甘春燕

【摘要】高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)施建議中強(qiáng)調(diào)：“關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍?！币虼嗽谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中建立和諧、融洽、民主、平等的新型師生關(guān)系顯得尤為重要。著名教育家贊科夫說(shuō)過(guò)：“就教育工作的效果來(lái)說(shuō)，很重要的一點(diǎn)就要看師生間的關(guān)系如何?！苯虒W(xué)活動(dòng)是一個(gè)師生之間互動(dòng)的過(guò)程，師生之間和諧合作，是教學(xué)活動(dòng)得以順利開(kāi)展的重要前提。師生關(guān)系融洽，不但活躍了課堂氣氛，而且調(diào)動(dòng)起學(xué)生的極大熱情去學(xué)習(xí)，對(duì)提高英語(yǔ)課堂的有效性是十分重要的。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)教學(xué) 趣味性 親切感 教學(xué)互動(dòng)

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）06-0011-02

英語(yǔ)教學(xué)是高中教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，也是較難的一個(gè)部分。英語(yǔ)教學(xué)的目的除了培養(yǎng)學(xué)生的感知力，文化理解力，語(yǔ)言運(yùn)用能力以外，更多的是為了直面高考，這是一個(gè)眾所關(guān)注的教學(xué)目標(biāo)。然而如何讓學(xué)生在高中三年內(nèi)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上順利過(guò)渡，尤其是在升入高一時(shí)，適應(yīng)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)并能持續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣則是不容忽視的一個(gè)方面，因?yàn)樗鼪Q定一個(gè)學(xué)生是否能有一個(gè)好的開(kāi)頭。俗話說(shuō)得好，好的開(kāi)始等于成功的一半。就這個(gè)問(wèn)題，以個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就高中英語(yǔ)課堂的效率發(fā)表一些見(jiàn)解。

在英語(yǔ)教學(xué)中，我們不太贊成“高壓型”、“管教型”的師生關(guān)系，但是“放任型”的師生關(guān)系是否有助于提高英語(yǔ)課堂有效性呢？我就自己的教學(xué)經(jīng)歷對(duì)此進(jìn)行了一些反思，同時(shí)也是對(duì)如何去把握師生關(guān)系，打造有效課堂的求索?，F(xiàn)實(shí)讓我看清了我與學(xué)生的這層師生關(guān)系，看到了自己對(duì)于學(xué)生的影響。我反思了好久，和其他同事也交流了好多，我確實(shí)應(yīng)該對(duì)于師生關(guān)系重新定位。師愛(ài)在教學(xué)中固然重要，愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的基本要求。教師愛(ài)學(xué)生是道德情感，是職業(yè)之愛(ài)，不是私情之愛(ài)。師愛(ài)是“嚴(yán)愛(ài)”，不是“溺愛(ài)”。就像人們比喻的那樣，師愛(ài)既有母愛(ài)的純真、慈祥，又有父愛(ài)的嚴(yán)格、莊重。的確，與學(xué)生相處時(shí)保持適當(dāng)?shù)男睦砭嚯x是有必要的。適當(dāng)?shù)木嚯x使學(xué)生對(duì)你保持敬畏感，以后才便于開(kāi)展工作。師生之間畢竟是不同層次的兩種人，如果老師與學(xué)生太親近、太隨便，學(xué)生就會(huì)太放肆，不便于進(jìn)行教育，老師還是要保持自己的身份，對(duì)學(xué)生要“嚴(yán)愛(ài)”而不是“溺愛(ài)”。

一、多樣化的課堂形式是提高課堂效率的手段

如果想要學(xué)生在課堂上的注意力高度集中，僅僅靠教師在上面講、學(xué)生在下面聽(tīng)的授課方式是不太可能的。所以，教師應(yīng)當(dāng)積極運(yùn)用一些多樣化的課堂活動(dòng)形式，比如，教師對(duì)學(xué)生的活動(dòng)、小組活動(dòng)、學(xué)生對(duì)學(xué)生的活動(dòng)等。

在普通的課堂教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生的形式占一節(jié)課的大部分時(shí)間，這種形式可以讓學(xué)生更加投入，豐富課堂教學(xué)的形式和內(nèi)容。然而，這種形式的活動(dòng)是教師掌握課堂，指揮學(xué)生，很多學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生跟不上進(jìn)度。結(jié)對(duì)子是比較適合的一種活動(dòng)，給學(xué)生提供了面對(duì)面溝通與自己運(yùn)用語(yǔ)言的時(shí)間，存在信息的溝通，在彼此的交流活動(dòng)中得到反饋，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的不足及時(shí)改正。教師可以按照實(shí)際的教學(xué)進(jìn)度安排結(jié)對(duì)子活動(dòng)的具體時(shí)間和次數(shù)。小組活動(dòng)也屬于一種很適合的活動(dòng)形式，小組活動(dòng)可以讓班上更多的學(xué)生一起參與到活動(dòng)中去，還可以創(chuàng)造出一種活躍的課堂效果與氛圍，學(xué)生感覺(jué)不到束縛，因此，課堂效率就會(huì)不斷提高。

二、激發(fā)高中學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的濃厚興趣

高中英語(yǔ)具有詞匯量大、語(yǔ)法復(fù)雜以及語(yǔ)言運(yùn)用靈活等特征，這些都可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生枯燥和厭倦的學(xué)習(xí)心理。隨著課程內(nèi)容的增加、學(xué)習(xí)難度的加大，那些英語(yǔ)成績(jī)比較差或者對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不濃厚的學(xué)生就比較容易喪失自信心，因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是十分重要的。舉個(gè)例子，在講The nurse here makes me nervous.和I am very tense because the nurse is here.的時(shí)候，教師可以問(wèn)學(xué)生這應(yīng)該怎么來(lái)理解？ 教師把問(wèn)題拋出來(lái)，學(xué)生就會(huì)進(jìn)行討論，也就活躍了課堂氛圍?？梢愿鴨?wèn)：“我們是不是可以把nervous和tense換一下位置呢，句意會(huì)不會(huì)改變呀？”最后再告訴學(xué)生nervous 和tense 的用法。這種問(wèn)答的模式，可以引起學(xué)生的興趣，知識(shí)也更深刻，和普通直接講課的方法比更加有效果。

三、突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)

在每一節(jié)英語(yǔ)課中都有幾個(gè)最主要的知識(shí)點(diǎn)，教師整堂課的教學(xué)目標(biāo)都應(yīng)該是圍繞著這個(gè)教學(xué)目標(biāo)而展開(kāi)的。教師可以在每一節(jié)課上課之前寫出這節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)以及這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，以便讓學(xué)生可以及時(shí)地了解這節(jié)課他們要學(xué)習(xí)什么、掌握什么。教師教授重點(diǎn)內(nèi)容的過(guò)程，是整堂課教學(xué)的高潮部分，教師要充分利用所有的教學(xué)道具使學(xué)生興奮起來(lái)，加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的深刻印象，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，提高學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受能力。對(duì)于重、難點(diǎn)句型及詞匯應(yīng)當(dāng)反復(fù)進(jìn)行操練，當(dāng)堂檢測(cè)，直到熟練掌握為止。

四、教師要善于應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段

當(dāng)前，計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷發(fā)展與進(jìn)步，課堂教學(xué)設(shè)備也逐漸實(shí)現(xiàn)科技化。對(duì)目前所有的高中教師來(lái)講，掌握現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)設(shè)備是必須的?，F(xiàn)代化的教學(xué)手段，有以下幾個(gè)特征：（1）使每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容更加豐富；（2）可以減輕教師課堂板書的工作量，使教師有充足的時(shí)間來(lái)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，提高課堂效率；（3）具有很強(qiáng)的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)效果，可以充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；（4）有利于學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行直觀的回顧和小結(jié)。當(dāng)然，教師應(yīng)該正確運(yùn)用多媒體技術(shù)手段，注意避免多媒體教學(xué)容量過(guò)大的問(wèn)題。

課堂教學(xué)是一種有目的的教學(xué)過(guò)程，并且還是講求實(shí)際效率的一項(xiàng)活動(dòng)，提高教師課堂教學(xué)效率是保證教學(xué)質(zhì)量最重要的一個(gè)條件。高中英語(yǔ)教師首先要明確高中英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)，做好教學(xué)前的有效備課；其次就是要調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，讓學(xué)生可以積極地參與到課堂教學(xué)的活動(dòng)中來(lái)，正確引導(dǎo)學(xué)生提高獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，不斷地激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)濃厚的學(xué)習(xí)興趣；最后還要在條件允許的情況下，對(duì)班內(nèi)的學(xué)生采取分層次教學(xué)，從根本上提高高中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。

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