在翻轉課堂理念的引領下，翻轉德育課堂，為每一個學生的品德成長提供適合的教育，助其贏得未來人生，這是我們每一個德育工作者努力的方向！

翻轉課堂興起于美國，是一種新的課堂教學形式，“可汗學院”“慕課”“微課”等翻轉課堂形式的出現，使教學內容與教學方式發(fā)生了很大的變化。這為我們德育課堂緊隨時代的步伐，吸取信息技術的優(yōu)勢作出改變與革新，提供了積極的借鑒意義。

翻轉課堂打破了傳統(tǒng)班級教學的空間和時間界限，給當下德育課堂帶來了許多可能的變化，這不僅表現在德育課堂的形式方面，也表現在與這種教學形式相適應的德育課堂的其他方面，比如，德育課堂的有效管理、德育課堂的評價等。

翻轉課堂有其特定的適用條件，我們應正視翻轉課堂在德育課堂應用方面的具體條件，在原有的基礎上對其做出必要的調整與改革，從實際出發(fā)，根據具體情況進行德育課堂的翻轉，發(fā)揮其培養(yǎng)學生品德的實效性。

在翻轉課堂理念的引領下，翻轉德育課堂，為每一個學生的品德成長提供適合的教育，助其贏得未來人生，這是我們每一個德育工作者努力的方向！