劉興清

摘 要：著眼于大學(xué)生科技創(chuàng)新與學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)聯(lián)性，透過對山東理工大學(xué)交通與車輛工程學(xué)院的個案分析，指出大學(xué)生科技創(chuàng)新有助于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果、濃厚氛圍，并從大學(xué)生科技創(chuàng)新的教育引導(dǎo)、管理、資助、隊(duì)伍建設(shè)、平臺建設(shè)、基地建設(shè)等六個維度，提出加強(qiáng)高校大學(xué)生科技創(chuàng)新體系和學(xué)風(fēng)建設(shè)的具體對策。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；科技創(chuàng)新；學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校工作的一個重要部分，當(dāng)前各高校圍繞強(qiáng)化大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)，從強(qiáng)化學(xué)生思想引導(dǎo)、生涯指導(dǎo)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，改革課程考試方式等多角度進(jìn)行了諸多積極有益的探索，對促進(jìn)大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)起到了積極作用。筆者主要著眼于大學(xué)生科技創(chuàng)新與學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)聯(lián)性，透過對山東理工大學(xué)交通與車輛工程學(xué)院的個案分析大學(xué)生科技創(chuàng)新對促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性，以及如何加強(qiáng)高校大學(xué)生科技創(chuàng)新體系建設(shè)。

一、大學(xué)生科技創(chuàng)新對促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性

1.有助于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

興趣培養(yǎng)的關(guān)鍵在于在具體的實(shí)踐中通過行為主體的主動參與，實(shí)現(xiàn)一定的行為價(jià)值，并借以行為的反復(fù)，產(chǎn)生積極的、持久的情感體驗(yàn)。大學(xué)生在科技創(chuàng)新活動中學(xué)會運(yùn)用知識，在具體實(shí)踐探索中積極研究新問題，努力尋找問題解決的閃光點(diǎn)，以創(chuàng)新性的思維解決問題。在這條理論與實(shí)踐結(jié)合的探索科技創(chuàng)新道路上，一點(diǎn)細(xì)微的突破都能激起學(xué)生內(nèi)心的興奮點(diǎn)，喚起學(xué)生對科技創(chuàng)新活動更大的熱情，從而培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在科技創(chuàng)新實(shí)踐中，學(xué)生的興趣一旦形成，即使遇到再大的困難，都不能阻止他們思考的腳步。調(diào)查顯示，83.5%的學(xué)生認(rèn)為科技創(chuàng)新有利于培養(yǎng)自身的學(xué)習(xí)興趣。

2.有助于增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果

大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)效果的主要表現(xiàn)形式是專業(yè)課程學(xué)習(xí)成績、專業(yè)實(shí)踐技能、以專業(yè)知識解決實(shí)際問題的能力等。通過對該院2011級在省級以上科技創(chuàng)新類競賽獲獎的55支團(tuán)隊(duì)首位負(fù)責(zé)人的2013、2014兩年度智育平均成績分析來看，智育成績位于班級前50%的達(dá)到92.7%，其中位于班級前10名的占62.3%，而智育成績位于班級后列的4名同學(xué)參加的也多是非專業(yè)科技創(chuàng)新競賽。大學(xué)生科技創(chuàng)新反作用于知識學(xué)習(xí)的效果可見一斑。

此外，大學(xué)生科技創(chuàng)新過程本身，就是學(xué)生運(yùn)用知識在具體的實(shí)踐中解決實(shí)際問題的過程，如大學(xué)生“飛思卡爾杯智能汽車競賽”就是涵蓋了自動控制、模式識別、傳感技術(shù)、電子、電氣、計(jì)算機(jī)、機(jī)械與汽車等多學(xué)科專業(yè)的創(chuàng)意性比賽。學(xué)生在參與科技創(chuàng)新的過程中既實(shí)現(xiàn)了理論學(xué)習(xí)的實(shí)踐化，又提高了自身的實(shí)踐操作技能。

3.有助于營造學(xué)習(xí)氛圍

營造良好的學(xué)習(xí)氛圍對強(qiáng)化高校學(xué)風(fēng)建設(shè)至關(guān)重要。調(diào)查結(jié)果顯示，宿舍內(nèi)有同學(xué)參與科技創(chuàng)新活動，就能帶動宿舍其他同學(xué)對知識學(xué)習(xí)、科技創(chuàng)新活動的積極性；班級中有部分科技創(chuàng)新帶頭人，就能帶動整個班級對知識學(xué)習(xí)、科技創(chuàng)新活動的積極性。該院車輛1105班通過6名科技創(chuàng)新帶頭人的帶動，歷經(jīng)兩年的建設(shè)發(fā)展，榮獲17項(xiàng)省級以上科技創(chuàng)新獎勵，參與者覆蓋班級70%的學(xué)生，且該班級在整個2011級14個班級里面綜合學(xué)習(xí)成績一直位于第一，并于2014年入圍團(tuán)中央全國基層團(tuán)建創(chuàng)新典型案例評選活動。大學(xué)生科技創(chuàng)新活動以其特有的魅力吸引著學(xué)生眼球，由團(tuán)隊(duì)所輻射的正能量，影響、帶動更多的大學(xué)生有所作為，從而達(dá)到以科技創(chuàng)新為支點(diǎn)撬動整個大學(xué)生群體發(fā)展之功效，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

二、構(gòu)建大學(xué)生科技創(chuàng)新體系

“構(gòu)建大學(xué)生科技創(chuàng)新體系，推動大學(xué)生積極參與到科技創(chuàng)新活動中來”歷來是高校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要工作內(nèi)容。大學(xué)生科技創(chuàng)新體系建設(shè)應(yīng)按照“三重視”“三加強(qiáng)”的要求，有序推進(jìn)，均衡發(fā)展，形成高校大學(xué)生科技創(chuàng)新的外部支撐和內(nèi)部架構(gòu)，扎實(shí)推進(jìn)大學(xué)生科技創(chuàng)新體系建設(shè)。

1.重視大學(xué)生科技創(chuàng)新教育，樹立正確導(dǎo)向

加強(qiáng)大學(xué)生科技創(chuàng)新教育，重在教育學(xué)生摒棄“獲獎助學(xué)金”“綜合測評加分”等錯誤認(rèn)識，樹立“興趣至上”“發(fā)展至上”的正面價(jià)值導(dǎo)向。加強(qiáng)大學(xué)生科技創(chuàng)新教育，就是要在大學(xué)生科技創(chuàng)新過程的不同階段實(shí)施不同內(nèi)容的教育，初期教育引導(dǎo)學(xué)生在興趣愛好或提升素質(zhì)能力基礎(chǔ)上，選擇合適的科技創(chuàng)新活動；中期教育學(xué)生學(xué)會堅(jiān)持，勇于克服困難，團(tuán)結(jié)協(xié)作，有責(zé)任和毅力；后期教育學(xué)生正確對待科技創(chuàng)新成績，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注自身在大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐中興趣的培養(yǎng)與發(fā)展、素質(zhì)能力的提升等內(nèi)涵式收益，弱化對科技創(chuàng)新成績、獲得獎助學(xué)金、綜合測評加分等方面的外在訴求，幫助學(xué)生樹立正確導(dǎo)向。

2.重視大學(xué)生科技創(chuàng)新管理，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生科技創(chuàng)新規(guī)范有序

加強(qiáng)對大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的宣傳、組織、實(shí)施、總結(jié)等過程的管理，不僅要確?；顒拥闹獣远?、覆蓋面和參與率，更要從各個環(huán)節(jié)做好服務(wù)保障，提高活動的舉辦質(zhì)量和水平，切實(shí)讓廣大學(xué)生感受到科技創(chuàng)新的魅力。同時(shí)，加強(qiáng)大學(xué)生科技創(chuàng)新過程中人、財(cái)、物的管理，做到科技創(chuàng)新活動的參與者人盡其才，樹立學(xué)生誠信科學(xué)創(chuàng)新意識，規(guī)范科技創(chuàng)新過程中的不端行為；做到科技創(chuàng)新活動中“財(cái)”盡其用，杜絕科技創(chuàng)新過程中鋪張浪費(fèi)等不良現(xiàn)象；做好科技創(chuàng)新過程中使用物品的管理，尤其注重科技創(chuàng)新成果的存檔管理，避免科技創(chuàng)新資源流失。

3.重視大學(xué)生科技創(chuàng)新資助，增強(qiáng)大學(xué)生科技創(chuàng)新活力

加強(qiáng)政策引導(dǎo)，通過改革課堂教學(xué)和考試模式、制定大學(xué)生科技創(chuàng)新學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)等措施，推動學(xué)生積極參與到科技創(chuàng)新活動或比賽中來。據(jù)調(diào)查，52%的學(xué)生希望通過科技創(chuàng)新活動能在后期考研中給予優(yōu)惠政策，49%的學(xué)生希望可以獲得額外學(xué)分，42.5%的學(xué)生建議把科技創(chuàng)新作為課程學(xué)習(xí)的必修環(huán)節(jié)，加強(qiáng)大學(xué)生科技創(chuàng)新獎助力度。鑒于大學(xué)生知識水平的局限性，在智力資源上給予大學(xué)生科技創(chuàng)新一定的指導(dǎo)尤為必要，高?？赏ㄟ^將指導(dǎo)大學(xué)生科技創(chuàng)新作為教師職稱評定的重要內(nèi)容等措施，激勵教師深入指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新攻關(guān)。

4.加強(qiáng)大學(xué)生科技創(chuàng)新隊(duì)伍建設(shè)

大學(xué)生科技創(chuàng)新大多是團(tuán)隊(duì)協(xié)作活動，需要團(tuán)隊(duì)成員發(fā)揮各自優(yōu)勢，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成項(xiàng)目的思路設(shè)計(jì)、知識儲備、創(chuàng)新制作等過程，如大學(xué)生工程實(shí)訓(xùn)大賽，涉及機(jī)械設(shè)計(jì)、材料力學(xué)、三維建模、有限元分析、數(shù)學(xué)建模、工程管理、3D快速成型等多學(xué)科專業(yè)。因此，高校必須廣泛動員，從橫向上，鼓勵學(xué)生圍繞某一項(xiàng)目積極組建團(tuán)隊(duì)，合理安排團(tuán)隊(duì)間的分工，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的力量，共同推動大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目的進(jìn)展；從縱向上，加強(qiáng)大學(xué)生科技創(chuàng)新梯隊(duì)建設(shè)，注重不同年級之間的互幫互助，實(shí)現(xiàn)以老帶新，發(fā)揮優(yōu)秀成員的傳幫帶作用，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生科技創(chuàng)新的健康可持續(xù)發(fā)展。

5.加強(qiáng)大學(xué)生科技創(chuàng)新平臺建設(shè)

科技創(chuàng)新僅有學(xué)生的熱情還不夠，還需要學(xué)校建設(shè)科技創(chuàng)新平臺。因此，高校不僅要廣泛搜集適合學(xué)生參與的大學(xué)生科技創(chuàng)新活動，還要貼近專業(yè)實(shí)際，積極搭建參與性強(qiáng)、覆蓋面廣、實(shí)效顯著的大學(xué)生科技創(chuàng)新平臺，組建大學(xué)生科技創(chuàng)新資源庫，供學(xué)生選擇參與。交通與車輛工程學(xué)院提出了“一專業(yè)一平臺”“一專業(yè)一賽事”的大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目建設(shè)方案，該院下設(shè)的“四系一部一室”各有一品牌賽事，車輛工程系主推大學(xué)生方程式汽車大賽、大學(xué)生工程實(shí)訓(xùn)大賽，交通運(yùn)輸系主推大學(xué)生飛思卡爾智能車大賽，交通工程系主推大學(xué)生交通科技大賽，能源與動力工程系主推大學(xué)生節(jié)能大賽，力學(xué)教學(xué)部主推大學(xué)生力學(xué)知識競賽，實(shí)驗(yàn)室主推大學(xué)生交通實(shí)驗(yàn)技能大賽等，形成了各種科技創(chuàng)新平臺，營造了濃厚的創(chuàng)新氛圍。

6.加強(qiáng)大學(xué)生科技創(chuàng)新基地建設(shè)

大學(xué)生科技創(chuàng)新基地為大學(xué)生科技創(chuàng)新提供了諸多便利條件。高校首先要注重校內(nèi)科技創(chuàng)新基地建設(shè)，不僅要確?；卦O(shè)備齊全；其次要從基地課業(yè)輔導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、項(xiàng)目管理、設(shè)備維護(hù)、成果展區(qū)等各個方面強(qiáng)化基地功能，切實(shí)讓基地發(fā)揮最大功效；再次要注重校外基地建設(shè)，積極拓展校外科技創(chuàng)新基地，發(fā)揮校外基地在社會實(shí)用性、市場導(dǎo)向等方面的優(yōu)勢，主動對接，把校外基地的問題作為大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目進(jìn)行研究，協(xié)同比較優(yōu)勢，增強(qiáng)大學(xué)生科技創(chuàng)新與活力。

參考文獻(xiàn)：

[1]崔源等.大學(xué)生科技創(chuàng)新基地的建設(shè)與管理[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2012，（2）.責(zé)編：思 源