張北京

摘要：技能大賽助推教學(xué)改革，本文結(jié)合技能大賽的組織實(shí)施，簡要論述了技能大賽對(duì)更新教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)模式、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、深化校企合作等方面的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：技能大賽 汽修專業(yè) 教學(xué)改革

“普通教育有高考，職業(yè)教育有技能大賽”，技能大賽不僅是對(duì)參賽選手技能的考核，更是對(duì)職業(yè)學(xué)校辦學(xué)方式、課程模式、教學(xué)成效的評(píng)判。技能大賽對(duì)職業(yè)學(xué)校了解行業(yè)企業(yè)用人需求、崗位標(biāo)準(zhǔn)和深化教學(xué)改革具有重要意義。汽修專業(yè)應(yīng)用性強(qiáng)、技能要求高，開展好技能大賽，不僅能提高學(xué)生的技能水平和就業(yè)競爭力，而且能極大推進(jìn)汽修專業(yè)教學(xué)改革。

一、如何開展好汽修專業(yè)技能大賽

自2008年全國職業(yè)院校技能大賽舉辦以來，筆者學(xué)院汽修專業(yè)非常重視技能大賽，并在市級(jí)賽、省級(jí)賽、國家大賽中取得了優(yōu)異成績。結(jié)合學(xué)院的具體做法，筆者談?wù)勅绾巫龊闷迣I(yè)技能大賽的組織實(shí)施。

1.精心設(shè)置比賽項(xiàng)目

通過企業(yè)調(diào)研，根據(jù)企業(yè)的實(shí)際工作內(nèi)容和國家大賽的項(xiàng)日設(shè)置，精心挑選了汽車二級(jí)維護(hù)、發(fā)動(dòng)機(jī)故障診斷等10個(gè)比賽項(xiàng)目。每個(gè)項(xiàng)目的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)完全按照企業(yè)的崗位標(biāo)準(zhǔn)和國家標(biāo)準(zhǔn)來確定，凸顯了比賽項(xiàng)目的實(shí)用性和規(guī)范化。

2.全員參與，以賽促學(xué)

汽修專業(yè)所有在校學(xué)生，根據(jù)自己的專業(yè)基礎(chǔ)和興趣特長選報(bào)其中一項(xiàng)比賽項(xiàng)目，利用課外活動(dòng)時(shí)間在老師指導(dǎo)下進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。每年4月份舉辦校級(jí)技能比賽，全方位展示學(xué)生的技能水平，促進(jìn)與兄弟院校和相關(guān)企業(yè)的交流合作。

3.層層選拔，逐級(jí)提高

在校級(jí)比賽中表現(xiàn)優(yōu)異的選手，推薦參加市級(jí)比賽，根據(jù)比賽要求，由專業(yè)教師進(jìn)行精細(xì)化指導(dǎo)，力爭取得優(yōu)異成績，進(jìn)而向省級(jí)、國家級(jí)大賽邁進(jìn)。

二、技能大賽對(duì)推進(jìn)汽修專業(yè)教學(xué)改革的作用

開展技能大賽的過程，同時(shí)也是深化汽修專業(yè)教學(xué)改革的過程。技能大賽對(duì)更新教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)模式、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和深化校企合作都具有巨大的促進(jìn)作用。

1.技能大賽引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容的更新

技能大賽比賽項(xiàng)目源于企業(yè)實(shí)際作業(yè)項(xiàng)目，反映了企業(yè)的實(shí)際工作需求，這為確定汽修專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容提供了明確方向。要適應(yīng)企業(yè)工作需要，必須統(tǒng)籌考慮和選取教學(xué)內(nèi)容，以“必須、夠用”為原則，密切結(jié)合汽修專業(yè)新知識(shí)新技術(shù)，選取適合實(shí)際工作需要的教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)企業(yè)的實(shí)際工作內(nèi)容，將教學(xué)內(nèi)容分解成一個(gè)個(gè)“模塊”，每個(gè)“模塊”對(duì)應(yīng)企業(yè)實(shí)際作業(yè)項(xiàng)目，教學(xué)要求按照企業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)來制定。企業(yè)需要什么，教學(xué)內(nèi)容就安排什么，崗位標(biāo)準(zhǔn)是什么，教學(xué)要求就要達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)與企業(yè)需求的無縫對(duì)接。

2.技能大賽促進(jìn)教學(xué)模式的創(chuàng)新

傳統(tǒng)教學(xué)模式偏重理論教學(xué)，對(duì)實(shí)踐能力訓(xùn)練不足，導(dǎo)致學(xué)生解決實(shí)際問題的能力不高。技能大賽要求學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)際維修保養(yǎng)項(xiàng)目，例如汽車_級(jí)維護(hù)項(xiàng)目，要求學(xué)生獨(dú)立完成對(duì)汽車160項(xiàng)檢查，這在傳統(tǒng)教學(xué)模式下是根本無法實(shí)現(xiàn)的。備賽過程中，項(xiàng)目教學(xué)法被證明是提高學(xué)生解決實(shí)際問題的有效教學(xué)方法，完全可以應(yīng)用到專業(yè)課的教學(xué)過程中；師生共同鉆研專業(yè)技術(shù)，做中教、做中學(xué)，改變了以教師為主體、以課堂為中心的教學(xué)模式，促進(jìn)了教學(xué)方法由灌輸式向探究式的轉(zhuǎn)變。

3.技能大賽倒逼專業(yè)教師技能水平的提高

長期以來，教師普遍存在理論知識(shí)強(qiáng)技能操作偏弱的現(xiàn)象，影響了一體化教學(xué)水平的提高。技能大賽要求師生共同參與，這就要求教師首先要提高自身的技能水平，才能指導(dǎo)學(xué)生完成比賽項(xiàng)目。利用大賽的倒逼機(jī)制，專業(yè)教師主動(dòng)加強(qiáng)技能訓(xùn)練，提高自身技能水平和指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)的能力，為加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)造有利條件。

4.技能大賽有助于深化校企合作

“工學(xué)結(jié)合、校企合作”是職業(yè)教育最本質(zhì)的特征，也是當(dāng)前深化教學(xué)改革的重要方向。由于學(xué)校和企業(yè)供需錯(cuò)位，企業(yè)對(duì)校企合作熱情不高，校企合作形式單一，廣度和深度不夠。技能大賽搭建了校企交流合作的平臺(tái)，競賽項(xiàng)目參照企業(yè)工作項(xiàng)目，備賽過程邀請(qǐng)企業(yè)專家指導(dǎo)，競賽過程邀請(qǐng)企業(yè)員工同場競技，競賽成果展示邀請(qǐng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)觀摩。技能大賽的過程同時(shí)也是校企之間增進(jìn)交流、加深合作的過程，通過技能大賽，企業(yè)了解了學(xué)校的培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)生的技能水平，改變了以往的認(rèn)識(shí)偏見，積極主動(dòng)地參與到校企合作中來。通過技能大賽的影響力，筆者學(xué)院汽修專業(yè)與潤華集團(tuán)、鴻發(fā)集團(tuán)、世通集團(tuán)等20家汽車維修企業(yè)建立穩(wěn)定的校企合作關(guān)系，為學(xué)生項(xiàng)崗實(shí)習(xí)、教師培訓(xùn)、學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造了有利條件。

三、小結(jié)

開展技能大賽，最直接的作用是促進(jìn)了學(xué)生技能水平的提高，鍛煉了職業(yè)素養(yǎng)和適應(yīng)工作崗位的能力；最重要的作用是“以賽促教，以賽促建”，促進(jìn)教學(xué)改革，提高培養(yǎng)質(zhì)量；更深層次的意義在于促進(jìn)學(xué)生熱愛汽修職業(yè)，促進(jìn)企業(yè)關(guān)愛學(xué)生成長成才，促進(jìn)汽修專業(yè)高水平、可持續(xù)發(fā)展。