盧丙華

內(nèi)容摘要：本文從中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育，信息技術(shù)現(xiàn)代化和的形勢(shì)及創(chuàng)業(yè)精神的鼓舞下，就如何進(jìn)行具有民族精神和時(shí)代精神的大學(xué)文化建設(shè)進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：大學(xué)文化 民族精神 時(shí)代精神

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記圍繞著全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興發(fā)表了一系列重要講話，強(qiáng)調(diào)用民族精神和時(shí)代精神，把中華民族團(tuán)結(jié)起來(lái)，建設(shè)成為一個(gè)文化共同體。大學(xué)作為精神的殿堂，在這種歷史進(jìn)程和時(shí)代命題當(dāng)中，無(wú)疑承擔(dān)著重要的歷史使命。

一.具有民族精神的大學(xué)文化建設(shè)

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，是中華民族的血脈，亦是中華民族屹立于世界民族之林的精神支柱，是培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的文化根基。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

文化總是潛移默化地影響著人們的思想和行為，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化更是奠定社會(huì)主義核心價(jià)值觀的根本，培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，充分堅(jiān)持傳統(tǒng)文化的核心本質(zhì)，指導(dǎo)和完善學(xué)生精神文明建設(shè)，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育對(duì)激勵(lì)學(xué)生、教育學(xué)生、凝聚學(xué)生起著重要的作用，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化能使人產(chǎn)生健康向上、崇德向善的精神力量，堅(jiān)定地以這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化為根基，帶頭弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量。

高校作為培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)者，接續(xù)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，培育核心價(jià)值觀，其中教師是文化傳播的主體，學(xué)生是客體，大學(xué)文化是載體。提高高校教師作為文化知識(shí)的傳播者和創(chuàng)造者，在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀過(guò)程中要起表率和模范作用，認(rèn)同優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是大學(xué)生形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀的前提，高校要時(shí)刻教育和提醒大學(xué)生在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中，勿忘歷史、勿忘中國(guó)傳統(tǒng)文化，努力做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的先行者、引領(lǐng)者和推動(dòng)者。

大學(xué)文化是大學(xué)活的靈魂和核心要素，其深厚的根基是五千多年的中國(guó)傳統(tǒng)文化，辯證認(rèn)識(shí)，厘清傳統(tǒng)文化的本質(zhì)內(nèi)涵，體現(xiàn)本民族的特色，發(fā)揚(yáng)本民族的文化優(yōu)勢(shì)，以高度的文化自覺(jué)客觀審視中華傳統(tǒng)文化，高校在培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育活動(dòng)中，高校要時(shí)刻教育和提醒大學(xué)生在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中，清楚傳統(tǒng)文化的歷史淵源“發(fā)展脈絡(luò)”價(jià)值理念，從文化發(fā)展的連續(xù)性和繼承性來(lái)考量，深刻闡述其新的時(shí)代內(nèi)涵，與時(shí)俱進(jìn)，古為今用，學(xué)以致用，繼承創(chuàng)新，放大傳統(tǒng)文化的價(jià)值效應(yīng)。

利用傳統(tǒng)文化的豐富資源，豐富創(chuàng)新載體，增強(qiáng)傳統(tǒng)文化的宣傳通道通過(guò)文化傳承來(lái)以文化人“以文育人，構(gòu)建具有強(qiáng)大凝聚力”感召力的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)師生的認(rèn)同感，共同致力于構(gòu)建和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的良好環(huán)境，借助重要的“民族傳統(tǒng)節(jié)日”民間民俗活動(dòng)，依托各類選修課"講座"報(bào)告"學(xué)生活動(dòng) 運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，手機(jī)，微信，飛信等新興媒體開(kāi)展豐富的傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)，建設(shè)具有民族精神的大學(xué)文化，使其具有鮮明的時(shí)代特色。

二.具有時(shí)代精神的大學(xué)文化建設(shè)

在教育信息化的背景下，以現(xiàn)代信息技術(shù)為依托，豐富大學(xué)文化的內(nèi)涵。高校人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的協(xié)調(diào)發(fā)展離不開(kāi)大學(xué)文化的媒介作用。當(dāng)代大學(xué)文化的傳承也離不開(kāi)現(xiàn)代信息技術(shù)成果的運(yùn)用，大學(xué)利用技術(shù)革新，提升文化建設(shè)的內(nèi)涵，拓展文化建設(shè)的邊界，用文化去鼓舞和感染大學(xué)生青年群體，讓大學(xué)文化為未來(lái)更多%更好的技術(shù)和成果的誕生孕育良好的環(huán)境。

構(gòu)建在線文化，激發(fā)學(xué)生參與以“開(kāi)放教育”為本質(zhì)特征的虛擬校園文化建設(shè)的積極性。依靠現(xiàn)代信息技術(shù)，借助豐富的網(wǎng)絡(luò)資源搭建師生活動(dòng)平臺(tái)的新型文化建設(shè)，充分利用學(xué)生群體的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生在文化認(rèn)同和教學(xué)模式改革方面的主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的日常管理和未來(lái)規(guī)劃。

利用“慕課”這種“碎片化”的知識(shí)傳播方式對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性提出了更高的要求，在“慕課”背景下依然要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)與督促，從理念上鼓勵(lì)學(xué)生高效利用時(shí)間，主動(dòng)參與優(yōu)質(zhì)教育資源的分享，在方式方法上加以引導(dǎo)主動(dòng)式學(xué)習(xí)文化的強(qiáng)化。以價(jià)值觀比較為引導(dǎo)，提升文化自覺(jué)和文化自信。不斷完善優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，廣泛開(kāi)展道德實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化主動(dòng)學(xué)習(xí)，營(yíng)造線上線下互動(dòng)學(xué)習(xí)的校園文化氛圍。

其次，大學(xué)文化與企業(yè)文化有效銜接，創(chuàng)業(yè)型大學(xué)文化最突出的特征是具備勇于創(chuàng)新、敢于冒險(xiǎn)、團(tuán)隊(duì)合作精神、溝通及交際能力、誠(chéng)信和市場(chǎng)應(yīng)變能力等的企業(yè)家精神。創(chuàng)業(yè)型大學(xué)在國(guó)內(nèi)外迅速崛起，美國(guó)麻省理工學(xué)院等“創(chuàng)業(yè)型大學(xué)”將基礎(chǔ)研究和教學(xué)與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新結(jié)合在一起的“234模式”正在取代哈佛模式成為學(xué)術(shù)界的榜樣。

以大學(xué)的知識(shí)資本和人才優(yōu)勢(shì)為企業(yè)提供智力，人才和科學(xué)技術(shù)支持，有效介入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)大學(xué)文化與企業(yè)文化的有效銜接，將學(xué)科設(shè)置于人才培養(yǎng)和社會(huì)需求及企業(yè)需求緊密銜接，提高大學(xué)文化建設(shè)的市場(chǎng)化程度將企業(yè)文化與大學(xué)文化進(jìn)行有效銜接與整合，構(gòu)建更適于區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要的創(chuàng)業(yè)型大學(xué)文化。

以提高高校對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)度為目標(biāo)從學(xué)校管理運(yùn)行機(jī)制）教學(xué)質(zhì)量保證機(jī)制）科研提升機(jī)制）人力資源及社會(huì)資源開(kāi)發(fā)機(jī)制入手逐步建立并不斷完善符合創(chuàng)業(yè)型高校辦學(xué)需要的辦學(xué)機(jī)制和人才評(píng)價(jià)體系，構(gòu)建鼓勵(lì)個(gè)人創(chuàng)業(yè)的制度體系"完善的制度是創(chuàng)業(yè)成功的有效保障，要建立激發(fā)大學(xué)師生創(chuàng)業(yè)的內(nèi)在動(dòng)力機(jī)制，制定與創(chuàng)業(yè)型大學(xué)相適應(yīng)的教師評(píng)定和考核機(jī)制，鼓勵(lì)教師將發(fā)明專利技術(shù)進(jìn)行轉(zhuǎn)移，深度參與區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

把創(chuàng)業(yè)文化精神融入到師生的思想深處，做好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐園區(qū)和科技園區(qū)的工作，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)鍛煉平臺(tái)，為教師提供與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)研究的場(chǎng)所。

三.手機(jī)媒體在大學(xué)文化建設(shè)中的作用

手機(jī)媒體作為大學(xué)文化建設(shè)的新載體，突破了傳統(tǒng)媒體在時(shí)間與空間上的局限，與大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)，是大學(xué)生獲取信息、生活學(xué)習(xí)和溝通交流的重要工具。手機(jī)媒體對(duì)大學(xué)文化建設(shè)的輿論導(dǎo)向作用手機(jī)媒體為大學(xué)文化建設(shè)提供大量的文化資源。手機(jī)媒體中的新聞引導(dǎo)著輿論，推動(dòng)校園文化建設(shè)向科學(xué)性、民主性發(fā)展。通過(guò)數(shù)字化手機(jī)媒體信息平臺(tái)逐步替代像黑板報(bào)和通告欄等傳統(tǒng)的信息傳播方式。手機(jī)媒體文化是大學(xué)文化建設(shè)的重要組成部分，新媒體技術(shù)的革命帶來(lái)了傳播方式和內(nèi)容的雙重變化手機(jī)媒體蘊(yùn)含的科技、先進(jìn)、人本的理念，促使我們更好地運(yùn)用手機(jī)媒體將校園文化向著先進(jìn)、科技的方向發(fā)展，集思廣益，及時(shí)地聽(tīng)取廣大師生的心聲與建議和來(lái)自社會(huì)各界的建議與意見(jiàn)。

大學(xué)文化是大學(xué)最重要和最有價(jià)值的東西，是大學(xué)的最重要的競(jìng)爭(zhēng)力，是大學(xué)辦學(xué)質(zhì)量最根本的體現(xiàn)，也是大學(xué)建設(shè)和發(fā)展過(guò)程中最重要的辦學(xué)資源。高校是傳承創(chuàng)新優(yōu)秀文化的重要陣地，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，建設(shè)具有民族精神和時(shí)代精神的大學(xué)文化，既是高校有效開(kāi)展立德樹(shù)人實(shí)踐的內(nèi)在需要，也是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的必由之路。

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本文為攀枝花學(xué)院2015年度高等教育研究立項(xiàng)編號(hào)為GJ2015—12的項(xiàng)目階段性成果。