趙忠心

有一位媽媽打電話說(shuō)，她家一個(gè)五歲的小男孩，也不知道是什么原因，常常擔(dān)心家長(zhǎng)不要他了。因此，總是與媽媽形影不離，媽媽上哪里他都亦步亦趨，就像個(gè)小尾巴似地緊緊跟隨著，生怕把他給丟了，甚至不樂(lè)意上幼兒園。有時(shí)候，就是在媽媽的身邊，他還經(jīng)常有意地討好家長(zhǎng)。比如，見(jiàn)媽媽由于勞累或心煩不想說(shuō)話，便千方百計(jì)地哄和逗：“媽媽，笑一個(gè)?！薄皨寢專医o您講個(gè)故事吧。”

媽媽說(shuō)：“孩子的這種表現(xiàn)，我感到莫名其妙；同時(shí)，也讓我心里酸酸的，感到很不是滋味兒。我不想讓他這么敏感、多疑。請(qǐng)問(wèn)，我該如何做？”

接到這位媽媽的電話，我心里也感到很沉重。怎么，這么小的孩子心理上就出現(xiàn)了問(wèn)題？值得慶幸的是，這位媽媽還比較敏感、細(xì)心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)了。

小孩子出現(xiàn)這種心理狀態(tài)，還有可能出于一種自我保護(hù)的潛意識(shí)，是對(duì)外界刺激的本能反應(yīng)。自我保護(hù)是避免被傷害的一種本能，是與生俱來(lái)的。而產(chǎn)生這種過(guò)度的反應(yīng)，從根本上說(shuō)，是與孩子的氣質(zhì)類型有直接的關(guān)系。

氣質(zhì)就是我們平時(shí)所說(shuō)的人的脾氣、性情，主要是先天的，很小的孩子就表現(xiàn)出不同的氣質(zhì)類型：強(qiáng)型和弱型?，F(xiàn)實(shí)生活中，有的孩子膽大、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、開(kāi)朗，天不怕地不怕，無(wú)所畏懼，這屬于強(qiáng)型氣質(zhì)。從這位家長(zhǎng)描述的現(xiàn)象看，這個(gè)孩子比較膽小、怯懦、畏縮，莫名其妙地怕這怕那，他的氣質(zhì)屬于典型的弱型。家長(zhǎng)在管教孩子的時(shí)候，一定要注意了解孩子的氣質(zhì)類型。

面對(duì)這種弱型氣質(zhì)類型的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)言行謹(jǐn)慎，對(duì)孩子多一些積極性的評(píng)價(jià)，甚至可以是夸張的評(píng)價(jià)，盡量不要給以消極的評(píng)價(jià)或隨意嚇唬孩子。要通過(guò)多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、贊賞，增強(qiáng)孩子的自信心，壯大膽量。同時(shí)，加強(qiáng)身體鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，慢慢就會(huì)好的。因?yàn)橛械暮⒆幽懶?、怯懦、畏縮，除了先天的因素以外，一般和身體狀況也有重要的關(guān)系。

另外，家長(zhǎng)還要給這種氣質(zhì)類型的孩子以寬松的生活環(huán)境。所謂寬松，一是不要管教太多、太嚴(yán)，要有意識(shí)地容忍、寬恕，讓這種孩子無(wú)憂無(wú)慮地充分表現(xiàn)天性和個(gè)性，盡量少束縛、限制；二是不要過(guò)度關(guān)注孩子，不要事事給予評(píng)價(jià)。有的家長(zhǎng)平時(shí)不像是家長(zhǎng)，而活像個(gè)警察，事無(wú)巨細(xì)，不放過(guò)孩子的一舉一動(dòng)。你想啊，要是被警察那樣死死地盯著，誰(shuí)不渾身發(fā)緊呀！也有的活像個(gè)老師，就是人們常說(shuō)的那種“教育媽媽”，不論對(duì)大事還是小事，事無(wú)巨細(xì)，一概進(jìn)行評(píng)論。一說(shuō)話就是教育，就是指導(dǎo)，就是評(píng)價(jià)。在家長(zhǎng)目不轉(zhuǎn)睛的高度關(guān)注下，孩子會(huì)時(shí)時(shí)刻刻都處于高度緊張狀態(tài)，從而變得膽小怕事、謹(jǐn)小慎微、畏縮不前。

孩子出現(xiàn)這種敏感、多疑的心理狀態(tài)，與孩子對(duì)家長(zhǎng)，特別是對(duì)媽媽太過(guò)依賴、依戀有直接關(guān)系。要克服這種不良心態(tài)，家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子獨(dú)立、自主的意識(shí)和能力，要?jiǎng)?chuàng)造條件試著讓孩子離開(kāi)家長(zhǎng)，特別是離開(kāi)媽媽，多跟別的大人或孩子相處，讓孩子親身獲得暫時(shí)離開(kāi)媽媽也很安全的體驗(yàn)，情況就會(huì)慢慢好轉(zhuǎn)。

氣質(zhì)類型本身，并沒(méi)有好與壞、優(yōu)與劣之分。但不同氣質(zhì)類型的人，都存在著易于向某些積極的或消極的品質(zhì)發(fā)展的可能。因此，家長(zhǎng)在管教孩子時(shí)，要特別注意孩子的氣質(zhì)類型。