劉玲芳

人性要回歸自然，教育應(yīng)回歸本源。我所在的龍城第二小學(xué)是龍門縣城一所舊城區(qū)老校，學(xué)校一直以來(lái)注重真、善、美的教育，開展民間傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)龍門農(nóng)民畫教學(xué)有一定的基礎(chǔ)，結(jié)合當(dāng)今社會(huì)對(duì)綜合素質(zhì)人才的需求，確立了和美教育繪就多彩童年的辦學(xué)理念，同時(shí)開展了“和美教育”課題研究，從和美教師隊(duì)伍建設(shè)、和美課堂構(gòu)建及學(xué)生和美發(fā)展等方面將辦學(xué)理念落到實(shí)處。

一、和美教育理念的基本內(nèi)涵

教育因“和”而“美”。和諧的教育是美的，美的教育是和諧的。具體而言有三層含義：

其一是自然發(fā)展。和是學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)。和美是協(xié)調(diào)的、平和的，和美教育遵循兒童成長(zhǎng)規(guī)律，根據(jù)不同年齡階段學(xué)生不同的心理需求、學(xué)習(xí)需求和生活需求安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)內(nèi)容，把握教育的契機(jī)，采用適合的教育方法，讓兒童自然成長(zhǎng)。兒童能與自然友好相處，能與人友好合作，與自身協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)校盡可能做到“成人之美”，如和風(fēng)細(xì)雨，滋潤(rùn)心田，讓學(xué)生在文化浸潤(rùn)中成長(zhǎng)，切不可揠苗助長(zhǎng)。

其二是全面發(fā)展。和美教育是促進(jìn)兒童德智體美勞全面發(fā)展的教育。小學(xué)階段是人生的奠基階段，兒童在這一階段的發(fā)展對(duì)其終身產(chǎn)生重要影響。要通過(guò)全面的培養(yǎng)使學(xué)生具有高尚的道德情操，有學(xué)習(xí)的興趣和方法，有生活的情趣和好習(xí)慣，有健壯的體魄，有正確的審美觀。徹底與片面追求分?jǐn)?shù)的功利化教育決裂。

其三是個(gè)性化發(fā)展，和美教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的教育。世界上沒(méi)有相同的兩片葉子，固然也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)學(xué)生。學(xué)生的各自特質(zhì)展現(xiàn)了各自的美，我們要盡可能創(chuàng)造機(jī)會(huì)，因材施教，挖掘?qū)W生潛能，讓孩子們展現(xiàn)各自的專長(zhǎng)，各美其美。

二、和美教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)

1. 實(shí)行民主治校。民主是和諧的基礎(chǔ)。學(xué)校成立校務(wù)委員會(huì)、教代會(huì)、婦代會(huì)、家校聯(lián)盟委會(huì)，形成集體議事制，將權(quán)利下放到教師，讓教師當(dāng)家作主，成為管理的主人，很好地化解了行政領(lǐng)導(dǎo)班子與教師的矛盾。教師自覺(jué)地去完成各自的任務(wù) ，學(xué)校一團(tuán)和氣。例如績(jī)效工資發(fā)放問(wèn)題一直是大難題，我們通過(guò)教代會(huì)制定修改方案，針對(duì)班級(jí)管理、教育教學(xué)情況進(jìn)行過(guò)程性業(yè)績(jī)考核，教師對(duì)這種考核發(fā)放方式很滿意。

2. 實(shí)行“兩全”培訓(xùn)。即教師全員參與培訓(xùn)以及全方位對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。學(xué)校成立了“基本功修煉部”“班級(jí)管理創(chuàng)新部”“語(yǔ)文教研開發(fā)部”“數(shù)學(xué)教研開發(fā)部”“英語(yǔ)教研開發(fā)部”“信息技術(shù)培訓(xùn)部”“書香教苑部”“文體修身心靈療養(yǎng)部”共八大部門。根據(jù)個(gè)人所長(zhǎng)，自選部門，人人輪流擔(dān)當(dāng)培訓(xùn)師。每個(gè)部門每學(xué)期定期開展“菜單式”培訓(xùn)?！白灾魇健迸嘤?xùn)讓教師從以往的“被培訓(xùn)”轉(zhuǎn)向“我要培訓(xùn)”。八大部門多角度培訓(xùn)不僅使教師專業(yè)知識(shí)變得豐富，更重要的是擁有了健康的身心，激發(fā)了工作的熱情與動(dòng)力。

三、和美課堂的構(gòu)建

和美課堂的基本原則。“三不怕”——不怕老師，不怕上課，不怕作業(yè)。學(xué)生在自然放松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)效果是最好的?！叭慌隆笔箤W(xué)生能在放松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)。民主與尊重讓“三不怕”落實(shí)到位。一是從語(yǔ)言上尊重學(xué)生。教師禁用命令式口吻，改用商量的口吻對(duì)話式教學(xué)。二是從行為上尊重學(xué)生。給學(xué)生改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，不體罰，不拖堂，師生合作互動(dòng)式教學(xué)。三是從評(píng)價(jià)上尊重學(xué)生。從情感、態(tài)度、價(jià)值觀等多角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)，設(shè)“美德銀行”與“美智銀行”，用累積得分的方式促使學(xué)生不斷進(jìn)取，積少成多，天天進(jìn)步，慢慢成長(zhǎng)。用“獎(jiǎng)勵(lì)性”作業(yè)與“自主性”作業(yè)讓學(xué)生高質(zhì)量完成作業(yè)。如：堂上能完成作業(yè)的同學(xué)免寫課外作業(yè)；十次作業(yè)滿分的同學(xué)免寫一次作業(yè)；一單元的作業(yè)都滿分可以得到教師的特殊獎(jiǎng)勵(lì)。雙休日與節(jié)假日可以自由選擇探究性作業(yè)和綜合性作業(yè)。如編寫小報(bào)，參與小組調(diào)研活動(dòng)等。

和美課堂的基本模式。探究——討論——點(diǎn)拔——演練。第一步是先讓學(xué)生通過(guò)查找資料，個(gè)性化解讀，嘗試性和排疑式探究，這樣學(xué)生對(duì)新知識(shí)有了初步感知，老師就可以了解到哪些問(wèn)題是學(xué)生可以自己解決的，哪些需要引導(dǎo)，做到以學(xué)定教。第二步是進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中進(jìn)一步深入掌握解決問(wèn)題的方法，尋找問(wèn)題的答案。第三步是針對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)及共性問(wèn)題，全班進(jìn)行互動(dòng)性交流，教師點(diǎn)拔。第四步是學(xué)生練習(xí)與展演，內(nèi)化知識(shí)點(diǎn)，生成新認(rèn)知。

和美課堂的基本標(biāo)準(zhǔn)。從教師教學(xué)的角度而言，須做到“五有”——有學(xué)生自我思考的時(shí)間；有給學(xué)生合作的機(jī)會(huì)；有給學(xué)生表現(xiàn)的平臺(tái)；有讓小組競(jìng)爭(zhēng)的氛圍；有對(duì)學(xué)生過(guò)程的激勵(lì)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言，須達(dá)到“五會(huì)”：會(huì)思考，會(huì)傾聽，會(huì)表達(dá)，會(huì)合作，會(huì)探究。每學(xué)期我們按照這一標(biāo)準(zhǔn)開展“和美課堂杯”競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)課堂教學(xué)改革。

（本文是廣東省教育科學(xué)規(guī)劃課題《小學(xué)“和美教育”的實(shí)踐研究》（課題批準(zhǔn)號(hào)：2012YQJK199）的研究成果。）

責(zé)任編輯 邱 麗