作者簡(jiǎn)介：王文慧（1990-），女，漢，山西陽(yáng)泉人，在讀研究生，成都體育學(xué)院研究生，研究方向：乒乓球教學(xué)與訓(xùn)練。

摘 要：本文將體育專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀作為研究課題，通過(guò)文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，探尋體育專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問(wèn)題及影響因素，為大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃做出理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：體育專業(yè)；大學(xué)生；職業(yè)生涯規(guī)劃；現(xiàn)狀

前言

自從我國(guó)實(shí)行高校擴(kuò)招以來(lái)，精英教育逐漸轉(zhuǎn)向大眾化的教育，使大學(xué)生的就業(yè)壓力不斷增大。本課題通過(guò)對(duì)體育專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，分析大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃方面存在的問(wèn)題及影響因素，提出合理的建議，促使大學(xué)生正確的選擇自己的職業(yè)目標(biāo)，制定適合自己的生涯規(guī)劃。

1.研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象。以山西大同大學(xué)2015屆體育專業(yè)畢業(yè)生為調(diào)查對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法。根據(jù)本課題研究的需要，查閱了中國(guó)知網(wǎng)，以“職業(yè)生涯規(guī)劃”為關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索，查找了有關(guān)本論文方面的資料，包括期刊、學(xué)位論文等，為本課題研究提供了客觀的理論基礎(chǔ)和依據(jù)。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法。選取山西大同大學(xué)體育專業(yè)學(xué)生為預(yù)試對(duì)象，根據(jù)實(shí)際情況和研究?jī)?nèi)容，設(shè)計(jì)問(wèn)卷，本問(wèn)卷采取隨機(jī)發(fā)放的形式，共發(fā)放300份，收回269份，無(wú)效問(wèn)卷13份，剩下有效問(wèn)卷256份，有效回收率為85.3%，該回收率是符合要求的。

1.2.3訪談法。通過(guò)對(duì)大同大學(xué)體育專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行訪問(wèn)，進(jìn)一步了解了他們的職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀，為本課題的研究提供了相關(guān)的信息與建議。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。本文通過(guò)Excel對(duì)回收的有效數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)的處理，以期望得到我們想要的研究結(jié)果。

2.結(jié)果與分析

2.1 體育專業(yè)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃情況調(diào)查

2.1.1體育專業(yè)大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)知。調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)體育專業(yè)大學(xué)生并不了解什么是職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)目標(biāo)的選擇也比較盲目，將導(dǎo)致大學(xué)生不懂得怎樣規(guī)劃自己的未來(lái)，增加在未來(lái)發(fā)展中的盲目性。

此外，認(rèn)為制定職業(yè)生涯規(guī)劃是非常重要的同學(xué)占到總數(shù)的10.5%，認(rèn)為重要的同學(xué)有55.5%，還有 34%的同學(xué)并不認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃是重要的，由此可知目前大多數(shù)同學(xué)對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃仍不夠重視。因此，需要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃方面的教育，只有讓他們認(rèn)識(shí)并重視起來(lái)，才能幫助他們更好的選擇未來(lái)的職業(yè)。

2.1.2 體育專業(yè)大學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)知。調(diào)查中大部分同學(xué)對(duì)自己還不夠了解，沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)與不足，這對(duì)于今后專業(yè)的學(xué)習(xí)、職業(yè)的選擇和人生的定位都是非常不利的。

在制定職業(yè)生涯規(guī)劃的時(shí)候，僅了解自己的個(gè)性、興趣和能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要了解自己適合哪種職業(yè)，才能制定出正確的職業(yè)目標(biāo)。但是大多數(shù)同學(xué)對(duì)自己適合哪種職業(yè)仍沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí)，在設(shè)定職業(yè)目標(biāo)時(shí)就比較盲目，沒(méi)有明確的職業(yè)目標(biāo)，從而就會(huì)影響未來(lái)職業(yè)生涯的發(fā)展。

2.1.3 大學(xué)生選擇體育專業(yè)的動(dòng)機(jī)調(diào)查。調(diào)查顯示，在大學(xué)生選擇體育專業(yè)原因中，只有10.9%的同學(xué)熱愛體育專業(yè)，大多數(shù)學(xué)生選擇體育專業(yè)并不是出于對(duì)體育的愛好，包括有0.8%的同學(xué)是從小從事體育訓(xùn)練的，13.3%的同學(xué)是父母老師推薦的，9%的同學(xué)受身邊人的影響選擇體育特長(zhǎng)，還有14.4%的同學(xué)是有其他的一些原因，其中最多的是受文化成績(jī)所限，占到總數(shù)的51.6%，他們是為了上大學(xué)而選擇體育特長(zhǎng)，這將導(dǎo)致體育專業(yè)大學(xué)生選擇的職業(yè)和體育相關(guān)的幾率會(huì)更小。

2.2 體育專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀分析

2.2.1 體育專業(yè)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃制定情況。在調(diào)查中仍有多半的同學(xué)未設(shè)定職業(yè)目標(biāo)，對(duì)自己的職業(yè)方向還比較迷茫、困惑。但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前有職業(yè)規(guī)劃的同學(xué)只有17.2%，沒(méi)有自己的職業(yè)規(guī)劃的同學(xué)占了29.3%，剩下53.5%的同學(xué)正在進(jìn)行規(guī)劃中，但在進(jìn)行訪談時(shí)卻發(fā)現(xiàn)，正在進(jìn)行規(guī)劃的部分同學(xué)也不知道怎樣去規(guī)劃，以及規(guī)劃的目標(biāo)不符合現(xiàn)實(shí)，從而導(dǎo)致了體育專業(yè)大學(xué)生不能正確的選擇職業(yè)方向、制定職業(yè)目標(biāo)，影響了個(gè)人職業(yè)道路的進(jìn)程。

2.2.2 體育專業(yè)大學(xué)生職業(yè)定位調(diào)查分析。對(duì)學(xué)生進(jìn)行訪談的結(jié)果表明，體育專業(yè)大學(xué)生選擇職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)各有不同，其中包括了所學(xué)專業(yè)的優(yōu)勢(shì)、自己的興趣愛好、職業(yè)發(fā)展的前景、職業(yè)的社會(huì)地位、父母的要求等等，本課題針對(duì)不同的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果表明，大多數(shù)同學(xué)在選擇職業(yè)的時(shí)候首先看的是職業(yè)的發(fā)展空間，這說(shuō)明體育專業(yè)大學(xué)生在選擇職業(yè)時(shí)不會(huì)僅被眼前的優(yōu)勢(shì)所吸引，而是能夠考慮到久遠(yuǎn)的發(fā)展，還是很有遠(yuǎn)見的；22.7%的同學(xué)是根據(jù)自己的興趣選擇的，對(duì)職業(yè)感興趣在職業(yè)發(fā)展道路中也是至關(guān)重要的，是選擇職業(yè)最初的原動(dòng)力，僅有2.7%的同學(xué)沒(méi)有考慮過(guò)這樣的問(wèn)題，說(shuō)明他們還是比較盲目的。

2.2.3 職業(yè)生涯規(guī)劃的影響因素分析。在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的時(shí)候，往往會(huì)受到諸多因素的影響，這些因素會(huì)干擾人的主觀決定，因此，對(duì)這些因素的影響程度進(jìn)行調(diào)查，有20.3%的同學(xué)受到父母的影響，有42.2%的同學(xué)是根據(jù)自己的愛好選擇職業(yè)的。還有18.4%的同學(xué)會(huì)受到社會(huì)因素的影響，比如目前的休閑娛樂(lè)體育、健身市場(chǎng)的火爆，引導(dǎo)一些體育專業(yè)大學(xué)生朝著這個(gè)職業(yè)方向發(fā)展；周圍環(huán)境和國(guó)家政策也影響了少數(shù)學(xué)生職業(yè)的選擇，體育專業(yè)大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃受到了不同因素的影響。

3.結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 體育專業(yè)大學(xué)生普遍缺乏對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致大學(xué)生不懂得怎樣規(guī)劃自己的未來(lái)，增加了大學(xué)生在未來(lái)發(fā)展中的盲目性和壓力，同時(shí)也未認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，影響他們對(duì)未來(lái)職業(yè)的選擇和人生發(fā)展的定位。

3.1.2 體育專業(yè)大學(xué)生的自我認(rèn)知程度較低，對(duì)自己的個(gè)性、興趣和能力沒(méi)有充分的了解，對(duì)自己適合哪種職業(yè)也沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí)，在設(shè)定職業(yè)目標(biāo)時(shí)比較盲目。

3.1.3 目前很多體育專業(yè)大學(xué)生都沒(méi)有明確的職業(yè)目標(biāo)，而且對(duì)自己的職業(yè)生涯也沒(méi)有清晰的規(guī)劃，甚至一些正在規(guī)劃的同學(xué)也不知道如何規(guī)劃，出現(xiàn)了一些盲目就業(yè)的現(xiàn)象。

3.2 建議

3.2.1 提高對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識(shí)。調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)體育專業(yè)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)比較薄弱，因此，需要提高體育專業(yè)大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)知，樹立正確的職業(yè)定位，調(diào)整自己的擇業(yè)觀念，提高大學(xué)生選擇職業(yè)的能力。

3.2.2 全面提升自我認(rèn)知能力。自我認(rèn)知對(duì)于大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃也是非常重要的，學(xué)生通過(guò)對(duì)自己進(jìn)行評(píng)估，可以更好的認(rèn)清自己，明確自己追求的職業(yè)目標(biāo)，在社會(huì)實(shí)踐中鍛煉自己的工作能力和增加一些工作經(jīng)驗(yàn)。

3.2.3 明確職業(yè)生涯目標(biāo)職業(yè)生涯目標(biāo)可以為大學(xué)生提供職業(yè)方向，一個(gè)人只要有了明確的職業(yè)目標(biāo)，即使遇到再大的困難，也會(huì)勇往直前。所以，體育專業(yè)大學(xué)生需盡快明確自己的職業(yè)目標(biāo)，為自己的人生發(fā)展創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。

（作者單位：成都體育學(xué)院研究生部）

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