摘 要：文博講解員專業(yè)素質的具備是該職業(yè)的基本要求，也是講解成效取得的基礎?，F代社會及文博業(yè)的發(fā)展，凸顯了文博講解員在傳遞歷史文化知識，實現教育目的的角色意義，也使得文博講解員專業(yè)素質的提升變得愈發(fā)必要，要明確文博講解員專業(yè)素質的提升意義，探索有效的提升策略。

關鍵詞：文博講解員；專業(yè)素質；提升

作為歷史文化的傳遞者，文博講解員要具備深厚的專業(yè)素質，熟知文物的歷史發(fā)展脈絡，明確講解的目的，挖掘文物的深層教育內涵，準確、有效地向參觀者展示文物的實例文化內涵，實現教育意義。這些是文博講解員所應具備的專業(yè)素質，同時，隨著社會及文博業(yè)的發(fā)展，文博講解員專業(yè)素質的提升變得愈發(fā)必要，要明確文博講解員專業(yè)素質的提升意義，探索有效的提升策略。

1 文博講解員專業(yè)素質的提升意義

1.1 適應社會發(fā)展的要求 在社會主義物質文明與精神文明的協調發(fā)展，加強社會主義精神文明建設的大背景下，國家對文博事業(yè)的發(fā)展愈發(fā)重視，一方面增加文博館及文物展示的數量，另一方面重視文物講解的質量，致力于通過文博參觀，更好地為民眾展示我國優(yōu)秀的歷史文化資源，蘊含的豐富文化內涵，激發(fā)民眾的愛國熱情及民族自豪感等等。任何一個行業(yè)，每一個角色，都是社會的一部分，都應該適應社會的要求，文博講解員作為社會歷史文化資源的傳遞者，亦是如此。而要把這些期望落到實處，需求文博講解員適應社會發(fā)展的高要求，準確把握文物的歷史文化內涵，傳遞正能量，充分發(fā)揮文博館的教育作用。這既對文博講演提出了提升專業(yè)素質的要求，同時，也是提升文博講解員專業(yè)素質的意義所在。

1.2 滿足自我發(fā)展的需要 在社會主義物質文明不斷發(fā)展的當代，人們的生產生活不再簡單停留于物質的滿足，換言之，人們勞動、工作不再單純是謀生的手段，也是實現自身價值，滿足自我發(fā)展需求的途徑。文博講解員作為社會教育意義重大的職位，其所能實現的是更多的精神滿足。根據馬斯洛的需求定律，人的需求層次是逐漸提升的，在實現了基本生產需求后，人們開始追尋向上的發(fā)展需求，文博講解員亦是如此。要向上發(fā)展，就得具備較高的專業(yè)素質，就要不斷提升專業(yè)素質，這是文博講解員提升專業(yè)素質的內在動力，同時，這也是文博講解員提升專業(yè)素質的意義所在——能更好地滿足自我發(fā)展的需要，為自我發(fā)展打下堅實的專業(yè)基礎，在文博講解員這個平凡的崗位上實現自我發(fā)展，創(chuàng)造不一樣的精彩。

1.3 增強文博講解的成效 文博講解員作為文博館陳列物與參觀者之間的交流媒介，起著傳遞文化內涵、實現教育目的的作用，而在實際過程中，文博講解成效的大小一方面取決于參觀者所能接受的歷史文化內涵的多少，另一方面取決于文博講解員的專業(yè)素質，“講解作為溝通聽眾與文物之間的橋梁與紐帶作用日益凸顯，實踐證明，講解水平的高低，直接關系到文博館的宣傳效果，影響著文博館的工作質量”。具體而言，文博講解并不是簡單機械的知識闡述，面對有思想的參觀者，文博講解員所傳遞的歷史文化內涵的多少、方式的好壞等等，影響著參觀者的接受程度。當文博講解員專業(yè)素質不斷提升，就能形成更扎實的知識基礎，也能擁有更高超的講解藝術，使這些文物所承載的歷史文化內涵，所蘊含的豐富教育意義等以更加優(yōu)化地方式傳遞到參觀者那里，并為參觀者所接受。

2 文博講解員專業(yè)素質的提升策略

2.1 樹立自覺提升專業(yè)素質的意識 如上所述，文博講解員素質的提升意義重大，無論是社會，還是文博館對此都高度重視，但是，這些都只是外在的提升意識，屬于環(huán)境的一部分。而文博講解員有無自覺提升專業(yè)素質的意識則是這種外界的重視能否被認可，提升效果大小的關鍵因素。因為，內因才是事物發(fā)展的根本，要能真正推動事物的發(fā)展，只有提高人們參與事物發(fā)展的積極性，使人們自覺資源地提升專業(yè)素質。文博講解員要從適應社會發(fā)展的要求，滿足自我發(fā)展的需求，提升文博講解成效等方面給予能量，明確自覺提升專業(yè)素質的重大意義，樹立自覺提升專業(yè)素質的意識，積極主動利用各種機會，在實踐中成才，不斷夯實自己的專業(yè)知識，深度挖掘歷史文化資源的內涵，加強講解藝術的運用，發(fā)展自我，使自己的專業(yè)素質邁上更高的臺階。

2.2 積極參與專業(yè)素質提升的培訓 自我教育是提升文博講解員專業(yè)素質的重要途徑，但畢竟個人的力量是有限的，培訓在提升文博講解員專業(yè)素質上不失為一個有效的策略。培訓是現代社會各行業(yè)普遍采取的措施，對于文博講解員來說，原有素質在實際講解過程中會受到各種情況的制約，需要通過培訓，有針對性地夯實專業(yè)素質，提升專業(yè)素質的實際運用能力。無論講解員自身作為參觀者所接受的其他文博講解員的培訓，還是作為培訓對象而接受的專業(yè)文博培訓，面對多樣化的培訓方式，講解員要做到的就是積極參與，在培訓中既積極學習專業(yè)知識，又及時找專家為自己釋疑解惑，更好地應對實際講解中的各種問題。

2.3 注重理論與實踐的有效銜接 專業(yè)理論知識是文博講解員的職業(yè)基礎，通過自我教育、專業(yè)培訓，文博講解員不斷夯實自身的專業(yè)素質，但實踐終究是檢驗真理的唯一標準。文博講解員專業(yè)知識的掌握程度，講解技巧的運用都需要在實踐中加以驗證。專業(yè)素質的實際運用存在著理想與現實的差距，面對不同的參觀者，不同的文物講解，專業(yè)素質的實際運用也會有所差別，這類似于因材施教的教育方法，需要注重理論與實踐的有效銜接，既準確傳遞知識，又調動參觀者積極性，靈活處理講解過程中發(fā)生的各種情況。并且做到及時總結，為以后的講解工作積攢經驗，規(guī)避失誤，提升專業(yè)素質的同時，使講解成效更上一層樓。

3 結語

文博講解員素質的提升無論是對自身，還是社會發(fā)展都意義重大，文博講解員應明確文博講解員素質提升的意義，從中汲取力量，促進自我專業(yè)素質的不斷提升，樹立自覺提升專業(yè)素質的意識，積極參與各種培訓，注重實踐與理論知識的結合。文博講解員專業(yè)素質的提升不是能速成的，需要長期的堅持與努力。文博講解員要積極加強與觀眾、專家、同行的交流與學習，夯實文博專業(yè)知識，不斷拓展知識面，提高知識層次，更新知識內容，合理運用講解藝術，全方位地提升專業(yè)素質。

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作者簡介：侯羽（1980-），女，重慶人，本科學歷，文博助理館員，研究方向為革命紀念館管理。