姜源

[摘要]中小學(xué)安全教育工作具有鮮明的時(shí)代特征。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和新的安全問題不斷出現(xiàn)，安全教育的內(nèi)涵和外延需要不斷地深化和延伸，需要不斷解決中小學(xué)新時(shí)期安全教育中存在的新問題。完善符合時(shí)代要求的中小學(xué)安全教育體系，創(chuàng)新中小學(xué)安全教育形式和內(nèi)容，探索中小學(xué)安全教育的新途徑和新方法，才能不斷提高中小學(xué)安全教育的實(shí)效性。

[關(guān)鍵詞]中小學(xué)；安全教育；時(shí)代特征

中小學(xué)生的人身安全和身心健康直接關(guān)系到家庭的幸福、教育的成敗、社會(huì)的穩(wěn)定和國(guó)家的前途。我國(guó)中小學(xué)生是一個(gè)數(shù)以億計(jì)的龐大弱勢(shì)群體，中小學(xué)生安全一直是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題，也是我國(guó)各級(jí)政府、教育行政部門和學(xué)校一直常抓不懈的首要問題。在保障學(xué)生安全的各個(gè)環(huán)節(jié)和部門中，在安全教育方面，學(xué)校扮演著最為重要的角色。2006年國(guó)家頒布的《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》中明確提出學(xué)校安全教育“應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和地方課程設(shè)置要求，將安全教育納入教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生開展安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高學(xué)生的自我防護(hù)能力”。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，安全教育愈來愈顯得重要和迫切，同時(shí)安全教育的內(nèi)涵和外延也都需要隨著時(shí)代的變化不斷深化和延伸。如何進(jìn)一步提高新時(shí)代中小學(xué)安全教育的實(shí)效性，解決中小學(xué)新時(shí)期安全教育中存在的問題，完善符合時(shí)代要求的中小學(xué)安全教育體系，創(chuàng)新中小學(xué)安全教育形式和內(nèi)容，探索中小學(xué)安全教育的新途徑和新方法，是我們教育工作者必須思索和解決的現(xiàn)實(shí)問題。

一、學(xué)校安全教育現(xiàn)實(shí)成效與時(shí)代迫切性

近年來，我國(guó)各級(jí)政府高度重視中小學(xué)生安全工作，加大安全投入力度，頒布了一系列的文件保障中小學(xué)生人身安全和安全教育的有效開展，不但取得實(shí)效和經(jīng)驗(yàn)，而且有力地推動(dòng)了全社會(huì)對(duì)學(xué)生安全的重視。我國(guó)不斷加快中小學(xué)安全教育的制度化和法制化進(jìn)程，已初步形成較為完善的體系。從1986年頒布的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》開始，陸續(xù)頒布了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》等多部法律法規(guī)，教育部還在2006年和2007年分別頒布了《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》和《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》，更加明確了我國(guó)中小學(xué)生安全教育的主要內(nèi)容、部門責(zé)任、實(shí)施途徑、保障機(jī)制等，對(duì)近年來加強(qiáng)中小學(xué)安全教育，培養(yǎng)中小學(xué)生的安全意識(shí)，提高中小學(xué)生面臨突發(fā)安全事件自救自護(hù)的應(yīng)變能力起到至關(guān)重要的指導(dǎo)作用，也從政策層面解決了我國(guó)中小學(xué)安全教育存在的一系列實(shí)際問題。在此指導(dǎo)下全國(guó)各地很多中小學(xué)開設(shè)了公共安全教育課程。編制中小學(xué)生安全教育讀本，一些學(xué)校利用校本課程、社團(tuán)活動(dòng)、班團(tuán)隊(duì)會(huì)、宣傳參觀、專題講座和模擬演練等多種形式，開展豐富多彩的安全教育活動(dòng)。還把公安消防、交通治安、衛(wèi)生防疫、地震減災(zāi)等部門及社會(huì)機(jī)構(gòu)引進(jìn)校園，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的安全教育活動(dòng)，都取得很好的效果。尤為重要的是許多教育行政部門和政府教育督導(dǎo)部門也將學(xué)校安全教育工作作為對(duì)學(xué)校和校長(zhǎng)考核評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)甚至是一票否決的標(biāo)準(zhǔn)，最直接地調(diào)動(dòng)了各學(xué)校開展安全教育活動(dòng)的積極性。

但是隨著社會(huì)的發(fā)展，高科技和新技術(shù)的不斷涌現(xiàn)。不良思維方式和不當(dāng)行為習(xí)慣的不斷傳播，學(xué)生的思想和行為亦發(fā)生新的變化，新的安全隱患也隨之不斷出現(xiàn)，威脅著中小學(xué)生安全，而各種舊的安全隱患依然存在。這樣，學(xué)校的安全教育面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)，迫切需要學(xué)校管理者根據(jù)學(xué)生安全面臨的新形勢(shì)、新任務(wù)和新問題，來思考探索安全教育的新模式、新內(nèi)容、新手段，增強(qiáng)安全教育的針對(duì)性、形象性和有效性，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高安全教育的實(shí)效。同時(shí)學(xué)校安全教育理念也要發(fā)生根本的轉(zhuǎn)變，從保障安全，避免發(fā)生安全事故，轉(zhuǎn)變?yōu)槔喂虡淞ⅰ耙匀藶楸尽钡陌踩逃砟睿瑥淖鹬厣庾R(shí)、危機(jī)憂患意識(shí)和應(yīng)急處置能力出發(fā)，以增強(qiáng)思想意識(shí)和行為能力為根本，來進(jìn)行安全教育和訓(xùn)練，保證學(xué)生生命安全和健康成長(zhǎng)。進(jìn)行學(xué)校安全文化建設(shè)，樹立學(xué)校安全責(zé)任意識(shí)，深刻認(rèn)識(shí)安全教育的時(shí)代性，全面地提升學(xué)生安全素質(zhì)。全面營(yíng)造學(xué)校安全教育氛圍，是學(xué)校面臨的重要任務(wù)，也是學(xué)校素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)和根本保障。

二、學(xué)校安全教育模式的傳統(tǒng)繼承與時(shí)代特征

隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，學(xué)校安全教育的信息化、智能化、模擬化的特征愈來愈明顯。如何從傳統(tǒng)的安全教育模式向現(xiàn)代教育模式的轉(zhuǎn)變。在繼承的基礎(chǔ)上如何創(chuàng)新和發(fā)展，如何在傳統(tǒng)安全教育內(nèi)容的基礎(chǔ)上，延伸和拓展教育內(nèi)容來適應(yīng)新的時(shí)代需要，都是擺在我們面前的急需解決的問題。我們教育工作者應(yīng)以提高學(xué)校安全教育的效率、質(zhì)量和效果為己任，迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)。

傳統(tǒng)的學(xué)校安全教育模式運(yùn)行多年，已經(jīng)形成固定的方式、系統(tǒng)和內(nèi)容。它以教師和學(xué)校傳授安全知識(shí)和技能為主要方式，學(xué)生被動(dòng)接受較多，安全教育投入較少，在過去的時(shí)間里為保障中小學(xué)生的安全做出了突出的貢獻(xiàn)。但時(shí)代的發(fā)展需要建立現(xiàn)代的學(xué)校安全教育模式。隨著社會(huì)和教育現(xiàn)代化、信息化的迅速發(fā)展，學(xué)校安全教育的理念需要不斷更新，尊重安全教育需求多元化、安全問題復(fù)雜化。從學(xué)校安全教育內(nèi)容上，由于時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生安全教育個(gè)性化需求也日益強(qiáng)烈，僅靠傳統(tǒng)的安全教育很難滿足學(xué)生個(gè)性化需求。同時(shí)傳統(tǒng)的安全教育雖然效率較高，具有普遍性，但是效果不佳。其原因是忽視了學(xué)生積極性和主動(dòng)性的調(diào)動(dòng)，以及學(xué)生安全技能的培養(yǎng)和安全素養(yǎng)的提升。再加上傳統(tǒng)的學(xué)校安全教育的形式呆板、手段單一、內(nèi)容枯燥，缺少實(shí)踐體驗(yàn)、模擬演練和場(chǎng)景展示，忽視學(xué)生年齡差異、接受能力和理解能力的差異以及不同地域、不同時(shí)代的安全差異，所以效果就不夠理想，需要進(jìn)行符合時(shí)代要求的變革和創(chuàng)新。

現(xiàn)代學(xué)校安全教育是以學(xué)生為中心，以學(xué)生的需求和安全的需要為中心，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲和主觀能動(dòng)性為重點(diǎn)，以新信息、新技術(shù)為手段的安全教育模式。體現(xiàn)出安全教育內(nèi)容多元化、教育體系時(shí)代化、教育對(duì)象主動(dòng)化、教育形式個(gè)性化和教育手段現(xiàn)代化的特征。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全技能和安全素養(yǎng)的提升應(yīng)該是學(xué)校現(xiàn)代安全教育的核心內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)會(huì)自我安全防范技能、自我應(yīng)急處理技能、自我心理調(diào)控技能，尤其是養(yǎng)成安全文明的行為，樹立安全責(zé)任意識(shí)和尊重生命意識(shí)更為重要。學(xué)校要根據(jù)所處地域空間的不同、安全問題的不同、年齡階段的不同，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的有效學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式，避免傳統(tǒng)規(guī)模運(yùn)動(dòng)式、亡羊補(bǔ)牢式和任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的安全教育形式，真正提高學(xué)校安全教育的效果，真心地把學(xué)生的安全放到首位。樹立現(xiàn)代的安全教育理念、建立現(xiàn)代的安全教育模式、使用現(xiàn)代的安全教育手段，大面積提高學(xué)校安全教育質(zhì)量和效果，增強(qiáng)學(xué)校安全教育的實(shí)效性和預(yù)防力，提高中小學(xué)生的安全防護(hù)水平，保障中小學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)。

三、學(xué)校安全教育內(nèi)容的時(shí)代需求

學(xué)校安全教育要貼近時(shí)代，與時(shí)俱進(jìn)。在繼續(xù)抓好傳統(tǒng)安全教育的同時(shí)，要根據(jù)時(shí)代的特點(diǎn)，擴(kuò)展安全教育范疇，延伸安全教育的內(nèi)容。要下決心改變學(xué)校安全教育脫離實(shí)際安全問題，扭轉(zhuǎn)安全教育中存在的重形式輕素養(yǎng)、重傳統(tǒng)輕創(chuàng)新、重知識(shí)輕技能、重預(yù)防輕應(yīng)對(duì)、重逃生輕救護(hù)等不良現(xiàn)象，尤其要高度重視新時(shí)代安全教育面臨的新問題和時(shí)代特征。在傳統(tǒng)的人身安全、交通安全、食品安全以及防震、防火、防電、防溺水等傳統(tǒng)安全教育內(nèi)容的基礎(chǔ)上，豐富教育內(nèi)容，走出單調(diào)狹隘、脫離實(shí)際、缺乏個(gè)性的誤區(qū)，根據(jù)時(shí)代特征和不同階段學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，拓展和深化新的安全教育內(nèi)容。

1.心理安全教育

近些年來，因?yàn)閷W(xué)生心理問題而導(dǎo)致的安全事故，如偏執(zhí)沖突、傷害他人、自殺自殘等屢屢發(fā)生，不僅僅危害自身和他人的安全，甚至威脅到家庭、校園和社會(huì)的穩(wěn)定。因此學(xué)校要積極引進(jìn)心理師資，建立心理咨詢室，開設(shè)心理課程，大力普及心理知識(shí)，積極預(yù)防心理問題，及時(shí)解決心理障礙，培養(yǎng)心理耐壓力，構(gòu)建心理安全防線是學(xué)校安全教育面臨的最重要內(nèi)容。通過多種多樣的教育形式，對(duì)不同年齡階段的中小學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的心理健康教育和指導(dǎo)，及時(shí)跟蹤干預(yù)有心理危機(jī)的學(xué)生，爭(zhēng)取把心理安全事故消滅在萌芽狀態(tài)。

2.網(wǎng)絡(luò)安全教育

數(shù)字網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)是一把雙刃劍，它在給人們帶來許多便利的同時(shí)，也給人們尤其是給中小學(xué)生帶來很多傷害。數(shù)字網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用是教育現(xiàn)代化的標(biāo)志，它可以提高教育效率和水平，甚至可以用來宣傳安全知識(shí)。但是網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)開放的空間，網(wǎng)絡(luò)良莠不齊的思想、觀點(diǎn)、內(nèi)容直接影響學(xué)生的身心健康和安全。一大批不法分子利用網(wǎng)絡(luò)，從事詐騙色情活動(dòng)，不健康的游戲、交友、購(gòu)物、宣傳網(wǎng)站或網(wǎng)頁使學(xué)生難辨真?zhèn)?。而中小學(xué)生又思想活躍，接受新事物快，恰恰是最容易受到傷害的群體，所以加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育勢(shì)在必行。

3.防止暴力教育

無論是學(xué)生家庭暴力、還是校園暴力和冷暴力，尤其是針對(duì)校園和學(xué)生的暴力恐怖事件，對(duì)處于弱勢(shì)地位的中小學(xué)生來說傷害極大。近些年一些分裂勢(shì)力、不法之徒和心理疾病患者針對(duì)學(xué)生和學(xué)校的暴力恐怖事件時(shí)有發(fā)生，應(yīng)對(duì)暴力恐怖襲擊的安全教育需要提到日程上來。隨著家庭不穩(wěn)定因素越來越多，家庭暴力的直接受害者往往是孩子。同時(shí)受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，學(xué)生之間的校園暴力傾向也越來越嚴(yán)重，尤其是教師針對(duì)學(xué)生的暴力和冷暴力事件更是危害極大，應(yīng)讓更多的學(xué)生懂得如何應(yīng)對(duì)暴力事件，而不是任人宰割和侵害。

4.遠(yuǎn)離毒品教育

毒品問題是當(dāng)今世界的一大毒瘤，嚴(yán)重地威脅著人類的生存與發(fā)展，我國(guó)的禁毒形勢(shì)也日趨嚴(yán)峻。需要高度警覺的是，毒品距離中小學(xué)生并不遙遠(yuǎn)，誘惑中小學(xué)生的好奇心，并使中小學(xué)生逐漸成為毒品違法犯罪新的侵害對(duì)象。令人擔(dān)憂的是，目前中小學(xué)禁毒教育并不樂觀，雖有禁毒教材，也有禁毒教育，但重視程度和教育效果不盡如人意。如果不能從根本上解決這個(gè)問題，就談不上中小學(xué)生的安全，學(xué)校的安全教育就是缺失的。中小學(xué)生是祖國(guó)未來的希望，必須絕對(duì)保證禁毒教育的實(shí)效和學(xué)生的安全。

5.性安全的教育

如今性安全教育的缺失是普遍現(xiàn)象，導(dǎo)致中小學(xué)生一系列性安全問題的產(chǎn)生。性侵害事件、未婚先孕現(xiàn)象、學(xué)生艾滋感染等已不是個(gè)案。如何避免性侵害行為的發(fā)生，如何正確地同異性朋友交往，如何掌握性健康知識(shí)等，需要學(xué)校通過教師、教育和課程來解決。性安全對(duì)少年兒童的心理功能以及孩子的健康成長(zhǎng)和未來婚姻家庭生活都會(huì)產(chǎn)生很大的影響，因此中小學(xué)要大力推行性安全教育，摒棄傳統(tǒng)封建思想的束縛，把性安全教育搬進(jìn)學(xué)校和課堂，這已經(jīng)是新時(shí)期學(xué)校安全教育不可回避的重要內(nèi)容。

6.防核防化教育

在我們?cè)S多人的潛意識(shí)中似乎世界核化戰(zhàn)爭(zhēng)打不起來，核化輻射的威脅離我們很遙遠(yuǎn)，而事實(shí)上利用核化輻射的恐怖主義襲擊手段一直是我國(guó)和世界安全的潛在威脅。同時(shí)和平時(shí)期的核化輻射事件也常常發(fā)生，既有核化設(shè)施的污染，也有核化物質(zhì)的泄漏。更為嚴(yán)重地是核生化武器的擴(kuò)散、核廢料的污染、核生化恐怖事件以及各種突發(fā)性設(shè)備輻射物質(zhì)泄漏事件的發(fā)生，已經(jīng)是造成危害和恐慌的事實(shí)。將會(huì)危及成千上萬人的生命，也會(huì)給中小學(xué)生帶來嚴(yán)重災(zāi)難。所以進(jìn)行防核防化教育并非杞人憂天。

7.高層建筑逃生教育

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展?？茖W(xué)技術(shù)的進(jìn)步，以及城市化、城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，從特大城市到縣鎮(zhèn)高層建筑不斷增多，在提升城市形象、集約化利用土地及拓展城市空間等方面發(fā)揮了重要作用。但是隨之而來的，由于高層建筑人員密集、疏散逃生困難、高層消防救援設(shè)備落后等特點(diǎn)，一旦發(fā)生地震、火災(zāi)等災(zāi)害，給人們帶來的威脅是巨大的甚至是毀滅性的。已經(jīng)有許多案例提醒我們，高層逃生教育迫在眉睫，更是新時(shí)代學(xué)校安全教育不可或缺的必修內(nèi)容，是城鎮(zhèn)學(xué)校和社會(huì)必須共同研究和面對(duì)的時(shí)代課題。

8.氣象災(zāi)害預(yù)防教育

大氣變化所產(chǎn)生的各種危及人類生命財(cái)產(chǎn)安全，造成直接或間接損失的天氣現(xiàn)象稱為氣象災(zāi)害。隨著工業(yè)社會(huì)的發(fā)展，環(huán)境破壞越來越嚴(yán)重，極端的天氣現(xiàn)象越來越多，氣象災(zāi)害涉及的區(qū)域也越來越廣，造成的損失也越來越大。如近年來時(shí)時(shí)發(fā)生的暴雨、臺(tái)風(fēng)、高溫、霧霾等氣象災(zāi)害無時(shí)無刻不在威脅人們尤其是學(xué)生的生命健康和學(xué)校設(shè)施安全，擾亂正常的教育教學(xué)秩序。學(xué)校要根據(jù)所在的地域和區(qū)域特點(diǎn)，如城市的霧霾、海濱的臺(tái)風(fēng)、山區(qū)的暴雨等，進(jìn)行有針對(duì)性的、有重點(diǎn)的預(yù)防氣象災(zāi)害教育。

四、學(xué)校安全教育創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)策略

中小學(xué)校安全教育的時(shí)代性關(guān)系到教育的實(shí)效性，需要我們教育工作者時(shí)刻關(guān)注時(shí)代的變化，及時(shí)調(diào)整我們安全教育方式、內(nèi)容和策略。新的時(shí)代必須有新的策略，才能使我們學(xué)校的安全教育效益最大化，使我們孩子的安全風(fēng)險(xiǎn)最低化。樹立正確的安全教育理念，不斷開拓我們的安全教育視野，建立富有時(shí)代特征的安全教育體系，發(fā)揮安全教育核心人員的關(guān)鍵作用，提高安全教育的生動(dòng)性和趣味性，并堅(jiān)持不懈地把安全教育貫穿于學(xué)校教育的始終是最為重要的。

1.端正辦學(xué)思想，安全教育是素質(zhì)教育有機(jī)組成

學(xué)校的辦學(xué)思想決定學(xué)校的辦學(xué)方向和教育行為，對(duì)安全教育的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)會(huì)導(dǎo)致安全教育的邊緣化。端正辦學(xué)思想，提高對(duì)安全教育重要性的認(rèn)識(shí)，把學(xué)生身心安全放到學(xué)校管理的首位，才能實(shí)現(xiàn)安全教育的常態(tài)化和制度化，實(shí)現(xiàn)安全教育的時(shí)效性和針對(duì)性。素質(zhì)教育是教育的主旋律，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的接班人是我們基礎(chǔ)教育學(xué)校的育人目標(biāo)。但目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)是學(xué)生的身心安全，所以安全教育是素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分，需要與其他教育相互結(jié)合、相互滲透，并為素質(zhì)教育的其他教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供生命健康保障，沒有安全教育，素質(zhì)教育的其他教育目標(biāo)也無從實(shí)現(xiàn)。

2.開拓教育視野，發(fā)掘社會(huì)教育資源

保障學(xué)生安全是全社會(huì)的共同責(zé)任。安全的自然環(huán)境、文明的社會(huì)秩序、和諧的家庭氛圍、堅(jiān)固的校園樓舍和合格的設(shè)施設(shè)備等都是最基本的安全條件，反之則是最危險(xiǎn)的隱患，所以中小學(xué)的安全教育本身有其社會(huì)性。僅靠學(xué)校自身的力量是無法高質(zhì)量地完成學(xué)生安全教育任務(wù)的。豐富的社會(huì)公共資源，如各種安全教育基地、模擬演練場(chǎng)所等，可以增強(qiáng)安全教育的形象性和感染力，提高安全教育的質(zhì)量。一些社會(huì)機(jī)構(gòu)和組織，如公安消防、救援救護(hù)、衛(wèi)生防疫等都可以成為學(xué)校安全教育的有力支撐，尤其是社會(huì)豐富的智力資源更是學(xué)校完成安全教育任務(wù)的可靠保證。

3.抓住核心主體，充分認(rèn)識(shí)特殊群體的關(guān)鍵作用

在學(xué)生安全教育的主體中，校長(zhǎng)、班主任和家長(zhǎng)具有至關(guān)重要的作用。校長(zhǎng)對(duì)安全工作的認(rèn)識(shí)程度決定著一所學(xué)校的安全系數(shù)和安全教育效果。同時(shí)班主任是學(xué)生安全的直接管理者，也是學(xué)生安全教育的直接承擔(dān)者，更是學(xué)校安全管理和安全教育的最重要的依靠力量。尤為關(guān)鍵的是，父母是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的安全意識(shí)和教育能力在學(xué)生的安全教育中的作用是舉足輕重的。因此，校長(zhǎng)的學(xué)校全局安全教育意識(shí)，班主任的具體安全教育行為，同家長(zhǎng)的安全教育基礎(chǔ)形成合力，會(huì)成為學(xué)生安全的最可靠的安全屏障，會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我防范能力。

4.根據(jù)時(shí)代特征，建立符合需求的安全教育體系

為了實(shí)現(xiàn)安全教育的目標(biāo)，學(xué)校要建立完善的安全教育體系，包括安全教育的組織管理、知識(shí)內(nèi)容、形式手段、活動(dòng)模式、監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)等。但是要發(fā)揮安全教育的實(shí)效性就要緊密地結(jié)合時(shí)代的特點(diǎn)和要求以及我們面臨的安全實(shí)際，不斷地調(diào)整我們的安全教育體系。尤其是面對(duì)新問題、新威脅、新要求，就要適時(shí)調(diào)整安全教育策略，才能使安全教育工作真正地落實(shí)并取得實(shí)際效果，真正地保障學(xué)生安全。尤為重要的是安全教育體系不能只是擺設(shè)，成為應(yīng)付檢查的表面文章，關(guān)鍵還在于踏踏實(shí)實(shí)去執(zhí)行、去創(chuàng)新，將計(jì)劃堅(jiān)定地執(zhí)行下去，才能把安全工作真正做到實(shí)處。

5.關(guān)注個(gè)性差異，調(diào)動(dòng)學(xué)生接受安全教育主動(dòng)性

安全教育應(yīng)根據(jù)不同地域、不同時(shí)期、不同年齡、不同個(gè)性學(xué)生的不同需求，有重點(diǎn)、有針對(duì)性地開展。無論是教育主題、教育重點(diǎn)，還是教育方式、教育手段，都要服從于教育對(duì)象的要求。尤其是一些法制觀念淡薄、道德素質(zhì)較差、家庭和諧度低、心理問題嚴(yán)重的學(xué)生，更要成為安全教育重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象。富有實(shí)效和針對(duì)性的安全教育的形式應(yīng)該是多種的，內(nèi)容也應(yīng)該是多樣的。要根據(jù)教育對(duì)象、教育環(huán)境、教育條件的差異，不斷地改進(jìn)教育方法，根據(jù)社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步，不斷更新充實(shí)教育內(nèi)容。以生動(dòng)趣味的教育來改變枯燥乏味的說教，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

6.完善評(píng)價(jià)機(jī)制，促使中小學(xué)安全教育常抓不懈

受應(yīng)試教育思想的影響，很多地方教育行政部門還是以單一的升學(xué)率作為評(píng)價(jià)考核學(xué)校的唯一手段，從而使許多學(xué)校也以升學(xué)和考試成績(jī)?yōu)橹饕芾砗徒逃哪繕?biāo)，安全教育并沒有引起足夠的重視。安全教育只是說起來重要，做起來不重要，學(xué)校安全教育流于形式。行政部門只是在安全教育日或有重大傷害事件發(fā)生，才忙于一陣亡羊補(bǔ)牢式的下發(fā)文件或檢查，學(xué)校也隨機(jī)運(yùn)動(dòng)式搞點(diǎn)階段安全教育。所以，只有建立一套完善的長(zhǎng)效安全教育工作評(píng)價(jià)督導(dǎo)機(jī)制，將學(xué)校安全教育納入各級(jí)教育行政部門工作目標(biāo)考核和督導(dǎo)評(píng)估的最重要的指標(biāo)，才能真正的防患于未然。

總之，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，我們的學(xué)校安全教育也要與時(shí)俱進(jìn)，充分認(rèn)識(shí)安全教育的時(shí)代特征，不斷根據(jù)新形勢(shì)、新問題、新隱患，調(diào)整我們安全教育的內(nèi)容、形勢(shì)與策略。中小學(xué)校的安全教育，肩負(fù)著神圣的國(guó)家使命和祖國(guó)的未來，關(guān)乎社會(huì)的和諧和家庭的幸福。使我們的學(xué)生快樂健康地成長(zhǎng)，身心安全地面對(duì)未來的生活，是我們學(xué)校不可推卸的責(zé)任。