陳昱陽

語文課程標準要求“在語言能力發(fā)展的同時，培養(yǎng)愛國主義情感，社會主義道德品質(zhì)，逐步形成正確的價值觀念和積極的人生態(tài)度，提高文化品味、審美情趣?！?/p>

語文學(xué)科中的德育無處不在，即語文課堂教學(xué)中情感與價值觀的重要體現(xiàn)。在語文教材中，有的文章生動地展現(xiàn)了我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，有的謳歌了我們民族的精神，有的描繪了祖國山河壯美，有的深刻闡述了做人的道理……。

因此，在具體的語文課堂教學(xué)活動中，應(yīng)充分發(fā)揮語文教材優(yōu)勢，進行德育滲透，讓德育與知識內(nèi)涵有機地結(jié)合在一起。使學(xué)生在獲取知識的同時，也受到心靈的啟迪，崇高品德的熏陶。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中，不斷提高自身的素養(yǎng)。

在語文教學(xué)中，要結(jié)合課文的特色，恰到好處的運用教學(xué)方法，有針對性地進行思想教育。作為一名語文老師就應(yīng)該利用教材，不失時機地對學(xué)生進行潛移默化的引導(dǎo)。下面就不同類型的課文，談一談如何讓學(xué)生通過朗讀、感悟、拓展思維等多種教學(xué)方式，理解課文的內(nèi)涵，體會文章思想性的。

一、教學(xué)中要把理解語言文字的訓(xùn)練和滲透思想教育融為一體，使學(xué)生受到愛祖國，愛人民，勇于獻身的教育

《董存瑞舍身炸碉堡》一課是對學(xué)生進行語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)教育的好教材，在教學(xué)中要把理解語言文字的訓(xùn)練和滲透思想教育融為一體，教學(xué)時采取了重點段中抓重點的方法。也就是抓主要人物的典型表現(xiàn)。通過人物的神態(tài)、動作引領(lǐng)學(xué)生在一遍遍的讀文中走進人物內(nèi)心，感受人物形象，使學(xué)生受到愛祖國，愛人民，勇于獻身的教育?，F(xiàn)在的小學(xué)生很難很難理解當時戰(zhàn)士們的做法，所以教學(xué)時還要善于引導(dǎo)，通過故事背景的介紹拉近孩子與文本的距離，加深對課文的理解，最終達到情感的共鳴。

二、結(jié)合現(xiàn)實生活的對比，體會社會主義制度的優(yōu)越性，形成正確的價值觀

學(xué)習(xí)《賣火柴的小女孩》這一課后，學(xué)生對小女孩的悲慘生活很同情。教學(xué)時進行了拓展延伸，提出假想“如果小女孩生活在我們身邊，我們該怎樣做？”學(xué)生發(fā)言積極，各抒己見。引起學(xué)生對小女孩的同情，對當時社會冷漠的憎恨。課前讓學(xué)生收集資料，例舉社會中真實而溫暖的實例，孩子們也更加感到當今的社會充滿了溫暖，應(yīng)該做一個有愛心的人。此外，教師還安排學(xué)生結(jié)合現(xiàn)時生活運用對比的方法進行小練筆《小女孩來到我身邊》。體會社會主義制度的優(yōu)越性，形成正確的價值觀。

三、培養(yǎng)愛國主義情感，激發(fā)學(xué)生不忘國恥，振興中華的責任感和使命感

《圓明園的毀滅》一課描述了圓明園過去輝煌和現(xiàn)在的凄涼，表達了作者對祖國文化的無限熱愛，對侵略者強取豪奪，燒殺搶掠的野蠻行徑的無比仇恨，激發(fā)人們不忘國恥，振興中華的責任感和使命感。教學(xué)時，通過讓學(xué)生觀看影片《火燒圓明園》片斷及歷史圖片，讓學(xué)生親眼目睹圓明園變化的過程，從而激發(fā)了學(xué)生對侵略者的野蠻行徑、對清政府無能的無限憎恨之情。這時讓學(xué)生再來理解課文首段“圓明園的毀滅是祖國文化史上乃至世界文化史上不可估量的損失?！辈恢v自破。學(xué)生在悲憤中，教師用充滿激情的語言點明主題，激勵學(xué)生“勿忘國恥，振興中華”，從而培養(yǎng)了學(xué)生的責任感、使命感和愛國主義情感。

四、在課堂教學(xué)中，通過多媒體，飽覽祖國山川的秀美激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情

（下轉(zhuǎn)第66頁）

（上接第65頁）

《美麗的小興安嶺》描繪了小興安嶺四季秀麗的風光。贊美了祖國的錦繡河山，表達了作者熱愛祖國山水的思想感情。很顯然，這是一篇適合對小學(xué)生進行審美教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的好教材。在教學(xué)時運用多媒體課件，展現(xiàn)畫面，形象、直觀地讓學(xué)生欣賞小興安嶺的物產(chǎn)豐富與秀美。教學(xué)時還運用扶放結(jié)合的方法，抓住四季景物的特點。這樣優(yōu)美的文章教學(xué)時我更注重以讀代講。學(xué)生伴著音樂，欣賞著美景，體會理解“美麗的小興安嶺是寶庫，是花園”的意境。激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。讓學(xué)生在潛移默化中來陶冶性情，獲得教益。

五、以小見大，感悟做人的道理，提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格

《做什么事最快樂》這一課的德育教育在于讓學(xué)生知道小動物對人類的貢獻，感悟到做對別人有益的事，才是最快樂的。教學(xué)時我是這樣引領(lǐng)感悟：1.同學(xué)們，還知道哪些小動物在做對別人有益的事？2.你認為你做什么事是最快樂？3.老師、警察叔叔、醫(yī)生……他們做什么是最快樂？這樣，讓學(xué)生在“學(xué)文悟理”的基礎(chǔ)上，既培養(yǎng)了學(xué)生的說話能力，提高了學(xué)生的語文素質(zhì)，使學(xué)生的思想得到了洗禮，情感得到了升華。明白自己今后“怎么做人、怎么做事”的育人目標。

語文能力的訓(xùn)練和思想教育是一個有機的整體，課堂教學(xué)要使學(xué)生讀要動情，感悟要明理，寫要表達健康向上的觀點，經(jīng)過語文典型課文反復(fù)訓(xùn)練，把德育貫穿于日常的教學(xué)過程之中。久而久之就會培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，逐步形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。因而做好小學(xué)語文教學(xué)中的思想品德教育顯得尤其重要。endprint