一、發(fā)起成立大學(xué)與企業(yè)繼續(xù)教育聯(lián)盟的背景和目的是什么？

刁慶軍（大學(xué)與企業(yè)繼續(xù)教育聯(lián)盟秘書長、清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院黨委書記）：兩年多前，為貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和全國繼續(xù)教育工作會議精神，積極發(fā)展繼續(xù)教育，建立行業(yè)企業(yè)人力資源持續(xù)開發(fā)機(jī)制，創(chuàng)新校企合作人才培養(yǎng)機(jī)制，在教育部領(lǐng)導(dǎo)和推動下，清華大學(xué)、北京大學(xué)等百余所高校與用友集團(tuán)、中國郵政集團(tuán)、中智集團(tuán)等百余家企業(yè)發(fā)起成立大學(xué)與企業(yè)繼續(xù)教育聯(lián)盟，共同探索校企合作開展繼續(xù)教育的新機(jī)制、新模式。當(dāng)時(shí)教育部魯昕副部長正在大力推動建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，她同時(shí)也很關(guān)心繼續(xù)教育，提出通過建立校企聯(lián)盟來進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作，提升高校繼續(xù)教育在新的國家改革發(fā)展時(shí)期為企業(yè)培養(yǎng)適用人才的能力。2012年在成都舉行的“高校繼續(xù)教育改革發(fā)展研討會暨高校繼續(xù)教育服務(wù)學(xué)習(xí)型城市、學(xué)習(xí)型企業(yè)發(fā)展論壇會議”上，魯昕副部長指示要推動高校與企業(yè)聯(lián)盟建設(shè)，深化教育教學(xué)改革。校企聯(lián)盟在同期舉行的終身學(xué)習(xí)活動周總開幕式上舉行了簽約儀式，10家企業(yè)和15家高校作為聯(lián)盟發(fā)起單位代表在倡議書上簽字，并隨后舉行了專題研討。

清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院剛剛走過30年，在這30年為社會各界提供人才培養(yǎng)服務(wù)的歷程里，我們也深深感受到，在終身學(xué)習(xí)時(shí)代，人的貫穿一生的不斷學(xué)習(xí)成長受教育的需求越來越大，尤其在職業(yè)發(fā)展上，從職業(yè)準(zhǔn)備期到職業(yè)發(fā)展期都會有各種不同的需求，如專業(yè)能力發(fā)展、知識更新、跨界學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)力提升等等。怎樣為企業(yè)提供和持續(xù)培養(yǎng)合格人才、提供多樣化且高品質(zhì)的繼續(xù)教育，這是校企雙方共同關(guān)心的話題。有三個(gè)議題使得校企聯(lián)盟的發(fā)起有其特殊的意義和價(jià)值：

一是合格的畢業(yè)生是否是合格的就業(yè)者。在許多企業(yè)反饋來看，許多新畢業(yè)的學(xué)生需要較長時(shí)間才能適應(yīng)勝任企業(yè)的崗位，有的甚至要經(jīng)過兩年的再培養(yǎng)期。高校培養(yǎng)的人才與企業(yè)的需求有一定的脫節(jié)，高校繼續(xù)教育對企業(yè)的人才需求了解得不夠清楚。

二是企業(yè)是繼續(xù)教育的主戰(zhàn)場，高校是繼續(xù)教育的主力軍。主戰(zhàn)場與主力軍需要緊密配合才能縮短供需差距，企業(yè)需要參與到行業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的制定、人才培養(yǎng)模式的變革中來。校企合作在此之前也一直存在而且有許多精彩案例，積累了許多經(jīng)驗(yàn)，但大多以點(diǎn)對點(diǎn)的形式進(jìn)行，如果建立聯(lián)盟，就有機(jī)會讓這些合作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步總結(jié)、推廣、擴(kuò)展，形成一對多、多對多的網(wǎng)狀合作結(jié)構(gòu)，就更容易進(jìn)一步整合力量為繼續(xù)教育的品質(zhì)提升服務(wù)。

三是企業(yè)大學(xué)的蓬勃發(fā)展。有媒體報(bào)道，財(cái)富世界500強(qiáng)中近80%企業(yè)擁有或正在創(chuàng)建企業(yè)大學(xué)。2013年，我國企業(yè)大學(xué)的數(shù)量已超過2000所，近5000萬人接受了企業(yè)大學(xué)的教育。出現(xiàn)一批國際一流水平企業(yè)大學(xué)，如用友、華為、招商銀行等。不久的將來，企業(yè)大學(xué)的數(shù)量甚至將會超越傳統(tǒng)的大學(xué)，成為未來成年職場教育及終身學(xué)習(xí)的重要場所。企業(yè)對于繼續(xù)教育的重視程度是前所未有的，并且正在主動推進(jìn)；同時(shí)企業(yè)對于高校的繼續(xù)教育也從內(nèi)容、方法和形式上都提出了許多新的要求，包括開展行動學(xué)習(xí)以促進(jìn)實(shí)效、提供整體解決方案、導(dǎo)入數(shù)字化學(xué)習(xí)資源等等，已經(jīng)不是簡單提供專題授課可以滿足。因此，高校與企業(yè)更加要攜手共進(jìn)，資源整合，合作創(chuàng)新，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、企業(yè)發(fā)展的需要。

所以說，校企聯(lián)盟在這樣的背景下發(fā)起成立，我們希望聯(lián)盟能成為一個(gè)推進(jìn)校企合作模式創(chuàng)新的試驗(yàn)田，成為一個(gè)交流、合作、整合、服務(wù)的平臺。

二、大學(xué)與企業(yè)繼續(xù)教育聯(lián)盟的定位、總體目標(biāo)與作用是什么？

刁慶軍（大學(xué)與企業(yè)繼續(xù)教育聯(lián)盟秘書長、清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院黨委書記）：在成都聯(lián)盟簽約儀式之后，在教育部職成司推動下，經(jīng)過多方調(diào)研和會議，包括開展首旅集團(tuán)、華聯(lián)集團(tuán)、中國郵政集團(tuán)、國藥大學(xué)、復(fù)地集團(tuán)、港中旅集團(tuán)等行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)調(diào)研，以及示范基地高校研討會等形式，大學(xué)與企業(yè)繼續(xù)教育聯(lián)盟明確了自身定位、使命與作用，制定了章程，并通過四次聯(lián)盟常務(wù)理事會商議達(dá)成共識。聯(lián)盟定位是由大學(xué)、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會和相關(guān)媒體自愿組成的全國性、非營利性組織，并擬在未來申請成為獨(dú)立法人單位，在教育部領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。聯(lián)盟的總體目標(biāo)是：推動加快發(fā)展繼續(xù)教育，提高高等院校繼續(xù)教育服務(wù)行業(yè)企業(yè)和城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展的能力，創(chuàng)新校企合作人才培養(yǎng)模式，推進(jìn)產(chǎn)教深度融合，推進(jìn)教育鏈、人才鏈和產(chǎn)業(yè)鏈之間的有效銜接，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，為構(gòu)建終身教育體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會服務(wù)。聯(lián)盟作用：一是推動高校（高職）專業(yè)設(shè)置與企業(yè)崗位用人需求實(shí)現(xiàn)無縫對接，打通教育鏈、人才鏈和產(chǎn)業(yè)鏈，建立產(chǎn)教一體化人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)的水平和質(zhì)量；二是建立一批基于行業(yè)企業(yè)崗位需求的認(rèn)證課程、認(rèn)證師資以及認(rèn)證考核體系，促進(jìn)高校（高職）和企業(yè)優(yōu)質(zhì)教育資源有效對接、互認(rèn)互補(bǔ)、合作共贏，搭建學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育溝通的立交橋；三是促進(jìn)高校（高職）實(shí)踐教學(xué)開展，為高校（高職）學(xué)生實(shí)習(xí)、畢業(yè)生就業(yè)提供通道，推動人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新。

總之，從用人標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)方案的制定，到雙師型師資的培養(yǎng)，到課程與教學(xué)資源的開發(fā)，到實(shí)習(xí)環(huán)境的建設(shè)，我們希望企業(yè)與高校共同參與，實(shí)現(xiàn)共贏。校企共同確定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行一定技術(shù)水平的認(rèn)證，搭建多元化多類型的學(xué)習(xí)成果認(rèn)可體系。通過合作，高校通過邀請企業(yè)高管進(jìn)入高校課堂可解決實(shí)戰(zhàn)性師資不足的問題，企業(yè)則能夠有合格的人才，包括入門的以及各層級崗位的員工，從而實(shí)現(xiàn)各方價(jià)值。

三、大學(xué)與企業(yè)繼續(xù)教育聯(lián)盟的主要任務(wù)有哪些？

刁慶軍（大學(xué)與企業(yè)繼續(xù)教育聯(lián)盟秘書長、清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院黨委書記）：經(jīng)過聯(lián)盟多次討論，我們總結(jié)為以下四方面主要任務(wù)并希望校企聯(lián)盟成員單位都來參與、推進(jìn)、承擔(dān)、開展：

一是推進(jìn)基于崗位需求的人才標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，形成一批校企合作認(rèn)證項(xiàng)目。圍繞全國重要產(chǎn)業(yè)行業(yè)的崗位能力需求，優(yōu)選聯(lián)盟行業(yè)龍頭企業(yè)與優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)院校結(jié)對子，采取一對一、一對多、多對多等多種方式，推動校企共建崗位人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，共同制定人才培養(yǎng)體系，聯(lián)合設(shè)計(jì)開發(fā)精品認(rèn)證課程，培養(yǎng)雙師型師資，開展人才資質(zhì)認(rèn)證，促進(jìn)高校（高職）專業(yè)培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)行業(yè)崗位需求有效對接。

二是匯聚校企優(yōu)質(zhì)課程，搭建開放式、數(shù)字化校企合作資源共享與服務(wù)平臺。研究制定繼續(xù)教育資源的技術(shù)與服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)開發(fā)基于多領(lǐng)域統(tǒng)一建模的支撐平臺，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源管理、在線學(xué)習(xí)、師資交流、信息發(fā)布，推進(jìn)校企雙方供需對接、資源共享；建立初期由政府投入，后期“以網(wǎng)養(yǎng)網(wǎng)”的可持續(xù)發(fā)展的商業(yè)運(yùn)作模式。

三是組織校企合作標(biāo)桿、品牌項(xiàng)目、課程與師資評選。通過獎(jiǎng)項(xiàng)推動建設(shè)一批校企互認(rèn)的精品課程與校企雙師標(biāo)桿，總結(jié)推廣校企合作的成功模式和經(jīng)驗(yàn)。

四是開展校企合作人才培養(yǎng)研討交流，引進(jìn)開發(fā)國際國內(nèi)優(yōu)秀的人才培養(yǎng)項(xiàng)目及工具方法，推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。舉辦相關(guān)主題校企學(xué)術(shù)研討會，開闊與提升校企繼續(xù)教育從業(yè)人員的視野與水平。

四、校企聯(lián)盟目前已開展了哪些工作來推進(jìn)聯(lián)盟建設(shè)？

刁慶軍（大學(xué)與企業(yè)繼續(xù)教育聯(lián)盟秘書長、清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院黨委書記）：為推進(jìn)聯(lián)盟工作，2013年以來清華大學(xué)、北京大學(xué)、石家莊郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、用友集團(tuán)、中國國際技術(shù)智力合作公司、凱洛格公司等先期核心發(fā)起單位以及高校繼續(xù)教育示范基地的組長單位等組織了十余次企業(yè)調(diào)研、工作會議，通過多種形式開展調(diào)研、研討，在廣泛征求意見基礎(chǔ)上明確了聯(lián)盟使命，制訂了《聯(lián)盟章程》，對部分重點(diǎn)項(xiàng)目進(jìn)行了初步探索并提出了《聯(lián)盟建設(shè)方案》。在此基礎(chǔ)上聯(lián)盟積極組建常務(wù)理事會。2014年12月18日，在清華大學(xué)舉行了“校企合作經(jīng)驗(yàn)交流會暨大學(xué)與企業(yè)繼續(xù)教育聯(lián)盟建設(shè)會議”，交流總結(jié)大學(xué)與企業(yè)繼續(xù)教育聯(lián)盟前期工作經(jīng)驗(yàn)，正式啟動聯(lián)盟組織及第一階段工作，成立第一屆常務(wù)理事會。經(jīng)書面申請、聯(lián)盟現(xiàn)有核心單位會議討論篩選，共有98家來自各行各業(yè)的知名單位（含45家高校、53家大型國企民企外企）加入聯(lián)盟并擔(dān)任常務(wù)理事單位。目前，清華大學(xué)被推舉作為聯(lián)盟首屆理事長單位，聯(lián)盟秘書處掛靠清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院。

2014年，我們還通過舉行高端論壇活動推進(jìn)校企交流、促進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。如在2014年11月14日舉行“企業(yè)大學(xué)之道”世界咖啡館活動（研討會），主題為“人才培養(yǎng)體系與企業(yè)大學(xué)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)”，旨在通過校企合作人才培養(yǎng)模式的探討，搭建平臺，融匯資源，助力提升建設(shè)企業(yè)學(xué)習(xí)型組織的能力。來自校企聯(lián)盟二十多個(gè)高校的繼續(xù)教育學(xué)院院長、副院長，以及來自近40家知名企業(yè)的人力資源負(fù)責(zé)人、企業(yè)高管等共計(jì)150余人參加了此次活動。在2014年12月18日舉行的聯(lián)盟建設(shè)會議就聯(lián)盟成員所取得的豐富成果經(jīng)驗(yàn)和部分示范案例進(jìn)行了總結(jié)。聯(lián)盟單位用友集團(tuán)、大唐電信、中國神華等企業(yè)代表以及中國石油大學(xué)（華東）、中國藥科大學(xué)等高校代表和協(xié)會代表中國科技部生產(chǎn)力中心協(xié)會分別分享了自身發(fā)展經(jīng)驗(yàn)與成果，與與會各界進(jìn)行了交流互動。

在推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)方面，聯(lián)盟選擇的第一個(gè)抓手項(xiàng)目是推動企業(yè)大學(xué)的建設(shè)與轉(zhuǎn)型升級。2014年，清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院、亞洲大學(xué)企業(yè)聯(lián)合會、科技部生產(chǎn)力促進(jìn)中心協(xié)會在聯(lián)盟平臺上共同發(fā)布了“全球企業(yè)大學(xué)評價(jià)與評級標(biāo)準(zhǔn)（1.0版）”。清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院企業(yè)大學(xué)測評中心主任、亞洲企業(yè)大學(xué)聯(lián)合會常務(wù)副會長、前摩托羅拉大學(xué)（中國）校長、前惠普大學(xué)聯(lián)席校長閆曉珍博士就標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了介紹。發(fā)布的《標(biāo)準(zhǔn)1.0》經(jīng)歷了系統(tǒng)設(shè)計(jì)、工作坊專家研討、多家企業(yè)現(xiàn)場測試、調(diào)整改進(jìn)等環(huán)節(jié)，得到了15個(gè)國家?guī)资粚＜业姆e極參與、建言獻(xiàn)策，也得到了5家被測企業(yè)的高度評價(jià)和認(rèn)可。

《標(biāo)準(zhǔn)1.0》強(qiáng)調(diào)了基于流程的企業(yè)大學(xué)建設(shè)及其運(yùn)營體系模型、學(xué)習(xí)戰(zhàn)略要與業(yè)務(wù)戰(zhàn)略無縫鏈接、采用了與ISO9001：2015質(zhì)量管理體系相一致的框架結(jié)構(gòu)及術(shù)語表述?；凇稑?biāo)準(zhǔn)》的企業(yè)大學(xué)測評，其327個(gè)測評點(diǎn)涵蓋了企業(yè)大學(xué)勝任力保障、體系規(guī)劃與管控、學(xué)習(xí)空間、交付成果、績效評估、可持續(xù)發(fā)展等10個(gè)維度的47個(gè)指標(biāo)。通過47個(gè)指標(biāo)的數(shù)據(jù)分析，對企業(yè)內(nèi)部學(xué)習(xí)組織的5個(gè)發(fā)展水平及其相應(yīng)的運(yùn)營狀況進(jìn)行評價(jià)。這5個(gè)發(fā)展階段是：培訓(xùn)部（L1）、學(xué)習(xí)中心（L2）、企業(yè)學(xué)習(xí)中心（L3）、企業(yè)學(xué)習(xí)學(xué)院（L4）、企業(yè)大學(xué)（L5）。測評能客觀地反應(yīng)出企業(yè)大學(xué)（或培訓(xùn)部）所處的5級發(fā)展階段和10級建設(shè)運(yùn)營水平，有助于進(jìn)行優(yōu)劣勢分析，對制定企業(yè)大學(xué)戰(zhàn)略規(guī)劃、提高運(yùn)營能力、培養(yǎng)人員勝任力等提供有效建議和參考數(shù)據(jù)。

《標(biāo)準(zhǔn)1.0》特別適用于需要高起點(diǎn)創(chuàng)建或進(jìn)一步提升企業(yè)大學(xué)運(yùn)營質(zhì)量、推動績效管理升級、確保戰(zhàn)略落地并獲得競爭優(yōu)勢的企業(yè)或組織。在企業(yè)主動尋求轉(zhuǎn)型升級的過程中，《標(biāo)準(zhǔn)》以其接軌國際標(biāo)準(zhǔn)、適用范圍廣、指導(dǎo)性強(qiáng)、可落地操作、量化分析指標(biāo)、測量準(zhǔn)確客觀等特點(diǎn)，將引領(lǐng)行業(yè)內(nèi)對標(biāo)準(zhǔn)制定的新要求，標(biāo)志著企業(yè)大學(xué)將進(jìn)入以標(biāo)準(zhǔn)為衡量手段的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型時(shí)代。

同時(shí)，聯(lián)盟基于《標(biāo)準(zhǔn)》開展了企業(yè)大學(xué)校長的研修學(xué)習(xí)項(xiàng)目。截至2015年5月，“企業(yè)大學(xué)之道”之“首席學(xué)習(xí)官”研討工作坊已順利完成第一期全部三個(gè)模塊的學(xué)習(xí)。近30位高校繼續(xù)教育學(xué)院院長與企業(yè)大學(xué)校長共同參與，《標(biāo)準(zhǔn)》創(chuàng)始人之一庫瑪先生主講，工作坊取得了熱烈反響和良好實(shí)效，相信對于企業(yè)大學(xué)、學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)會帶來實(shí)際促進(jìn)。

五、校企聯(lián)盟對于未來的設(shè)想以及擬開展哪些工作？

刁慶軍（大學(xué)與企業(yè)繼續(xù)教育聯(lián)盟秘書長、清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院黨委書記）：圍繞著聯(lián)盟的主要任務(wù)，聯(lián)盟擬采取系統(tǒng)規(guī)劃、凝聚力量、逐步推進(jìn)的方式開展3個(gè)創(chuàng)新10項(xiàng)工作。

一是模式創(chuàng)新，探索高校（高職）專業(yè)設(shè)置與企業(yè)崗位用人需求實(shí)現(xiàn)無縫對接的渠道方式，建立產(chǎn)教一體化人才培養(yǎng)新模式，提高人才培養(yǎng)的水平和質(zhì)量，開展試點(diǎn)項(xiàng)目。二是平臺創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)校企教育資源的整合與優(yōu)化，建設(shè)線上資源、線下基地、交流社區(qū)等三個(gè)校企合作新平臺。三是方法創(chuàng)新，為提升校企合作人才培養(yǎng)的針對性、實(shí)效性，切實(shí)提升高校服務(wù)企業(yè)發(fā)展、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的能力，聯(lián)盟將引進(jìn)、學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐國際國內(nèi)領(lǐng)先的工具、方法、理論，特別是針對企業(yè)人才培養(yǎng)的“質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”、“組織學(xué)習(xí)”“行業(yè)發(fā)展與標(biāo)桿研究”等。

10項(xiàng)工作包括：研究推出一套質(zhì)量管理認(rèn)證體系；選擇若干行業(yè)建設(shè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證項(xiàng)目；打造校企繼續(xù)教育品牌論壇；建設(shè)繼續(xù)教育在線資源共享平臺；建設(shè)100個(gè)繼續(xù)教育示范基地；研究應(yīng)用型課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；研究企業(yè)大學(xué)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)；校企繼續(xù)教育白皮書；推出系列繼續(xù)教育品牌項(xiàng)目；推出系列校企合作標(biāo)桿案例。

由于任務(wù)艱巨，10項(xiàng)工作需要較長的一段時(shí)間來逐步開展，而且需要聯(lián)盟成員的積極參與、重點(diǎn)承擔(dān)、創(chuàng)新發(fā)展、貢獻(xiàn)智慧與力量。作為聯(lián)盟來講，將分為三個(gè)階段來進(jìn)行推進(jìn)：第一階段創(chuàng)建校企交流學(xué)習(xí)社區(qū)、總結(jié)與提升現(xiàn)有成果；第二階段是基礎(chǔ)條件具備時(shí)集中優(yōu)勢力量開展認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)研究及建設(shè)資源共建共享平臺；第三階段是擴(kuò)大聯(lián)盟影響，將前期項(xiàng)目成果拓展到更多行業(yè)，并進(jìn)一步研究學(xué)習(xí)成果銜接、提升高校學(xué)生就業(yè)機(jī)制等。