郭小丹

摘要：實驗室不僅是科研與教學的重要場所，也是培養(yǎng)新時代創(chuàng)新型人才的搖籃。針對民族院校實驗教學管理的特點，分析目前管理中存在的問題，提出了相應改革策略，以確保實驗室的發(fā)展符合民族院校的特殊性。

關(guān)鍵詞：民族院校；實驗室管理模式；策略

中圖分類號：G482 文獻標識碼：A

Abstract： Laboratories are not only the important place for scientific research and teaching， but only the cradle to foster innovative talents of the new era. According to the features of management of libraries in national universities， the thesis analyzes the current problem in management and puts forward the corresponding reform strategies， which ensures the suitability of laboratory development for the traits of national universities.

Key words： National Universities， Management Mode of Laboratories， Strategies

0 引言

高等學校實驗室是培養(yǎng)具有實踐能力的高素質(zhì)人才、開展創(chuàng)新實驗活動的重要基地，在提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、增進學生實驗能力和實踐創(chuàng)新能力方面具有非常重要的作用[1]。然而多數(shù)生源水平參差不齊，特別是有些來自民族地區(qū)的學生，語言基礎(chǔ)和文化基礎(chǔ)都相對薄弱，對接受新知存在一定差異，需要反復的學習實踐，這就要求各類院校要重視實驗室投入和管理力度，因此，實驗室管理工作是民族院校教學管理必不可缺的重要部分，實驗室的管理水平直接影響了民族院校的教學水平和科研水平，同時間接影響了民族院校在社會的形象聲譽和未來的可持續(xù)發(fā)展。

1 民族院校實驗室管理的現(xiàn)狀

1.1 實驗室管理體制和管理人員師資隊伍建設相對落后

大部分民族院校的實驗室都是以專業(yè)來設置的，實驗管理人員、實驗教學均由院系管理。在這種保守的體制下，只是從各院系的需要來建設實驗室，而不能從全院角度開展規(guī)劃，導致實驗室建設缺乏整體考慮和全局意識，管理上松散龐雜。實驗室建設力求全面，使實驗室設備重復購置，造成資源極大浪費。在采購大型儀器問題上，各院系都力爭專項經(jīng)費，致使資金難以發(fā)揮有效用途。另外，在實驗室設備的協(xié)調(diào)利用上，實驗室的各管理部門相互推諉，最終導致實驗室運行效率低下。

傳統(tǒng)觀念普遍認為，實驗課程不重要，是理論課的附帶的任務，更有部分院校僅重理論而輕實踐，在人才引進上，也隨即只是重視教師隊伍建設，但卻忽略實驗室的人才互聯(lián)配備。并且，大部分高校實驗員的技術(shù)素養(yǎng)仍欠火候，對儀器的性質(zhì)、特點、規(guī)格及使用方法不夠了解，對儀器的科學管理也難以正規(guī)到位。二級教學單位重視教師的再培訓，忽略實驗員培訓，實驗管理人員實驗技術(shù)不能得到及時更新，兼之在客觀待遇上實驗人員與教師同樣存有差距，致使優(yōu)秀人才不愿意加入實驗教師隊伍，同時加劇了實驗教師隊伍的不穩(wěn)定性。

1.2 實驗室綜合利用率低

實驗室主要是學生進行實際操作演練的場所，也是為部分科研教師提供儀器設備科學實驗的地方。但有的教師占用實驗室的資源給學生上理論課，致使科研領(lǐng)域的教師不能按計劃進行項目實驗。教師平時課時量多，課外科研時間更是難于達成，實驗室也只有在學生上實驗課時使用，造成實驗室的利用效率低下。

2.3 實驗經(jīng)費投入不足

部分院校對實驗室的經(jīng)費投入不足，致使實驗室無法購置先進的設備、儀器，無法創(chuàng)建科學化、現(xiàn)代化的實驗室；無法購置正常實驗所需要的材料及易損耗品[2]。目前，高校尚未出臺實驗有關(guān)的經(jīng)費投入的運作機制，經(jīng)費投入不足則導致院校實驗室無法制定長遠發(fā)展規(guī)劃，實驗室建設遠未達到與實現(xiàn)良性循環(huán)。加之高?；I措資金的渠道比較單一，無法爭取多渠道經(jīng)費來源。

1.4 實驗室安全管理有漏洞，存在安全隱患

每個高校實驗室基本都設定有實驗室安全管理條例，但在實際操作中卻普遍存在安全規(guī)定執(zhí)行上落空的現(xiàn)象，一些計算機實驗室電源線亂拉、插座嚴重負載；尤其是一些化學實驗室危險藥品的使用問題更顯突出，比如部分有毒性的藥品按照檢定應單獨存放于一個藥柜、并必須上鎖，避免與非相關(guān)人員發(fā)生風險接觸。還有部分高危易揮發(fā)藥品，存放時應該以多層塑料袋實施保護、并要封緊封口，在這類藥品實驗過后，要將廢棄的塑料手套單獨存放于一個垃圾袋，而且需要經(jīng)由專門處理，以免危及他人。

2 實驗室管理的改革策略

根據(jù)民族院校實驗室管理的現(xiàn)狀，制定實驗室管理改進實施對策，具體管理框架結(jié)構(gòu)圖如圖1所示。

2.1 科學規(guī)劃、合理劃分實驗室功能

按照人才培養(yǎng)目標和學校學科發(fā)展，統(tǒng)籌考慮長期建設結(jié)合當前教育教學實際，將實驗室分為以實驗教學為主的公共基礎(chǔ)實驗室、專業(yè)實驗室、專業(yè)基礎(chǔ)實驗室；以科學實驗研究為主的科研實驗室；以培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新能力的創(chuàng)新平臺、實訓基地；按照不同的功能劃分將實訓中心進行調(diào)整、優(yōu)化和整合，改變設置小而全、分而散的狀況，避免重復建設的弊端[3]。推進實驗室中心化管理模式，在學校層面上設立實驗中心，實驗人員和實施經(jīng)費相對獨立，統(tǒng)一管理系部實驗中心。涉及兩個以上專業(yè)使用的實驗室均成立中心，由學?；蛳挡拷y(tǒng)一管理，例如，在信息工程實驗中心基礎(chǔ)上成立計算機基礎(chǔ)實驗中心、通信工程實驗中心和電子實驗中心等。在同一實驗中心，通過提取同模塊與同類型課程實驗項目的個性和共性，突破課程的界限，重新組織實驗內(nèi)容，剔除相近或重復實驗項目；按照實驗室功能集約化管理，保持設備和場地基本穩(wěn)定，對一些設備分散、重復設置、功能單一的實驗室進行整合。

2.2 加強實驗人才隊伍建設

民族院校應充分認識到實驗室在大學建設中的地位，充分重視實驗室人員在教書育人、設備維修、管理協(xié)調(diào)、資源配置、科技攻關(guān)和對外開放服務等方面已經(jīng)和正在發(fā)揮著理論教師不可替代的作用，制定相關(guān)政策，引進實驗系列的高學歷人才或相關(guān)專家成為領(lǐng)域帶頭人；給優(yōu)秀實驗員提供進修學習機會，邀請具有豐富經(jīng)驗的專家、教授和儀器廠商的技術(shù)人員對其進行輔導和各種培訓，以開闊其知識視野，拓展其知識層面；制定實驗室服務三農(nóng)的相關(guān)方案，推出對外開放的相關(guān)政策，加強實驗室隊伍考核、考評及進出機制，使實驗室做到良性優(yōu)勢運行；對實驗技術(shù)人員實行競爭上崗，優(yōu)化實驗技術(shù)隊伍和實驗管理隊伍。為提高實驗員的服務水平和服務意識，學校要鼓勵實驗室管理人員積極參與實驗教學改革相關(guān)課題，一方面幫助管理人員完成課題，在熟悉儀器使用方法的同時提高儀器使用效率，另一方面通過完成課題探討發(fā)現(xiàn)更為高效的管理實驗的方法和途徑。

2.3 健全實驗室設備管理制度

管理制度是實驗室建設科學化、標準化、以及規(guī)范化的關(guān)鍵因素。只有建立和完善制度，才有可能使實驗室獲得效運行。民族院校應根據(jù)國家的實驗室管理條例，聯(lián)系本校實際情況，制定實驗室設備管理制度、工作流程、易毒物品的登記和使用制度等，并公布具體實施細則，要求全院師生嚴格按照制度進行實驗，使實驗室管理工作實現(xiàn)制度化、流程化。同時更新網(wǎng)站上的相關(guān)信息，做到能隨時查閱相關(guān)條例，有據(jù)可循。儀器設備的管理是實驗室任務的重中之重，應成立資產(chǎn)管理部門，建立資產(chǎn)管理卡片，做到有物有帳。及至設備儀器的領(lǐng)用上，實行責任制，要求各個指導教師做到“誰領(lǐng)用，誰負責”。實驗耗材要按照著“用多少，領(lǐng)多少”的原則，在保證實驗順利進行的前提下，嚴格控制耗材的浪費?；嶒炈杌瘜W藥品和試劑種類相對較多，若各個實驗員單獨管理，則面臨工作較為繁瑣，建議學院設置專門的管理部門和采購部門。對于常用的化工藥品，由實驗員自行管理，但涉及到有機溶劑或易爆易燃品等，則必須嚴格遵行“領(lǐng)多少，用多少”的原則。實驗結(jié)束后若有剩余藥品即交由管理庫代為保管。這樣既能防范安全隱患，又能節(jié)約實驗成本。對于易制毒品，則需結(jié)合“雙人雙鎖”原則，領(lǐng)取時需向負責實驗的院領(lǐng)導審批，并做好確認備案記錄。

2.4 逐步加大實驗室開放力度

實驗室不僅要對學生的開放，還應該要對學校教師和相關(guān)研究人員開放。學?？梢灾贫ㄏ嚓P(guān)的實驗儀器開放使用辦法，與有關(guān)科研單位達成互惠互利協(xié)議，無償或有償使用實驗設備；邀請國內(nèi)外相關(guān)院校、企事業(yè)單位的知名專家、教授到實驗室進行學術(shù)交流、指導工作；邀請國內(nèi)相關(guān)研究領(lǐng)域的優(yōu)秀人才在科學研究課題方面進行合作研究，從而提高實驗室的學術(shù)隊伍研究素質(zhì)。通過開放實驗室，可以吸引更多的使用者進入實驗室，有效地提高了實驗設備的利用率；更能進一步激發(fā)學生的動手能力、創(chuàng)新能力，并能增強團隊協(xié)作能力；還可以促進實驗室管理人員自身的學習與提高，保證實驗室開放的持續(xù)進行。除此之外，高校實驗室還可面向社會開放。對于實驗室的開放時間、實驗內(nèi)容、使用實驗室的相關(guān)人群等問題都應該制定相應的條例進行協(xié)調(diào)規(guī)范，盡可能保障實驗室運行的高效性和持續(xù)性。實驗室對社會開放，很大程度上也體現(xiàn)了高校服務社會的互助共享功能。

2.5 增加實驗室運行經(jīng)費

要保證實驗室的正常運行，學校需要持續(xù)投入實驗所需的材料經(jīng)費、儀器設備的維修維護費用、實驗項目綜合性設計性實驗開出費用和實驗管理經(jīng)費等。目前，包括民族院校在內(nèi)的各高校存在開展正常實驗教學、大學生創(chuàng)新實驗、開放性實驗等材料和低值易耗品增加、儀器使用損壞率高或儀器維修費用高而不敢使用實驗儀器、盡量減少使用儀器的現(xiàn)象，究其原因在于有的實驗室存在運行經(jīng)費不足的掣肘因素[4]。特別是貴重實驗儀器，在超出維保期后，維修費用高昂，導致出現(xiàn)少用或不用設備而使設備虛耗受損現(xiàn)象。為確保實驗室有序、高效運行，應制定規(guī)范的實驗室運行經(jīng)費投入制度及績效評估制度，按需提供足量的運行經(jīng)費。在每學期末，各實驗室要做好本學期實驗室運行經(jīng)費的審核與匯總，做好下學期實驗課開課計劃、預期實驗室開放情況計劃以及大學生創(chuàng)新實驗等運行經(jīng)費的預算，籌報學校相關(guān)部門批準，并在下學期實報實銷。

2.6 進一步落實實驗室安全管理工作

具有危險品操作的相關(guān)專業(yè)，每年新生入學后，必須對新生進行實驗室安全管理條例學習，為今后到實驗室進行相關(guān)實驗做足充分準備。對有毒有害的藥品要重點強調(diào)，并給予安全警示標識，隨時培養(yǎng)學生和實驗管理人員的安全意識，并推行實驗指導教師與實驗室管理人員共同責任制。危險廢棄物應統(tǒng)一安排、妥善處理，嚴防污染。實驗室的儀器要制定標準的操作規(guī)程，教師要首先按照規(guī)程操作，對于違規(guī)操作導致安全事故發(fā)生的人或事要進行相關(guān)處理。教師結(jié)束使用實驗室時對實驗室的水、電、氣要進行檢查，在每天下班之前實驗員要再一次檢查實驗室的水、電、氣是否漏關(guān)，確保實驗室的預期規(guī)定安全。

3 結(jié)束語

實驗室建設和發(fā)展受到建設資金、運行經(jīng)費、管理者和生源質(zhì)量等諸方面的影響，各個民族院校的實驗室建設只有密切結(jié)合自身的實際情況，不斷地創(chuàng)新和探索；同時借鑒國內(nèi)外一些高校實驗室成功的管理案例，才能跟上時代快速更新變革的步伐。民族院校還要加大加強實驗室改革力度，切實加強其長效管理機制的建設，構(gòu)建創(chuàng)新性與開放性實驗平臺，保證民族院校的可持續(xù)發(fā)展，保證民族院校向綜合性大學方向的長足邁進和進取實現(xiàn)。

參考文獻：

[1]賀擁軍，張兆基，王鵬翔. 民族院校實驗室管理長效機制思考[J]. 電腦知識與技術(shù)，2015，11（17）：109-111.

[2] 李海琳. 加強民族院校實驗室建設與管理的幾點建議[J]. 科技信息，2011（25）：136.

[3] 王強. 民族院校行政管理專業(yè)實踐教學模式的創(chuàng)新研究[J]. 民族高等教育研究，2013（1）：67-74.

[4]謝安建，王禮貴. 高校實驗室管理工作的創(chuàng)新性探索[J]. 實驗室研究與探索，2012（4）：271-273+288.