支永樸

在體育教學(xué)中，教材中含有大量的德育因素，德育是貫穿課堂教學(xué)的一條潛在的紅線。教師要在充分與尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律的前提下，把德育本身的目標(biāo)與體育學(xué)科所含德育因素自然地、有機(jī)地、不留痕跡地結(jié)合起來，使德育在體育教學(xué)過程中潛移默化地滲透，有效地轉(zhuǎn)化學(xué)生個體的思想品德。體育課的教學(xué)是活動課堂，比其它學(xué)科具有更強(qiáng)的實踐性。在教學(xué)過程中，體育教師更要根據(jù)學(xué)生在體育課中所表現(xiàn)出來的思想情感、個性行為和意志，有目的、有針對性的對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育、進(jìn)行德育滲透教育，現(xiàn)就解決措施列舉如下：

1.抑制學(xué)生的恐懼心理，其方法有：①進(jìn)行心理誘導(dǎo)②教師表率暗示③加強(qiáng)保護(hù)幫助④教學(xué)中采用誘導(dǎo)與分解練習(xí)⑤運用輔助教具⑥引導(dǎo)學(xué)生克服錯覺⑦教師態(tài)度對學(xué)生的影響⑧利用額外刺激。

2.預(yù)防學(xué)生的倦怠心理，其方法有：①端正學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高對體育學(xué)科的正確認(rèn)識，增加自覺學(xué)習(xí)的積極性。②貫徹落實《學(xué)校體育工作條例》與《中學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)實施辦法》中有關(guān)體育課的規(guī)定，嚴(yán)格要求，強(qiáng)化管理。③教學(xué)中要注意學(xué)生的情緒，防止漫無邊際、海闊天空的夸夸其談，提倡精講，邊練邊講。④對基礎(chǔ)和素質(zhì)較差的學(xué)生，要多關(guān)心，多鼓勵，降低條件和標(biāo)準(zhǔn)，幫助他們樹立信心，克服緊張情緒和逆反與自卑心理。⑤結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)增加學(xué)生喜愛的娛樂性體育教材。⑥改革教學(xué)方法，多采用一些競爭性強(qiáng)的練習(xí)方法（如教學(xué)比賽），以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，活躍課堂氣氛。⑦經(jīng)常了解和掌握學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)量及天氣特點，在此基礎(chǔ)上增大或減小運動量，以使學(xué)生的生理和心理負(fù)荷比較合理，防止極端化。

3.消除師生之間的情感障礙，其方法有：①教師身先士卒，與學(xué)生一同參與練習(xí)，以融洽師生關(guān)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的思想與體能，便于改進(jìn)教學(xué)工作。②教師要主動地與學(xué)生接近，疏通師生間情感傳遞的渠道，在處理情感障礙時，要因人而異，因事而異，要激發(fā)學(xué)生自我教育的積極性。同時，還要巧妙地創(chuàng)設(shè)有利的教育情境。來進(jìn)一步加強(qiáng)師生間的情感。

4.以學(xué)生為主體，加強(qiáng)思想品德教育。早在兩千多年前，孟子就曾說過：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”這就是說成就一身大事業(yè)，要對個性心理品質(zhì)進(jìn)行刻苦的磨煉，有計劃、有目地的讓學(xué)生克服和戰(zhàn)勝各種內(nèi)部困難（生理、心理）和外部困難（環(huán)境等方面）。如教師在中長跑的教學(xué)中，通過王軍霞勇奪世錦賽、奧運會金牌為國爭光的英雄事例，提高學(xué)生們的思想認(rèn)識，熏陶他們的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)。然后講解中長跑學(xué)習(xí)的意義作用，告訴學(xué)生練習(xí)長跑的障礙以及科學(xué)訓(xùn)練的方法，讓學(xué)生懂得只有經(jīng)過不懈的努力，戰(zhàn)勝自我戰(zhàn)勝困難，才能達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)和培養(yǎng)意志品質(zhì)的目的。

5.發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，提高教師課堂教學(xué)的德育示范作用。體育教師的舉止言行、儀表服飾、神態(tài)氣質(zhì)和習(xí)性無不作為信息傳導(dǎo)于學(xué)生的大腦，反饋于教育過程中，身教勝于言教，教師的一言一行、一舉一動都給學(xué)生心理留下深刻的印象。例①：在進(jìn)行跑的練習(xí)中，為了學(xué)生能有一個良好的煅練環(huán)境，教師主動地清理跑道、整理器材，使學(xué)生們在無意識中自覺培養(yǎng)起愛護(hù)場地、器材、學(xué)校公物的良好品質(zhì);冬天上體育課時，寒風(fēng)刺骨，黃沙彌漫，而教師筆挺的身姿、宏亮的聲音，無時無刻地感召著那些稚嫩的心靈;夏天，迎著炎炎烈日，教師認(rèn)真講解動作要領(lǐng)，不厭其煩地一遍又一遍地幫助學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，用自己的實際行動去感染學(xué)生，使他們在學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成吃苦耐勞、堅毅不拔的優(yōu)良意志品質(zhì)。例②：由于體育教學(xué)的形式是開放性的，在課堂教學(xué)過程中，就不可避免地會出現(xiàn)一些不遵守課堂紀(jì)律、經(jīng)常違反課堂常規(guī)、自我約束能力比較差的所謂的“調(diào)皮”學(xué)生，這就更需要我們廣大體育教師在課堂教學(xué)實施過程中嚴(yán)格要求和強(qiáng)調(diào)各項紀(jì)律。再如：悉尼奧運會跳水冠金得主田亮被退出國家隊事例，更好的說明體育道德觀念和法制觀念的重要性。

6.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點，培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神。在體育教學(xué)內(nèi)容中，有很多教學(xué)內(nèi)容是需要同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成集體項目。如接力跑和球類項目等。教師抓住這些課程內(nèi)容的特點，要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)全局的觀念和集體的力量，著重培養(yǎng)他們的協(xié)作精神、團(tuán)隊意識、集體主義精神。大力提倡和表揚、互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同學(xué)。教育學(xué)生正確地對待同學(xué)和同伴出現(xiàn)的失誤，提倡互相鼓勵和幫助。在教學(xué)過程中，鼓勵技術(shù)好的同學(xué)要積極幫助技術(shù)差的同學(xué)，共同進(jìn)步、提高，使學(xué)生在掌握知識和技術(shù)的同時，學(xué)會理解他人、關(guān)愛他人、與他人共處、合作的意識和精神。讓學(xué)生的集體主義觀念在學(xué)習(xí)的過程中潛移默化地在腦海中形成。

7.利用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、自信好勝的競爭意識。體育課教學(xué)內(nèi)容中都具有強(qiáng)烈的競爭性，而每個人都需要成功，都希望在競爭中取得勝利。因此在教學(xué)的過程中需要教師靈活運用各種教學(xué)方法，抓住每個教學(xué)環(huán)節(jié)，來激發(fā)學(xué)生的斗志。例如在短跑的教學(xué)中，由于學(xué)生間的身體差異，在進(jìn)行訓(xùn)練中，采取不同起點，同重點的方式來激發(fā)學(xué)生奮力爭先、永爭第一的競爭意識。讓學(xué)生感到只要努力都有成功的可能，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。再如，在體育課內(nèi)容教學(xué)的過程中，為提高學(xué)生的思想素質(zhì)，我們可采取設(shè)置困難環(huán)節(jié)，如適當(dāng)增加器材的高度、遠(yuǎn)度、重量、和數(shù)量，相應(yīng)提高動作的次數(shù)、難度和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，適當(dāng)改變動作的節(jié)奏、幅度和重心，增加動作的障礙和對抗因素。在教師的保護(hù)幫助和同學(xué)們的激勵下，鼓勵學(xué)生在面對困難，要有勇于拼搏，勇于挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝自我的良好意志品質(zhì)。

總之，學(xué)校的德育工作關(guān)系到方方面面，不可能通過某個人、某件事就能達(dá)到良好的德育教育目的。這就要求我們廣大的體育教育工作者，在體育教學(xué)的實踐過程中，靈活結(jié)合德育教育與體育教學(xué)的聯(lián)系，抓住教材中的德育因素，和學(xué)生的特點，采取合理有效的教育教學(xué)方法，注意深入淺出，不懈努力，既對學(xué)生的身心健康取得了良好的發(fā)展，又對學(xué)生的思想品德施以良好的影響。廣大體育教師要言傳身教，要本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度，有一種無私奉獻(xiàn)的精神和良好的心態(tài)教于我們的學(xué)生。只有這樣，才能提高學(xué)校體育教學(xué)水平和德育教育的目的，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，更好地推進(jìn)素質(zhì)教育，為我國改革開放、建設(shè)有中國特色的社會主義培養(yǎng)出更多優(yōu)秀、合格的人才。