碰別的運(yùn)氣；接著便躺下來(lái)曬太陽(yáng)。每當(dāng)想起那罐豬油，它都情不自禁地舔舔自己的嘴唇。

……

它們動(dòng)身去教堂，可它們到達(dá)那里后，看到豬油罐倒是還在那里，里面卻是空的。“天哪！”老鼠說(shuō)，“我現(xiàn)在終于明白是怎么回事了！你可真是個(gè)好朋友！你在去當(dāng)什么教母的時(shí)候，把這豬油全吃光了！先是吃了頂上一層，然后吃了一半，最后……”

“你給我住嘴！”貓嚷道，“你要是再羅嗦，我連你也吃了！”

“……吃得精光，”可憐的老鼠脫口而出。它剛把話說(shuō)完，貓就撲到了它的身上，抓住它，把它吞進(jìn)了肚子。這世界就是這樣！

學(xué)生交流讀書心得──用了什么方法幫助自己閱讀理解了這則童話故事。

（五）總結(jié)

通過(guò)這次交流，同學(xué)們收獲可真不少，不但聽到那么多精彩的童話故事，還了解了不少童話故事書，更學(xué)到了童話故事閱讀的好方法。其實(shí)，一篇好的文章，一個(gè)好的故事，一本好的課外書，不僅能拓寬我們的閱讀視野，而且能陶冶我們的性情，提高我們的人文素養(yǎng)。所以我們說(shuō)──閱讀，愛讀，多讀，反復(fù)讀。