劉永梅

【摘要】開展社區(qū)老年合唱教育教學是社會發(fā)展的必然，是構建繁榮、和諧、穩(wěn)定社區(qū)的必要性所趨。選準社區(qū)老年教育的的立足點，準確把握社區(qū)老年教育的發(fā)展方向，為老年人搭建最適合于他們的學習平臺，真正的讓老年人“老有所為”、“老有所學” 、“老有所樂”，是一項關乎社會和諧發(fā)展，利國利民的課題研究。

【關鍵詞】社區(qū)教育；合唱；老年人

前言

黨的十六大為我國繪就了“全面建設小康社會”的宏偉藍圖，提出了“構建終身教育體系”、“形成全民學習，終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展”。根據(jù)全國老齡辦發(fā)布的《中國人口老齡化發(fā)展趨勢預測研究報告》，21世紀的中國是一個不可逆轉(zhuǎn)的老齡社會。人口老齡化在經(jīng)濟尚不發(fā)達的情況下迅速到來，日益突出的、數(shù)量龐大的老年人群體帶來的諸多社會問題，關系到千家萬戶，關系到國計民生和社會和諧、穩(wěn)定的大局，是亟待各級政府需要重視并解決的重大問題。近幾年，全國各地的社區(qū)老年教育迅速發(fā)展起來。新型的生活區(qū)域社區(qū)隨著一些小區(qū)的新成立不斷的形成，社區(qū)作為老年人比較集中的地方，老年人的晚年生活如何過得充實、精彩，是關乎社區(qū)協(xié)調(diào)發(fā)展的重要問題；而以社區(qū)為辦學地點開展的社區(qū)老年教育在我市起步較晚，12年10月，以市電大為依托成立社區(qū)教育辦公室，13年社區(qū)教育學院在市電大掛牌提上日程，才開始了真正意義上的社區(qū)教育的實施。

一、社區(qū)開展合唱教育教學是順應老年人的精神需求

開展社區(qū)老年合唱教育是社會發(fā)展的必然，是構建繁榮、和諧、穩(wěn)定社區(qū)的必要性所趨。社區(qū)作為現(xiàn)代社會生活的基本組織形式， 是老年人比較集中的地方。隨著經(jīng)濟社會發(fā)展，人們生活觀念，住房條件的改善，以及獨生子女的父母開始進入老年期，空巢現(xiàn)象相當普遍。再加上離退休人員面對角色變遷，要改變并建立新的生活秩序和生活模式，心理很難調(diào)整和適應。生活圈子越來越小，感覺很失落，好像一下子失去了自我，老人們基本上很少和家人見面，溝通交流的機會更少，精神上極度空虛，情感沒有寄托，總覺得心理沒著沒落的。長此以往，缺乏與人交流溝通，好多老年人情緒就變得抑郁寡歡，心理煩躁苦悶，感情上特別脆弱。他們渴望與人交流，希望依舊被社會認可，受到重視和關愛，如果這樣的心理狀態(tài)得不到疏導，轉(zhuǎn)移，勢必被一些封建迷信、邪教組織所利用。如何安排好老年人的晚年生活，除了物資上的豐盈，醫(yī)療保障上的完善，社會保障的更進一步健全，更要注重精神生活的質(zhì)量，文化生活的需求，生活幸福指數(shù)的提高。認真研究老齡社會、老年教育工作的特點，將巨大的老年人口壓力轉(zhuǎn)化為動力，充分發(fā)揮老年群體的智慧和活力，使之成為家庭和社會的寶貴資源，這是擺在各級領導面前一項長期而艱巨的任務。選準老年教育的的立足點，準確把握老年教育的發(fā)展方向，樹立起新的老年教育觀，為老年人搭建最適合于他們的學習平臺，是一項關乎社會和諧發(fā)展，利國利民的課題研究。

二、社區(qū)開展老年合唱教育教學是社區(qū)教育辦學特點的體現(xiàn)

陵園東路社區(qū)是我校幫扶社區(qū)。該社區(qū)的成員組成主要以原先魚兒山這一帶的老居民為主，多數(shù)居民是一些企業(yè)的職工，收入相對偏低，社區(qū)位置離市中心又比較遠，這樣的一個社區(qū)老年人群體，為我一直想創(chuàng)辦老年合唱團的夢想提供了契機。該社區(qū)的老年人，由于工作環(huán)境和工作性質(zhì)的關系，普遍的退休較早，年齡都不是很大就離開了工作崗位，過早的步入老年人生活圈，從心理上的極度不適應，使得他們渴望與外界建立聯(lián)系和主動學習的欲望很強。由于這里的老年居民普遍的文化層次不高，經(jīng)濟收入中下等，生活壓力大，心理狀態(tài)很不好。隨著年齡的增大，身體素質(zhì)的不斷下降，體力下降，生體機能老化，生活區(qū)域性很強，鑒于老年人們的各項條件限制，以社區(qū)為依托，開展老年教育教學，要適合他們年齡特點，針對他們身體、心理的特征確定最佳的教學方向，制定最適宜的教學實施方案是社區(qū)教育開展的關鍵。社區(qū)老年教育的辦學范圍應突出“小區(qū)域化”的特點。地域選擇要就近生活所在社區(qū)，社區(qū)教學的開展場地選擇要相對簡單，資金投入越少越好，還得易操作，普推廣，意義重大。老年人的學習要考慮促進身心健康，能寓教于樂。而合唱教學的開展要求極其簡單，教育活動場地需求不用太大，規(guī)?？纱罂尚。幕枨蟛桓?，隊員的參與近乎沒有門檻，人員可多可少，很適合在社區(qū)普通居民中開展。

三、合唱藝術的社會功能符合構建繁榮、和諧社區(qū)的教育保障

合唱的起源可以追溯到西方13、14世紀奧爾加農(nóng)，合唱藝術起源于17世紀歐洲教堂的唱詩班。我國的合唱最早是在清末的時侯，西方的宗教音樂隨傳教士來到中國，這便開啟了日后中國合唱音樂的發(fā)展之路。最開始的中國合唱是以基督教的圣詠詩合唱為主。我國合唱藝術的興起，是從“學堂樂歌”開始的，李叔同的三部合唱《春游》是最早的合唱作品。經(jīng)歷了100多年的積累，我國的合唱藝術發(fā)展很快，推出了許多膾炙人口的合唱作品。

如果說西方的合唱離不開宗教的發(fā)展和宗教文化；那么中國的合唱從傳入至今被賦予很濃重的政治色彩，鼓舞人心，激勵士氣，傳遞著正能量，挖掘著人們內(nèi)心的真、善、美，使人的情感品質(zhì)向高尚的道德情操方向發(fā)展，促使正確人生觀的形成。

合唱藝術作為聲樂的最高藝術形式，既是一種古老的、 高雅的、具有極高形式美的藝術體裁，它是集語言、音樂、演唱為一體的綜合性藝術，包括了和聲、復調(diào)、轉(zhuǎn)調(diào)等多種音樂元素。音域?qū)拸V，音色豐富，聲音極富表現(xiàn)力，是一種相互配合相互協(xié)作的集體藝術。具有獨特的藝術魅力，可以增強團體的凝聚力，是構建和諧人際關系的橋梁和紐帶，在老年人的溝通、交流、協(xié)作等方面有著不可替代的教育功效。社區(qū)合唱教育教學的開展對于營造平衡和諧的社區(qū)氛圍，構造和諧社區(qū)有著不可估量的社會效應。開展社區(qū)老年合唱教育教學，扯起社區(qū)老年教育的大旗，為社區(qū)教育的進一步擴大、發(fā)展奠定堅實基礎，一定會打開社區(qū)教育的新局面。

參考文獻

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