任麗珍 孫劍 陶鶴群

摘 要：慕課是信息技術(shù)與現(xiàn)代教育深度融合的必然“產(chǎn)物”，對(duì)傳統(tǒng)教育將產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。慕課走進(jìn)軍事教育，利于官兵借助這個(gè)新教育平臺(tái)，直接而有效地提高自身打贏信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的能力素質(zhì)。軍事教育要及早占領(lǐng)慕課這個(gè)教育新陣地，以開(kāi)放的心態(tài)、主動(dòng)的作為來(lái)推動(dòng)軍事教育的改革。

關(guān)鍵詞：慕課；軍事教育

中圖分類號(hào)：G720 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

慕課是信息時(shí)代教育的新樣式，被譽(yù)為“印刷術(shù)發(fā)明以來(lái)教育最大的革新”，正在引發(fā)一場(chǎng)學(xué)習(xí)與教學(xué)的革命。隨著全球慕課教育的“風(fēng)暴式”發(fā)展，軍事教育將隨之發(fā)生深刻的調(diào)整，能否快速有效占領(lǐng)這個(gè)新陣地，事關(guān)未來(lái)軍隊(duì)建設(shè)大局。

一、慕課的全球風(fēng)暴：興起忽然，但屬必然

慕課，即大規(guī)模在線開(kāi)放課程，是近年興起并迅速在全球高等教育界引發(fā)風(fēng)暴的一種教學(xué)模式。2011年秋天，190多個(gè)國(guó)家的16萬(wàn)人注冊(cè)了斯坦福大學(xué)的《人工智能導(dǎo)論》免費(fèi)課程，美國(guó)慕課平臺(tái)由此開(kāi)始發(fā)布大規(guī)模開(kāi)放在線課程；2012年，紐約時(shí)報(bào)稱為“慕課元年”；2013年，世界主要發(fā)達(dá)國(guó)家都紛紛推出了自己的慕課平臺(tái)。慕課正如一股洪流以不可逆轉(zhuǎn)之勢(shì)向教育的各個(gè)領(lǐng)域滲透。目前，美國(guó)有的慕課平臺(tái)已匯集了100余所世界一流大學(xué)的500多門(mén)優(yōu)質(zhì)慕課，全球?qū)W生人數(shù)已突破了550多萬(wàn)。我國(guó)北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等高校也相繼加入“慕課”平臺(tái)。清華大學(xué)推出了“學(xué)堂在線”、上海交通大學(xué)大推出了“好大學(xué)在線”等，一些高校和中學(xué)已開(kāi)始進(jìn)行慕課的嘗試。慕課也正走進(jìn)軍事教育，2013年8月國(guó)防科技大學(xué)率先推出了軍事慕課平臺(tái)，4個(gè)月內(nèi)在線“學(xué)員”激增至3萬(wàn)余人。

教育已進(jìn)入慕課時(shí)代。與網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課不同，慕課教學(xué)開(kāi)啟一種新的在線教育模式，是信息技術(shù)發(fā)展到一定階段與現(xiàn)代教育深度融合的必然“產(chǎn)物”。它基于大數(shù)據(jù)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了包括學(xué)習(xí)進(jìn)度管理、實(shí)時(shí)在線交流答疑、作業(yè)批改等在內(nèi)覆蓋教學(xué)全過(guò)程的新型教育革命。開(kāi)放，或者被拋棄。在全球優(yōu)質(zhì)教育資源和強(qiáng)勢(shì)文化沖擊面前，中國(guó)高等教育必須加快迎接這種變革，迅速占領(lǐng)這個(gè)先進(jìn)平臺(tái)，否則“就有淪為世界一流大學(xué)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室和輔導(dǎo)教室的風(fēng)險(xiǎn)”。而正處在變革和轉(zhuǎn)型時(shí)期的軍事教育，同樣也需要有開(kāi)放的胸襟、巨大的勇氣和敏銳的眼光來(lái)直面這種新的挑戰(zhàn)。

二、慕課走進(jìn)軍隊(duì)：開(kāi)辟了軍事教育的新領(lǐng)域

慕課的主旨是以信息技術(shù)向大眾免費(fèi)提供優(yōu)質(zhì)教育資源，從而促進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量。慕課教育開(kāi)辟了軍事教育的新領(lǐng)域和新方法，是適應(yīng)信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的新教學(xué)模式，也是跨越式提高官兵科學(xué)文化素質(zhì)的新路徑。

（一）慕課為官兵提供新的優(yōu)質(zhì)教育資源

隨著部隊(duì)信息化建設(shè)的深化發(fā)展，對(duì)官兵的崗位素質(zhì)要求越來(lái)越高，部隊(duì)信息化人才缺乏，官兵學(xué)習(xí)愿望強(qiáng)烈。但由于工學(xué)矛盾突出、入校再培訓(xùn)機(jī)會(huì)較少，部隊(duì)官兵在職學(xué)習(xí)效果受到很大制約。同時(shí)，由于軍人任職教育具有明確的崗位指向性，隨著部隊(duì)裝備的發(fā)展，培訓(xùn)內(nèi)容必須不斷更新，而傳統(tǒng)的入校培訓(xùn)、課堂集中的教育模式，規(guī)模小、周期長(zhǎng)、耗費(fèi)大，已難以滿足學(xué)員學(xué)習(xí)需求。作為一種新興的教育形態(tài)，慕課具有的開(kāi)放式課程使學(xué)習(xí)不再受到時(shí)空的限制，使官兵直接接受一流的師資教學(xué)，給官兵提供了更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。對(duì)于軍地通用學(xué)科知識(shí)，軍隊(duì)人員可通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)直接接受世界一流大學(xué)的教育，不必通過(guò)傳統(tǒng)教育方式亦步亦趨地在別人后面疲于追趕，有利于提高其“面向全球、世界一流”的科學(xué)文化素養(yǎng)；對(duì)于軍事專屬知識(shí)，由全軍院校理論“名師”和部隊(duì)實(shí)踐“名家”而提供的名課，將破除軍隊(duì)教育體制上的障壁，“名師”可以與士兵直接“對(duì)話”。這些新的軍事教育資源將有針對(duì)性地提高官兵的軍事素養(yǎng)，成為戰(zhàn)斗力的源泉所在。

（二）慕課實(shí)現(xiàn)官兵信息時(shí)代自主學(xué)習(xí)

慕課教育正在沖擊著原有的教育理念、教育體制、教育方式及人才培養(yǎng)過(guò)程，對(duì)深化軍校的教育改革、提高教學(xué)質(zhì)量也會(huì)產(chǎn)生積極深遠(yuǎn)地推動(dòng)作用。慕課的免費(fèi)理念和在線學(xué)習(xí)技術(shù)的成熟運(yùn)用，為官兵自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法提供了便利條件，官兵可以在慕課學(xué)習(xí)中對(duì)未掌握的內(nèi)容進(jìn)行回顧，而對(duì)已掌握的內(nèi)容則可予以“跳躍”，以精細(xì)的作業(yè)學(xué)分，來(lái)科學(xué)指導(dǎo)慕課教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度的調(diào)整以及與線下教學(xué)的緊密銜接，從而通過(guò)對(duì)慕課的選擇性自學(xué)而真正理解掌握相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。特別是慕課演繹出的“翻轉(zhuǎn)課堂”新教學(xué)模式對(duì)提高軍隊(duì)教學(xué)訓(xùn)練效率的“里程碑”意義。官兵在“線上課堂”學(xué)習(xí)了有關(guān)慕課內(nèi)容后，再在“線下課堂”和教員互動(dòng)、解惑問(wèn)題，參加討論、啟發(fā)思辨，這種“先個(gè)人自學(xué)、再集體研討”的教學(xué)新模式更有助于加深官兵對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，更有助于提高其深度自主學(xué)習(xí)能力、思辨分析能力和根據(jù)所學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力，而這恰恰是軍事教育的最重要目標(biāo)。

（三）慕課有力促進(jìn)泛在學(xué)習(xí)格局形成

建設(shè)學(xué)習(xí)型軍營(yíng)是時(shí)代的要求，是提高官兵綜合素質(zhì)的緊迫需要。依靠科技進(jìn)步推動(dòng)官兵的數(shù)字化學(xué)習(xí)，是大規(guī)模、快速培養(yǎng)高素質(zhì)官兵的重要途徑。慕課提供開(kāi)放的、個(gè)性化的學(xué)習(xí)環(huán)境，廣大官兵可通過(guò)軍隊(duì)通信網(wǎng)絡(luò)和遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，依托延伸到部隊(duì)的網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)，面對(duì)面接收軍校名師遠(yuǎn)程授課，幫助其更新知識(shí)，提高綜合素質(zhì)。特別是慕課將學(xué)習(xí)融入官兵的學(xué)習(xí)、工作和日常訓(xùn)練中，結(jié)合個(gè)人興趣愛(ài)好，為官兵開(kāi)創(chuàng)在營(yíng)進(jìn)修之路。授課型“傳統(tǒng)慕課”有力推動(dòng)“一專多能”士兵和“通才”軍官的培養(yǎng)；“關(guān)聯(lián)慕課”則通過(guò)官兵分享學(xué)習(xí)內(nèi)容，重組學(xué)習(xí)資源，最終形成學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，從而開(kāi)展合作對(duì)話、知識(shí)建構(gòu)和創(chuàng)新研究性學(xué)習(xí)。

三、搶占高地：迎接未來(lái)軍事教育的曙光

（一）轉(zhuǎn)變軍事教育理念，引導(dǎo)官兵廣泛參與

部隊(duì)建設(shè)慕課的主旨是為廣大官兵的在職學(xué)習(xí)提供高水平服務(wù)，促進(jìn)官兵的全面發(fā)展，努力縮小與發(fā)達(dá)國(guó)家軍事教育水平差距。從目前我軍教育實(shí)際情況看，大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)課程還在按照課堂授課方式實(shí)施，只是提供在線學(xué)習(xí)或文件下載服務(wù)，相當(dāng)于把課堂搬到網(wǎng)上，學(xué)習(xí)效果有限，官兵參與熱情不高。而官兵參與程度與慕課建設(shè)效益直接相關(guān)，需要采取有效措施引導(dǎo)官兵加入到在線學(xué)習(xí)當(dāng)中。所以，必須轉(zhuǎn)變教育理念，不斷完善軍事崗位素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，提出明確崗位素質(zhì)要求，使提高能力素質(zhì)成為官兵的自覺(jué)追求。堅(jiān)持把崗位在線學(xué)習(xí)納入部隊(duì)軍事訓(xùn)練教育體系，使院校教育、部隊(duì)訓(xùn)練、崗位在線學(xué)習(xí)緊密結(jié)合、密切銜接。同時(shí)，對(duì)各類人員年度軍事職業(yè)教育提出硬性要求，引導(dǎo)院校積極制作慕課課程，廣大官兵樂(lè)于使用慕課課程，在全軍上下形成良好學(xué)習(xí)氛圍。

（二）推進(jìn)教學(xué)模式改革，實(shí)現(xiàn)教育體系實(shí)“虛”一體

慕課課程的豐富和教學(xué)功能的分化，將推動(dòng)軍事教育體制中便于開(kāi)展慕課教育組織的“消亡”、分離和融合，軍事教育組織將更加注重精干和緊密，軍事教育的系統(tǒng)性、研究性和實(shí)踐性將成為未來(lái)重點(diǎn)。軍隊(duì)院校應(yīng)進(jìn)一步給予信息技術(shù)和教育研究成果，不斷優(yōu)化面授教育與在線教育的課程設(shè)計(jì)，共享優(yōu)質(zhì)資源，匯聚多方力量，強(qiáng)化院校面向部隊(duì)的服務(wù)功能，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。要生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)慕課課程，形成輻射效應(yīng)，努力將課堂教學(xué)的互動(dòng)性、親和性融入慕課課程，為廣大官兵構(gòu)建身處教室的臨場(chǎng)感。要建設(shè)“虛擬名?！保诒ＷC安全保密的前提下，拓展聯(lián)合辦學(xué)領(lǐng)域，建設(shè)軍民融合慕課課程，以海量課程、實(shí)時(shí)更新的內(nèi)容和最前沿的理論與實(shí)體軍事教學(xué)組織開(kāi)展“線上”與“線下”的“聯(lián)合教學(xué)”。

（三）完善內(nèi)在激勵(lì)制度，加強(qiáng)教員隊(duì)伍建設(shè)

發(fā)展軍隊(duì)慕課和建設(shè)高品質(zhì)課程，離不開(kāi)一支高水平的教員隊(duì)伍。慕課不是照搬線下課程，而是需要針對(duì)在線學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行重新設(shè)計(jì)。從清華大學(xué)、北京大學(xué)等院校慕課教學(xué)情況看，教師參與制作開(kāi)放在線課程，將投入巨大的時(shí)間和經(jīng)歷，這對(duì)于軍校教員，同樣是巨大的挑戰(zhàn)?！澳秸n的推廣，將推動(dòng)改變教育領(lǐng)域的工作方式”。要么成為授課的名師，要么從以授課為主轉(zhuǎn)為輔導(dǎo)為主，成為“名師”的助手，組織開(kāi)展“線上”與“線下”的答疑、討論和批改作業(yè)等。在此情況下，一方面教育主管部門(mén)必須健全慕課教學(xué)激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教員積極參與慕課教學(xué)，比如認(rèn)可在線教學(xué)的工作量，把學(xué)員的反饋意見(jiàn)作為教學(xué)績(jī)效納入教員考評(píng)體系。另一方面，教員自身必須切實(shí)端正思想，主動(dòng)適應(yīng)慕課教學(xué)，著眼官兵綜合素質(zhì)提升，緊盯部隊(duì)建設(shè)發(fā)展熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題組織教學(xué)，切實(shí)把慕課知識(shí)教學(xué)和官兵實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練指導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，成為深受學(xué)員喜愛(ài)的明星教師，真正獲得官兵的認(rèn)可和好評(píng)。

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