作為語文老師，有機會聽一節(jié)音樂課無疑是一種特殊的享受。這是一節(jié)四年級音樂課，課題是《綠色的祖國》。

新課導入，復習完歌曲《我愛我的家鄉(xiāng)》后，姜老師提問：“同學們，你心目中的祖國是什么顏色？”

同學們爭先恐后地發(fā)言：

“祖國是紅色的，因為我們的國旗五星紅旗是革命烈士的鮮血染紅的?！?/p>

“祖國是金黃色的，因為現(xiàn)在是秋天，是豐收的季節(jié)?！?/p>

“祖國是綠色的，我們的祖國青山綠水，地大物博?！?/p>

“還有誰的想法不同？”老師高興地問。

這時，一向調皮的小鳴高高舉起小手：“我覺得祖國是黑色的。”此話一出，熱鬧的教室頓時安靜下來，同學們的眼神，分明流露出強烈的出乎意料和不敢茍同。

對這個完全不在預設中的回答，老師也頗感意外，追問：“你為什么說我們的祖國是黑色的呢？”

小鳴坦然地說：“因為我們的祖國地下蘊藏了許多石油和煤礦，所以我認為祖國應該是黑色的。”

聽了小鳴的解釋，大家都不約而同地松了一口氣，與此同時，眼睛都閃亮起來。

老師略顯激動地說：“你說得很有道理！我們的祖國地大物博，富饒美麗，真是一個彩色的中國！”

課堂的小溪跌宕了一下，又繼續(xù)淙淙向前，愉快地流淌。而我，卻依然駐足在“祖國是黑色的”教學環(huán)節(jié)中，徜徉、流連。乍一聽，“祖國是黑色的”無疑不是個好答案，但經過教師的追問，卻引出一片精彩。這始料未及而又不期而遇的精彩，竟然隱藏在那個突兀的“黑色”的后面。教師的追問，這急中生智間萌發(fā)出來的“小芽兒”，一定源自強韌的根系，那就是潛藏在教師心底的對教學、對兒童的一種融進血液的理解和懂得。