摘 要：現(xiàn)代漢語中動詞或動詞性結(jié)構(gòu)“名詞化”的實(shí)現(xiàn)，除了通過添加助詞標(biāo)記來轉(zhuǎn)指名詞之外，還可以直接轉(zhuǎn)指名詞。從轉(zhuǎn)指前后的內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系來看，無標(biāo)記形式的轉(zhuǎn)指存在“同構(gòu)”和“異構(gòu)”兩種情況。對同構(gòu)“轉(zhuǎn)指”和“異構(gòu)”轉(zhuǎn)指各自的認(rèn)知理據(jù)和轉(zhuǎn)指路徑的揭示，可以為漢語造詞法和構(gòu)詞法方面的研究拓展一點(diǎn)新的思路。

關(guān)鍵詞：同構(gòu) 異構(gòu) 轉(zhuǎn)指 認(rèn)知

從《現(xiàn)代漢語詞典》（以下簡稱《現(xiàn)漢》）的收詞和釋義中，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代漢語中存在大量的無標(biāo)記轉(zhuǎn)指情況。如動詞“編輯”可以轉(zhuǎn)指“做編輯工作的人”，動詞性結(jié)構(gòu)“烙餅”可以轉(zhuǎn)指“烙成的餅”，前一種轉(zhuǎn)指的語義特征是“同構(gòu)異義”，后一種轉(zhuǎn)指的語義特征是“同形異構(gòu)”（蘇寶榮，2004）。這兩種不同特征的轉(zhuǎn)指，其認(rèn)知理據(jù)亦不盡相同。

一、動詞或動詞性結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)指名詞的論元類型

論元（Argument），是動詞在句子中所要求搭配的句法成分。自指意義只跟謂詞本身的意義相關(guān)，而轉(zhuǎn)指意義則跟謂詞所蘊(yùn)含的對象相關(guān)（朱德熙，1983）。從動詞所蘊(yùn)含的對象來看，轉(zhuǎn)指一般涉及以下幾種論元類型：

（一）轉(zhuǎn)指動作施事

施事，即動作的發(fā)出者，可以是人，也可以是物。例如“統(tǒng)領(lǐng)”，《現(xiàn)漢》是這樣解釋的：

統(tǒng)領(lǐng)：①統(tǒng)轄率領(lǐng)：～各路人馬。②統(tǒng)領(lǐng)人馬的軍官。

由“統(tǒng)領(lǐng)”這一動作行為，轉(zhuǎn)指這個動作行為的發(fā)出者——“統(tǒng)領(lǐng)”人馬的軍官，這是對動作施事的轉(zhuǎn)指。類似的動詞還有：幫兇、編劇、導(dǎo)演、參謀、理事、保管、裁判、經(jīng)理、總管、領(lǐng)唱、主編、主持等。

（二）轉(zhuǎn)指動作對象

所謂動作對象，既可以指動作直接支配的人或物，即動作的受事；也可以指動作完成所產(chǎn)生的影響，即動作的結(jié)果。例如“收入”和“包裹”，《現(xiàn)漢》的解釋是：

收入：①收進(jìn)來：每天～的現(xiàn)金都存入銀行。②收進(jìn)來的錢：財(cái)政～|個人的～有所增加。

包裹：①包；包扎：用布把傷口～起來。②包扎成件的包：他肩上背著一個小～|我到郵局寄～去。

從釋義中可以看出，“收入”的名詞用法指代的是動作的受事，而“包裹”的名詞用法指代的是動作的結(jié)果。類似的詞還有傳說、見聞、罰款、雇工、圍城、回話、發(fā)明、創(chuàng)作、預(yù)告、雕刻、希望、設(shè)想、計(jì)劃等，其中不少是語言學(xué)界已經(jīng)公認(rèn)的“兼類詞”。

（三）轉(zhuǎn)指動作的工具或憑借

一個動作行為的發(fā)生，常常需要一定的工具或憑借。例如“裹腳”，《現(xiàn)漢》將其分列作不同詞條（第二個“裹腳”讀輕聲）：

裹腳①舊時一種陋習(xí)，用長布條把女孩子的腳緊緊地纏住，為使腳纖小，而造成腳骨畸形。

裹腳②舊時婦女裹腳用的長布條。也叫裹腳布。

前一個“裹腳”指的是“裹腳”這一動作行為，后一個“裹腳”指的是該動作行為的工具或憑借。類似的還有剎車、兜肚、拂塵、裝飾、包裝、陪襯、補(bǔ)貼、擺渡、偽裝以及綁腿、蓋頭、墊背、調(diào)羹、護(hù)腕、圍嘴、鋪蓋、開關(guān)、代步等。

（四）轉(zhuǎn)指動作的與事

所謂與事，既不是動作行為的發(fā)出者，也不是動作行為直接作用的對象，而僅僅是跟動作行為相關(guān)的一個主體。這類詞都是表達(dá)相互關(guān)系的詞語，其指涉的動作行為往往需要雙方共同參與才能完成，一般含有“共”“同”“相”等表“參與”義的構(gòu)詞語素（注：“同盟”轉(zhuǎn)指的是動作的結(jié)果）。例如“同學(xué)”，《現(xiàn)漢》的解釋是：

同學(xué)：①同在一個學(xué)校學(xué)習(xí)：我們自幼～|我和他同過三年學(xué)。

②同在一個學(xué)校學(xué)習(xí)的人：老～|這位是我的同班～。

這類詞原是通過添加表人的詞綴語素“者”來轉(zhuǎn)指名詞的，如“同學(xué)者”。后來在使用過程中，隨著標(biāo)記形式的脫落，就成了無標(biāo)記的轉(zhuǎn)指。類似的詞有同行、同謀、同伙、同事、同窗、同班、同門、相好、相識、搭檔等，數(shù)量較少，大概只占《現(xiàn)漢》收詞總數(shù)的4%。

二、“同構(gòu)”轉(zhuǎn)指及其認(rèn)知理據(jù)

“同構(gòu)”轉(zhuǎn)指，是指在內(nèi)部結(jié)構(gòu)不變的情況下，動詞或動詞性結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)對名詞的轉(zhuǎn)指。如動詞“領(lǐng)導(dǎo)”和名詞“領(lǐng)導(dǎo)”都是聯(lián)合結(jié)構(gòu)，動詞“同事”和名詞“同事”都是偏正結(jié)構(gòu)，動詞“貸款”和名詞“貸款”都是動賓結(jié)構(gòu)，動詞“證明”和名詞“證明”都是補(bǔ)充結(jié)構(gòu)，動詞“謠傳”和名詞“謠傳”都是主謂結(jié)構(gòu)等。

（一）認(rèn)知框架和相關(guān)度

“認(rèn)知框”是人類根據(jù)經(jīng)驗(yàn)建立的概念與概念之間的相對固定的關(guān)聯(lián)模式，是人認(rèn)識自身與外界相互作用的一個產(chǎn)物，是人“形成一個概念并加以描寫的最基本的最普通的方式”（Lyons，1997）。“容器——內(nèi)容”就是最早建立的一個認(rèn)知框，例如我們說“喝一杯”，指的是喝杯子里面的酒水或飲料?！罢w——部分”“施事——動作——受事”都是較為常見的認(rèn)知框。

語法中的“轉(zhuǎn)指”，本質(zhì)上就是一種轉(zhuǎn)喻，是轉(zhuǎn)喻這種一般的認(rèn)知方式在語法上的體現(xiàn)（沈家煊，1999）。在一個認(rèn)知框內(nèi)，以一個概念為參照點(diǎn)建立與另一個概念（目標(biāo)概念）的心理聯(lián)系，目標(biāo)概念就是本體，作參照點(diǎn)的概念就是喻體。（王冬梅，2001）

認(rèn)知框是一個心理“完形”，我們想到一個動作行為，就很容易會想到與其相關(guān)的施事和受事，因而很容易發(fā)生動作行為對施事主體和受事主體的轉(zhuǎn)指。而同一個認(rèn)知框內(nèi)，跟動作相關(guān)度更高的事物更可能成為動作的轉(zhuǎn)指對象。例如，在“建筑者——建筑——建筑物”這個認(rèn)知框中，作為動作對象的建筑物和“建筑”這一動作行為的相關(guān)度遠(yuǎn)比建筑者跟“建筑”的相關(guān)度要高很多，在人們的知覺上形成了默認(rèn)（王海峰，2004）。故而“建筑”很自然地實(shí)現(xiàn)了對“建筑物”的轉(zhuǎn)指，而沒有轉(zhuǎn)指“建筑者”。

（二）原型范疇和顯著度

在傳統(tǒng)語法觀看來，詞類是一個離散性的范疇，詞類與詞類之間有著明確清晰的界限，隸屬同一詞類的各個成員之間地位是平等的。而在認(rèn)知語言學(xué)界看來，語言中的很多范疇都是原型范疇，各范疇之間并沒有嚴(yán)格的界限，同一范疇其內(nèi)部成員的地位也各不相同，處于范疇最中心的成員具有該范疇的最多特性，是這個范疇的原型，是人們對某類事物進(jìn)行認(rèn)知的一個最基本的參照點(diǎn)。反之，處在范疇邊緣的成員具有該范疇的最少特征，并容易出現(xiàn)跟其他范疇鄰近的特征?！霸头懂牎崩碚摓闈h語動詞或動詞性結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)指名詞提供了深層的認(rèn)知理據(jù)。在漢語中，詞類主要是根據(jù)句法功能來劃分的，如動詞主要作謂語，表示的是動作行為，而名詞主要作主語和賓語，表示的是事物的名稱。但一些處在范疇邊緣的動詞，其性質(zhì)并不典型，在句法功能上具有游移性，在一定誘因下，往往會減少其作為動詞的典型特征，而獲得一些名詞的特征。同樣都是表“授予知識和技能”義的聯(lián)合式復(fù)合動詞，“傳授”不能轉(zhuǎn)指名詞，而“教授”卻可以，這是因?yàn)槎咦鳛閯釉~的典型性和家族相似性程度不同。

一種事物能否在認(rèn)知上被凸顯而成為轉(zhuǎn)指的目標(biāo)主體，跟其自身的顯著度是分不開的。人們在認(rèn)知過程中，趨向于選擇具體的、有生命的、易完形感知的事物來轉(zhuǎn)喻抽象的、無生命的、不易完形感知的事物?！按┐鳌北局傅氖恰按┲⑴宕鳌边@樣一個動作。在認(rèn)知過程中，動作的受事（衣帽、首飾等）在空間上更顯著，更容易被感知，于是“穿戴”后來便轉(zhuǎn)指了“穿和戴的衣帽、首飾”。而在轉(zhuǎn)指過程中，“穿戴”一詞的內(nèi)部結(jié)構(gòu)并沒有發(fā)生任何變化。

三、“異構(gòu)”轉(zhuǎn)指及其認(rèn)知理據(jù)

“異構(gòu)”轉(zhuǎn)指，是指動詞或動詞性結(jié)構(gòu)在內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的情況下轉(zhuǎn)指名詞。例如“藏書”，本是動詞，意為“收藏書籍”，后來轉(zhuǎn)指“藏”的受事——“收藏的書籍”，在這個轉(zhuǎn)指過程中，“藏書”的內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，由述賓結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變成偏正結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)的緊密程度也大大提高了。類似的還有耕地、插話、包車、包飯、炒面、烙餅、編號、烤肉等。與“同構(gòu)”轉(zhuǎn)指相比，“異構(gòu)”轉(zhuǎn)指在認(rèn)知上主要是跟詞的潛隱義素的激活和人們對于原語言單位的重新分析有關(guān)。

（一）潛隱義素的激活

詞的內(nèi)部形式是在詞義最初形成時反映事物對象的特點(diǎn)所采取的形式，它為詞形所制約和規(guī)定（劉叔新，1983）。換言之，“貸款”“藏書”這類詞也可以說是同一個詞形因?yàn)閮?nèi)部形式的不同而負(fù)載了不同的意義。

一個詞的義素存在顯性和潛隱之分。在語言運(yùn)用過程中，有時候原本處于潛隱狀態(tài)的義素會被激活而上升至顯要地位。而義素之間的運(yùn)動必然引起義位的變化，一旦新的義位形成，動詞或動詞性結(jié)構(gòu)的名詞用法便會被保留下來，從而實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)指?！肮凸ぁ标愂龅氖恰肮蛡蚬と恕边@一動作行為。當(dāng)人們將認(rèn)知焦點(diǎn)轉(zhuǎn)移到“工”上，基于指稱某一類受雇提供勞務(wù)的人的需要，“雇”原本顯要的動作義會被弱化，而潛隱的表屬性的義素被激活，“雇”成了對“工”的修飾和描述，產(chǎn)生“花錢雇傭的”這一新的義位 ，“雇工”由此實(shí)現(xiàn)了對“花錢雇傭的工人”的轉(zhuǎn)指。

（二）重新分析

所謂“重新分析”，是一種改變結(jié)構(gòu)關(guān)系的分析（Langacker，1997），從本質(zhì)上說，是聽者（或讀者）在對語言進(jìn)行解碼時的一種心理活動。在一定條件下，聽者（或讀者）不是按照語言單位之間本來的句法結(jié)構(gòu)去理解，而是按照自己的主觀看法，在認(rèn)知上達(dá)到對結(jié)構(gòu)形式的一種“異化”。

“借款”，本指“向人借錢或借錢給人”這一動作行為，是動賓結(jié)構(gòu)，然而隨著這項(xiàng)動作行為的經(jīng)常性發(fā)生，“借款”這個詞的使用頻率也越來越大，在語言交際過程中，難免會偶然地被被一些人按照自己的理解用來指稱一種“錢款”，將動賓結(jié)構(gòu)分析成偏正結(jié)構(gòu)。當(dāng)少數(shù)的語言習(xí)慣逐漸獲得社會認(rèn)同，“借款”的名詞用法就出現(xiàn)了。因此，人們對原語言單位內(nèi)部組合關(guān)系的重新分析，也是推動“異構(gòu)”轉(zhuǎn)指發(fā)生的一個重要的認(rèn)知因素。

四、結(jié)語

“同構(gòu)”轉(zhuǎn)指和“異構(gòu)”轉(zhuǎn)指是動詞或動詞性結(jié)構(gòu)直接轉(zhuǎn)指名詞的兩種情況。前者是在內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系不變的情況下實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)指，而后者是在內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系改變的情況下實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)指。這樣一個語言事實(shí)的背后，是多種復(fù)雜因素所致，與人的認(rèn)知思維和認(rèn)知方式密切相關(guān)，對于漢語造詞法和構(gòu)詞法的進(jìn)一步研究有著較大的啟發(fā)意義。

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（藺偉 浙江寧波 寧波大學(xué)人文與傳媒學(xué)院 315211）