晏紅

案例：

“單獨(dú)二孩”政策出臺(tái)之后，吳女士新添了一個(gè)小寶寶，家人都非常高興，她也通過(guò)多種方式幫助大寶接受并喜歡這個(gè)小妹妹。在懷孕期間，大寶像憧憬一個(gè)寵物的誕生一樣對(duì)這個(gè)妹妹充滿了期待，可是媽媽從醫(yī)院回家第一天，矛盾就出現(xiàn)了。大寶要與媽媽一起睡，媽媽說(shuō)小寶半夜會(huì)醒來(lái)喝水吃奶，媽媽需要幫助她；還說(shuō)小寶半夜哭的聲音大，會(huì)吵醒大寶。但是無(wú)論好說(shuō)歹說(shuō)，大寶都堅(jiān)持要與媽媽睡在一起。媽媽著急了，訓(xùn)大寶不懂事、不聽(tīng)話；大寶哭得更厲害了。吳女士既煩躁又難過(guò)，也哭起來(lái)了。丈夫一把抱過(guò)大寶說(shuō)：“與爸爸一起睡，爸爸喜歡你！”大寶邊哭邊使勁掙脫爸爸：“不要爸爸，我要媽媽——”爸爸無(wú)奈之下放下大寶，還說(shuō)了一句：“隨你便！”

分析：

家有兩寶，面臨挑戰(zhàn)

“單獨(dú)二孩”政策給許多愛(ài)孩子的家庭帶來(lái)了福音，但在欣喜之余，這些家庭也面臨著新的挑戰(zhàn)——平等對(duì)待孩子們，讓他們感覺(jué)到爸爸媽媽能夠“一碗水端平”。對(duì)于家長(zhǎng)而言，“手心手背都是肉”，所有家長(zhǎng)都認(rèn)為自己應(yīng)該“一碗水端平”，但遇到的實(shí)際情況是家長(zhǎng)有時(shí)候很難做到這一點(diǎn)，結(jié)果不但給孩子帶來(lái)消極感受，也讓家長(zhǎng)糾結(jié)不堪。

如果家長(zhǎng)沒(méi)有做好充分的心理準(zhǔn)備，不能公平處理孩子們之間的矛盾，讓孩子感覺(jué)爸爸媽媽不像以前那樣愛(ài)自己了，孩子就會(huì)在心理上失去安全感與自信心。有的孩子還會(huì)把家中新添的小寶寶視為“情敵”，認(rèn)為就是這個(gè)“小東西”奪走了爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)，因而對(duì)小寶心存妒忌、怨氣，甚至憎惡之情。而許多家長(zhǎng)并不理解大寶復(fù)雜的童心，反而以“大的應(yīng)該謙讓小的”來(lái)要求大寶。如果大寶接受不了這種現(xiàn)實(shí)，難以控制自己“爭(zhēng)寵奪愛(ài)”的心理需求，與小寶發(fā)生沖突，遭到家長(zhǎng)更加嚴(yán)厲的批評(píng)的話，大寶就會(huì)心理失衡，他的性格與個(gè)性將會(huì)受到不良影響。

過(guò)高要求傷孩子

在一次咨詢活動(dòng)中，一位媽媽說(shuō)她兒子已經(jīng)九歲了，出現(xiàn)嚴(yán)重的吃手問(wèn)題，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，性格既內(nèi)向又倔強(qiáng)，不聽(tīng)爸爸媽媽的管教，他們?yōu)榇私?jīng)常打他?，F(xiàn)在打罵也不見(jiàn)效，她苦惱不已。其實(shí)，兒子以前并不是這樣的，他曾經(jīng)是一個(gè)“活潑、乖巧的好孩子”。媽媽承認(rèn)三年前有了妹妹之后，自己對(duì)小妹妹關(guān)注很多，對(duì)兒子則要求嚴(yán)格。媽媽覺(jué)得兒子已經(jīng)上學(xué)了，不是小孩子了，應(yīng)該不再糾纏家長(zhǎng)了。但是媽媽沒(méi)有意識(shí)到自己對(duì)兒子的要求過(guò)高，用一個(gè)成人獨(dú)立自主的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求一個(gè)僅僅六歲的孩子，而且媽媽把嚴(yán)格要求當(dāng)成了愛(ài)，把反復(fù)的理性說(shuō)教當(dāng)作情感的正面表達(dá)，超越了六歲兒童的理解水平。過(guò)高要求對(duì)孩子而言就是不公平，就是事實(shí)上家長(zhǎng)和大寶與二寶建立了區(qū)別對(duì)待、不平等的親子關(guān)系。

可見(jiàn)，“單獨(dú)二孩”不僅僅是符合政策與美好的愿望，還需要家長(zhǎng)用智慧來(lái)預(yù)見(jiàn)與面對(duì)孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)中遇到的各種煩惱與矛盾。相對(duì)獨(dú)生子女而言，單獨(dú)二孩不僅僅需要家長(zhǎng)多花一分錢(qián)、多付一份辛勞，最看重的是家長(zhǎng)不偏不倚的公平態(tài)度。家長(zhǎng)對(duì)小寶關(guān)心照顧的同時(shí)，要關(guān)注善待大寶的心理感受，始終把大寶當(dāng)作孩子看待，而不是只把他看作為家長(zhǎng)“分憂”的“老大”。

防范大寶心理失衡

對(duì)于準(zhǔn)備生養(yǎng)二孩的家長(zhǎng)而言，要有事先防范大寶心理失衡的意識(shí)，要培養(yǎng)大寶一定的自理能力、理解能力、溝通能力，不再過(guò)度依賴媽媽?zhuān)瑺?zhēng)著要媽媽陪睡、喂飯、陪玩。這就要求家長(zhǎng)注重培養(yǎng)大寶的獨(dú)立生活能力，幫助他學(xué)習(xí)自己吃飯、自己睡覺(jué)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)鍛煉他自得其樂(lè)的游戲能力。一旦大寶的自理能力和心理承受能力增強(qiáng)了，他們就愿意也有能力幫助弟弟妹妹了。孩子間有了玩伴，就不會(huì)長(zhǎng)時(shí)間纏著家長(zhǎng)，也有利于他們的社會(huì)性發(fā)展。即便如此，媽媽也要有與家人共同照顧小寶的意識(shí)，盡量騰出手來(lái)，多與大寶相處，滿足大寶對(duì)媽媽之愛(ài)的渴望。

對(duì)于已經(jīng)養(yǎng)育二孩的家長(zhǎng)而言，家庭規(guī)模升級(jí)了，家長(zhǎng)教育也要隨之升級(jí)，這樣才能把孩子養(yǎng)得健康、養(yǎng)得開(kāi)心。獨(dú)生子女家庭只有一個(gè)孩子，孩子間不會(huì)產(chǎn)生比較和攀比現(xiàn)象，而在多子女家庭中，父母由于自己的個(gè)人喜好以及孩子的先天能力、性別、長(zhǎng)相與性格特征有所不同，容易對(duì)某個(gè)孩子產(chǎn)生偏愛(ài)，結(jié)果使一個(gè)孩子驕縱任性，另一個(gè)孩子心理受挫。同時(shí)，家長(zhǎng)還要善于引導(dǎo)孩子們之間本身就容易出現(xiàn)的比較與攀比心理，這種心理處理不好會(huì)導(dǎo)致孩子之間的不良競(jìng)爭(zhēng)與個(gè)性扭曲。

尊重是公平公正的要領(lǐng)

公平公正一方面體現(xiàn)在尊重大寶的人格上。在教育大寶照顧、謙讓和幫助小寶之前，先要征求大寶的意見(jiàn)，讓孩子做力所能及的事情，不要讓大寶有過(guò)重的心理壓力與道德壓力。但是物極必反，過(guò)度尊重同樣會(huì)影響大寶的心理平衡。如果家長(zhǎng)總是盡量照顧大寶的情緒，大寶吃餅干比小寶多一塊；出去玩的計(jì)劃，大寶說(shuō)不愿意出去，就取消行程。這種做法就過(guò)于遷就大寶的“吃醋”心理，反而助長(zhǎng)了大寶唯我獨(dú)尊的思想意識(shí)。家長(zhǎng)的引導(dǎo)方向是讓女兒理解，自己與弟弟是平等的，家長(zhǎng)對(duì)兩個(gè)孩子的愛(ài)就應(yīng)該是均等的，而不是厚此薄彼。

公平公正另一方面體現(xiàn)在尊重小寶的個(gè)性上。單獨(dú)二孩政策出現(xiàn)后，有的家長(zhǎng)對(duì)獨(dú)生子女教育抱有缺憾，想在第二個(gè)孩子的教育上有所彌補(bǔ)，家長(zhǎng)這種先入為主的要求就有可能違背孩子的天性與意愿，使孩子無(wú)形中背負(fù)著家長(zhǎng)的過(guò)度補(bǔ)償心理，這對(duì)他來(lái)說(shuō)同樣是不公平的。