胡斌??

在高考作文文體不限的前提下，很多學(xué)生都果斷地選擇了議論文。毫無疑問，議論文好下筆。遺憾的是，在諸多的學(xué)生作文中，優(yōu)秀的議論文少之又少。當(dāng)然，就中學(xué)生的生活閱歷和閱讀經(jīng)驗而言，立意不深刻或許無法避免，但在其他諸如結(jié)構(gòu)、語言等方面是否能夠略有改善？

一、結(jié)構(gòu)升格——文似看山不喜平

文章想要漂亮，結(jié)構(gòu)必須出彩。議論文也像記敘文一樣不喜“平”。好的議論文講究張弛有度、縱橫捭闔。最好的結(jié)構(gòu)莫過于六字聯(lián)珠式，即“點”“正”“反”“深”“聯(lián)”“總”。

所謂“點”就是點出中心論點。這個中心論點要鮮明，要一針見血，不要云遮霧罩，不知所云。特別是不要使用比喻之類的修辭?！罢焙汀胺础保褪欠謩e從正面和反面列舉事例來論證觀點。這實際上就是用事實來告訴大家“是什么”和“不是什么”。而“深”就是深化說理，即說清楚“為什么”。這部分是展示學(xué)生能力最重要的地方，應(yīng)集中全部心力加以錘煉鍛造。如果能力稍弱，不妨使用“打靶法”。即先列舉別人的錯誤觀點，再展示自己的正確觀點，再進一步揭示其中的原因所在?！奥?lián)”即聯(lián)系現(xiàn)實來說說，在當(dāng)代社會，新一代知識青年應(yīng)該怎么做。這個部分能夠充分展現(xiàn)學(xué)生對現(xiàn)實社會關(guān)注的力度，不可忽視。最后，“總”則是總結(jié)、申述觀點，畫龍點睛。

需要強調(diào)的是，在這個結(jié)構(gòu)中，一定要注意“反”這個環(huán)節(jié)。在平時的習(xí)作中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)：有不少學(xué)生認為，在“正”中已經(jīng)充分證明自己的觀點了，“反”要不要無所謂。殊不知一個漂亮的“轉(zhuǎn)身”，就能使論證更加充實，理由更加充分，從而使觀點更為突出。比如，站在歷史的正面角度闡述完畢，再換到現(xiàn)實生活的反面角度談一談，或者站在國內(nèi)的反面角度論證完畢，再轉(zhuǎn)到國外的正面角度加以對照，那么文章的內(nèi)容不僅更為全面，而且也更有說服力。

所以，在議論文寫作時，結(jié)構(gòu)首先應(yīng)成為升格時的關(guān)注點、聚焦點，這樣才能使整篇文章綱舉目張、井然有序。

二、辨釋升格——“闡已發(fā)，擴未發(fā)”

在議論文的論證過程中，一定要針對觀點對事實性的材料加以分析。這也正是清代劉熙載在《藝概·文概》中所說：“明理之文，大要有二，曰：闡前人所已發(fā)，擴前人所未發(fā)。”因此，在議論文的寫作中，必須建立起以“理”為中心為根本的議論文寫作觀。比如說，要論證“只有堅守信念才能創(chuàng)造輝煌”這一觀點，有學(xué)生以馬云為例：

只有堅守信念，才能創(chuàng)造輝煌。阿里巴巴集團首任CEO馬云參加了三次高考，數(shù)學(xué)成績逐年提高。第一次考了1分，第二次考了19分，第三次考了79分。因此，他最終能夠進入杭州師范學(xué)院外語系學(xué)習(xí)。

很明顯，這段文字中的論據(jù)和論點之間嚴重脫節(jié)。論據(jù)失去了其應(yīng)有的作用，致使論點孤立無援。這種不講道理不加辨釋的議論文，論點無論怎樣正確，也不足以服人；論據(jù)無論怎樣充足，也不過是一堆零碎的材料。使用因果分析法辨釋如下：

只有堅守信念，才能創(chuàng)造輝煌。阿里巴巴集團首任CEO馬云雖然在前兩次高考中失利，但終究因為憑著堅定的信念和不屈的意志，在第三次高考中取得優(yōu)異成績，從而順利進入杭州師范學(xué)院外語系學(xué)習(xí)，乃至于創(chuàng)造了不朽的阿里神話。所以說，挫折，對于意志堅強者，只不過是人生路上的短暫風(fēng)雨，只要能夠堅守信念朝前走，必將迎來嶄新的天地。

經(jīng)過以上一番并不復(fù)雜的辨釋，我們立刻就可以看出來，論點和論據(jù)之間產(chǎn)生了密切的聯(lián)系——馬云之所以能夠創(chuàng)造輝煌，就在于他能夠堅守信念不放棄。就這樣，論點統(tǒng)帥了論據(jù)，論據(jù)則為論點提供了嚴密的服務(wù)。

當(dāng)然，辨釋的方法除了因果分析法之外，還有其他諸如假設(shè)分析法和正反對比法等，這里不再贅述。只不過，因果分析法是相對好掌握的一種方法而已，大家可以視自己的具體情況加以選擇使用。

三、語言升格——言之無文，行而不遠

有不少學(xué)生認為，在議論文的寫作中，只要觀點正確、舉例詳實就能獲得高分，這實在是有失偏頗。諸多的高考優(yōu)秀作文無不證明：一篇優(yōu)秀的文章不僅需要有深刻的立意、新穎的素材、精巧的構(gòu)思，同樣需要優(yōu)美的語言。正如學(xué)者錢穆所說：文章者，花樣也。使議論文語言優(yōu)美有兩個切實有效的方法：

1多用修辭，增強氣勢

形象的修辭，既有助于闡述事理，又可以增加文章的風(fēng)趣與魅力，使文章跌宕生姿，品來有味。

2化用詩文，厚實積淀

借用、仿用古詩詞或名言、警句、歌詞、流行語、歇后語乃至于當(dāng)代社會的新詞匯，可以使我們的語言永葆青春，新鮮有力。

總之，在議論文寫作中，因為生活所限，也許我們無法改變平庸的立意。但是，我們可以通過在結(jié)構(gòu)、辨釋以及語言等方面做出的努力來成就一篇令自己滿意的文章。

作者單位：江蘇省句容高級中學(xué)（212400）