陸文

人到老年，不可能都是喜劇。悲怨愁苦，也許會(huì)碰上一件，甚至二三件。遇上了，不要回避，化怨解苦的方法很多，任你選擇。諸如，上老年大學(xué)，繼續(xù)深造；養(yǎng)鳥(niǎo)種花，悠閑自得；學(xué)畫(huà)下棋，其樂(lè)融融等等。而在這些有益活動(dòng)中，對(duì)筆者而言，以讀書(shū)寫(xiě)作最樂(lè)。我愿把我的讀書(shū)樂(lè)趣與老友們共享。

讀書(shū)有益智之樂(lè)

蘇軾在《題西林壁》中寫(xiě)道：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！笨此茖?xiě)廬山之峰巒疊翠，實(shí)為表人生之感悟所得。讀書(shū)正是吸納名師大家間接經(jīng)驗(yàn)的最好路徑。

當(dāng)我們合卷沉思之時(shí)，他人的得與失、成與敗，王朝的興與衰、榮與滅，留給我們多少思考與啟迪？讀書(shū)，讓我們學(xué)會(huì)了揚(yáng)棄吸收，學(xué)會(huì)了辯證思維，懂得了人生不能只求進(jìn)而忘了必要的退，進(jìn)退之間是一種哲學(xué)；人生不能只求得而忘了必要的失，得失之間是一種境界。讀書(shū)的過(guò)程是一段令人愉悅的旅程。書(shū)給人以啟發(fā)，以教益，特別是在學(xué)以致用中，書(shū)讓我們激動(dòng)并快樂(lè)著，思考并智慧著，書(shū)讓我們的思想與時(shí)代合拍，成為一個(gè)永不落伍、與時(shí)俱進(jìn)的思想者和實(shí)踐者。

讀書(shū)有自由之樂(lè)

人的最高境界莫過(guò)于理性的自由。讀書(shū)可站、可依、可坐、可臥，這是形態(tài)之自由。讀書(shū)可讓你的思想打開(kāi)閘門(mén)，拓展思考之空間，穿越時(shí)光之隧道，上下幾千年，縱橫數(shù)萬(wàn)里，可與古人對(duì)話，可與來(lái)者探討，這是靈魂之自由。沏一杯釅茶，就一盞燈光，醉心閱讀，既可與李白對(duì)飲，又可與東坡聊詞；既可為賈寶玉的命運(yùn)改變一下結(jié)局，又可與霍金探討一下黑洞問(wèn)題；既可以是感性的釋放，又可以是理性的回歸；既可以拍案叫絕，又可以批評(píng)罵娘。此時(shí)此刻，自由的靈魂長(zhǎng)上了翅膀，可飛越高山海洋，焚滅樊籬阻擋，沒(méi)有了條條框框，只有思想之光將深夜照亮。

倘若能再遇到一二好友，正好讀了同一本書(shū)，有或同或異的感想，在辯論中更覺(jué)淋漓酣暢。讀書(shū)是讀者與作者交流的過(guò)程，是讓靈魂自由飛翔的過(guò)程。

讀書(shū)有養(yǎng)心之樂(lè)

這里的養(yǎng)心，特指培養(yǎng)信心，怡養(yǎng)性情。

讀書(shū)使人明禮、自尊、自信、自勵(lì)，可矯正自身的過(guò)失與不當(dāng)，從而汲取力量，重新上路；可使我們擁有堅(jiān)定而正確的生活態(tài)度，不論成功與否，幸或不幸，都樂(lè)不忘形，悲不失態(tài)，保持做人的正直與尊嚴(yán)，擁有積極的姿態(tài)與信心。

王國(guó)維在《人間詞話》中感慨：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路，此第一境也。‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，此第二境也?！娎飳にО俣取ｒ嚾换厥?，那人卻在燈火闌珊處，此第三境也?！痹?shī)詞文章為靜態(tài)之物，閱讀者為動(dòng)態(tài)之人，閱讀者多依自己的學(xué)識(shí)、氣度和境界來(lái)理解所閱讀之詩(shī)詞文章，或可賦之更浩然之正氣，更高遠(yuǎn)之意境。這既是積極的閱讀，又是閱讀的積極，皆與心境氣勢(shì)有關(guān)。

有人說(shuō)，王者的精神享受有三：一是成就感；二是自由度；三是追隨者。其實(shí)，做到這三點(diǎn)并不難，只要誠(chéng)實(shí)、勤奮就行—因?yàn)槟汶m沒(méi)有王業(yè)之成，大小總有事業(yè)可做；雖沒(méi)有王權(quán)的自由，但有心身的自由；雖沒(méi)有臣民追隨，但一定有朋友、有人緣，也可能還有崇拜者。所以，人人皆可為國(guó)王，誰(shuí)也用不著自卑，誰(shuí)也用不著驕傲。保持一種閱讀的習(xí)慣，保持一份昂揚(yáng)的信心，你就是你自己的國(guó)王！