曾娟

師范畢業(yè)時(shí)，我就有一個(gè)做一個(gè)好老師、做一個(gè)能實(shí)現(xiàn)自己教育理念的好校長的夢(mèng)想。

參加工作后的第十五年，我從縣城一所中學(xué)調(diào)入一所偏遠(yuǎn)山區(qū)初中任校長。我的同事、朋友及家人都不太理解我為什么要下鄉(xiāng)，其實(shí)我只為實(shí)現(xiàn)自己當(dāng)初的那個(gè)夢(mèng)想。

走進(jìn)對(duì)坊中學(xué)，看到枯萎的草地和許多的垃圾，看到宣傳欄破碎的玻璃和撕爛的張貼物，看到寢室凌亂的被子和生活用品，我馬上意識(shí)到這所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量落后的主要原因是學(xué)生養(yǎng)成教育有問題！

開學(xué)前，我通過走訪家長、老師和問卷調(diào)查，了解到學(xué)校的現(xiàn)狀，明白了提高教育教學(xué)質(zhì)量是師生最大的愿望，是群眾的呼聲。

然而，如何提高教學(xué)質(zhì)量？提高教學(xué)質(zhì)量怎么找準(zhǔn)突破口？我認(rèn)為，成績(jī)優(yōu)良對(duì)學(xué)生來說固然重要，但比成績(jī)更重要的是學(xué)生的道德修養(yǎng)、行為習(xí)慣。一個(gè)人沒有良好的品行和修養(yǎng)，學(xué)習(xí)不可能會(huì)好，就是學(xué)習(xí)再好也成不了大器，這是做人的根本問題。葉圣陶曾經(jīng)說過“積千累萬，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣”。養(yǎng)成教育應(yīng)該成為中小學(xué)德育工作的主體。

黨的十八屆三中全會(huì)決定明確指出，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育?？梢?，立德樹人是教育教學(xué)的基本導(dǎo)向，本質(zhì)要求是育人為先，德育為先，能力為重，全面發(fā)展，盡力為學(xué)生提供適合的教育。因此，學(xué)校決定在狠抓教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，特別注重加強(qiáng)學(xué)生品德修養(yǎng)教育。提出了“讓每一個(gè)人都成為有修養(yǎng)的人”的教育理念。圍繞這一理念，學(xué)校設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生從小事做起，從文明禮貌、環(huán)境衛(wèi)生、課外閱讀、感恩教育等活動(dòng)來豐富學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。學(xué)校的十一個(gè)社團(tuán)和每月兩次的主題活動(dòng)，每周一次的主題班會(huì)為學(xué)生搭建了自我德育的舞臺(tái)，展示自我、提升素養(yǎng)、收獲成功和喜悅的平臺(tái)！

對(duì)坊中學(xué)地處群山環(huán)抱之中，山上終年不息的孱孱流水，匯聚成一條條歡快奔騰的小溪。溪水沿著蜿蜒綿長的山勢(shì)，曲曲折折千回百轉(zhuǎn)，流向?qū)幎嫉哪赣H河——梅江，匯入贛江。記得有一首歌詞中寫道：“山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)”。這里的“山不轉(zhuǎn)”指的是山的靜態(tài)，客觀的看，沒有山勢(shì)的婉轉(zhuǎn)便沒有江水的迂回。因此，水隨山轉(zhuǎn)，山牽水走才是恒古不變的真理。

由此，我悟出一個(gè)道理：德育如山，智育似水，山轉(zhuǎn)水也轉(zhuǎn)。學(xué)生的道德修養(yǎng)提高了，學(xué)習(xí)成績(jī)的提高也就水到渠成了。？笸（作者單位：江西省寧都縣對(duì)坊中學(xué)）