韓小青

板胡，是我國民樂中非常珍貴的一件樂器，尤其是在西北地區(qū)于中原廣泛流傳應(yīng)用。它的爆發(fā)力不但很強，而且具有柔婉細膩的素能，有著雙重的藝術(shù)價值，既能獨奏，又能作為戲曲伴奏的領(lǐng)銜樂器（如同京胡），在很多歌劇、舞劇、電視劇里邊運用了它。它的音色明亮、剛?cè)嵯酀?，有堅實渾厚之感，能把豪壯、歡快、悲哀之音表現(xiàn)得盡致淋漓。

板胡演奏技巧方面分為兩部：

一部為弓法：

長弓、短弓、連弓、分弓、快弓、慢弓、振弓、頓弓、挑弓、抖弓。

二部為指法：

按、換、滑、打、彈、泛、摟、揉。

演奏板胡時有這么豐富的弓法指法技巧，若能運用恰到好處，定能奏出惟妙惟肖、余音繞梁三日的旋律。在演奏時，要深刻、細致的分析樂曲內(nèi)在的含意和所要表現(xiàn)的亮點，意義目標明確了，再用弓法和指法上的一切技巧去裝飾它、完美它。

比如：在演奏秦腔曲牌抒情段時，指法上要用摟、揉、打、滑為主的方法。弓法上要用長慢弓、頓弓、振弓為主的方法。在曲子高峰出現(xiàn)時須用短、快、分弓，指法則用快換法即可。在演奏敘事曲這首曲時則要分析它所表現(xiàn)的主題思想，主要突出回憶、對比、形成了旋律對比、節(jié)奏對比，第一段為興奮、熱烈地，弓法則采取快弓、分弓、短弓、振弓，指法則用快換，弓法與指法緊密配合，是聽覺感到演奏出每個音符是那么樣清晰、圓潤、顆粒歸倉之感。中段為回憶旋律，弓法要長慢弓、掘頓弓，指法要用摟、揉，用 1.2.3.4 撮在一起上下滑，綜合弓指法的技巧，才能充分表現(xiàn)出樂曲的思想和眉戶碗碗腔的地方風味。第三段樂曲要收尾還原樂曲主題，增進更加豐富旋律，則用 的更快節(jié)奏，把樂曲推向更高潮。在弓法指法上定要突破民樂的常規(guī)演奏，須借用小提琴演奏法，摧弓、斷弓。指法按弦換指猶如蜻蜓點水快速完成。又如“秦韻”這首獨奏曲弓法要緊抽換弓，在內(nèi)弦二把音區(qū)內(nèi)找曲式的要求。

總之，板胡獨奏曲不同于戲曲伴奏方法，因曲子難度大，演奏技巧高，要精中求精、細中更細，演奏出每個音符猶如蓮花綠葉上的水珠，圓潤、透明、獨立。演奏一首曲定要感人、悲憤時催人淚下，歡快時興奮極致。

注意拉獨奏曲時認識它的民族風格、地方色彩、曲體個性，才能夠準確地完成其意。

二、再論板胡伴奏戲曲唱腔及曲牌的方法

板胡伴奏戲曲唱腔及間奏曲有著得天獨厚的豐富經(jīng)驗，板胡是樂隊的領(lǐng)銜樂器，又是樂隊的靈魂，樂隊在它的領(lǐng)奏下，能伴奏出驚心動魄、氣壯山河的戲劇氣氛，能拉出撕心裂肺的悲哀之情。它的音量博大，音色純清而宏亮，音域?qū)掗煻嬲?，并和演員聲音相似，包腔自如，融為一體，魚水之情，花秧之本，代代相傳，流芳至今。

比例說明：如《紅燈記》人物李鐵梅唱段：“仇恨入心要發(fā)芽”時，傳統(tǒng)伴奏方法很難完成這段唱的情緒與技法。那么，在弓法、指法上要借鑒板胡獨奏曲的弓法和指法演奏方法與技巧。比如改革后的緊墊板

要用強抖弓和斷頓弓才能完成，025 1 ，伴奏者要吸一口冷氣停頓緊收，然后隨同演員緩慢拉下去。到最后緊板（雙重二六相結(jié)合的板式）則用摟、揉、指法，弓法用斷弓、掘弓相濟伴奏出斬鋼削鐵之氣勢，把人物情緒推向高潮，以強抖弓收尾，強掘弓齊。

再如伴奏（秦腔）《洪湖赤衛(wèi)隊》韓英的唱段：秋風吹……，即傳統(tǒng)的包腔方法模仿演員聲腔旋律一字不漏的拉下去，在這期間可把演奏獨奏曲的各種技巧糅合進去，尤其可用弓法上長弓舒展、頓弓含蓄，弱起漸強，強中有弱，指法用很巧妙的換指法，要自如靈活，不留痕跡，實踐可以告訴你，伴奏出來的效果由衷的完美。

在伴奏古典傳統(tǒng)唱腔時首先要背通唱詞，并記在腦子里。它的唱詞規(guī)范，不是七字便是十字組成，上下句分明、轍韻清晰，陰陽上去，快慢強弱，后半拍開口（顆梆子）的唱法特點，掌握了這些規(guī)律，伴奏自然，恰到好處，便是一名很有水平的戲曲板胡伴奏者。

鑒于秦腔緊二六唱腔中，語言性太強而旋律性不足之原因，板胡較難伴奏。我曾嘗試在緊二六唱腔中借鑒京劇京胡在快板中的快弓伴奏方法，如歡音中不去專門包腔，可拉 1 3 5 6 3 1 5 的快弓伴奏法，在哭音可拉 2 4 7 5 4 7 5 的快弓伴奏方法，效果不錯，僅是嘗試，在伴奏中可以參考。

我認為：不管是獨奏者或伴奏者，都是姊妹藝術(shù)，要互相學習與借鑒。藝術(shù)是永無止境的，它是在不斷地走向完美與理想。

音樂這門藝術(shù)的升華從未離開過廣大音樂工作者嘔心瀝血地去研究、去探討、去創(chuàng)新，去總結(jié)。時代在前進，人要與時俱進，科學在發(fā)展，人的思維也在不斷地發(fā)達，文化藝術(shù)同樣也在這個時代不斷地升華，那么，作為一個獨奏或伴奏者也在不斷地尋求提高技能的突破口，讓實踐去驗證我們的探索與追求。

（作者單位：陜西藝術(shù)職業(yè)學院）

【責編/程誠】