于永海

大學(xué)畢業(yè)后，我來到西部山區(qū)的一個偏僻的小村子里支教。

幾天后，我已經(jīng)可以叫出全部二十一名同學(xué)的名字，并基本了解了其中二十個同學(xué)的性格，只有坐在教室最后排角落里的桐子，像是一潭望不到底的水，讓我捉摸不透。

一節(jié)語文課上，我正在講一首名為《植物媽媽有辦法》的小詩，當(dāng)我讀到“蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)……”時，桐子突然站了起來，急切地問道：“老師，蒲公英媽媽的種子會飛到哪里呢？”“有了媽媽給的降落傘，它們可以飛到天涯海角，但不論飛到哪里，媽媽的愛都在它們身邊。”得到我的回答，桐子若有所思地點著頭坐下。

從那天開始，桐子變得更加沉悶。我很多次試圖接近他，但每次都被他冷漠的目光逼退。終于，在一節(jié)體育課上，我發(fā)現(xiàn)了一些端倪。其他的孩子都在教室前的山坡上做游戲，而桐子卻四處尋找著蒲公英，并且采下它們的種子裝進(jìn)衣兜里。

“桐子，是不是想媽媽了？”我走近他問道。

桐子張大了嘴，驚訝地問：“您怎么知道？”

“因為你只向我提問過一個問題，便是關(guān)于蒲公英媽媽的種子！如果我沒猜錯，你現(xiàn)在采集蒲公英的種子，就是在收集它們身上蘊(yùn)含的母愛吧？”聽著我的話，桐子的眼眶漸漸泛紅。我接著說：“桐子，雖然媽媽不在你身邊，但她的心一直都牽掛著你，你是她的種子，是她的生命，只要你把愛說給她聽，她一定會感覺到的！”

“老師，快教教我，我要對媽媽說，我很想她！”桐子急切地說。

輕撫著桐子的頭，我說：“蒲公英是大自然的信使，你把心里的話說給它聽，再把它吹到風(fēng)里，它就會找到你的媽媽，把你的愛說給媽媽聽！”聽我說完，桐子掏出一大把蒲公英，捧在手里喃喃地說了一會兒，然后深吸了一口氣，把它們吹到了山風(fēng)里……

那節(jié)課后，我讓學(xué)生們填寫了一張表，表的內(nèi)容只有一項：家長聯(lián)系方式。

兩個星期后，桐子收到了媽媽的信。信中說，前幾天她又夢見了桐子，夢中的桐子站在山坡上，把一捧蒲公英吹到風(fēng)里……夢醒后，媽媽從枕邊找到了一朵蒲公英的種子，她知道，那是桐子放飛的無數(shù)朵蒲公英中的一朵！媽媽說，她要回來了，她不能讓桐子再過沒有媽媽的生活，她要用愛滋養(yǎng)他，讓他長成一棵參天大樹！

看完信，桐子高興得手舞足蹈：“老師，我媽媽要回來了！老師，我媽媽要回來了……”從他興奮的目光中，我再也找不到一絲憂郁……

隨風(fēng)飛舞的蒲公英是很輕很輕的，但當(dāng)它們攜滿了愛，卻會變得很重很重，重到就連呼嘯的山風(fēng)都無法改變它傳遞愛的方向！