陳中梅

督學原本是指由政府按法定程序聘任，依據教育法律法規(guī)監(jiān)督、檢查、指導、評價教育工作的人。而在我們黨大力提倡走群眾路線的今天，在我們的教育努力踐行辦百姓滿意學校的今天，從2013年開始，重慶市渝北區(qū)空港新城小學借鑒督學這一理念，與學生家長聯(lián)手，讓校園入駐一批新主人：家長督學。這一新生事物的產生，給空港新城小學的校園帶來更大的活力、更美的變化和更多的快樂。

新型的家長督學?？崭坌鲁切W的家長督學與行政督學同樣具有監(jiān)督、檢查、指導和評價學校工作的職能，但所不同的是空港新城小學的家長督學具有全員性、體驗性和參與性的特點。

所謂全員性，就是家長督學由家長委員會聘任，不論文憑、不分職務，每一位家長輪流擔任家長督學。

所謂體驗性，是指家長督學在駐校的一天中，要不斷轉變角色：一是校長角色：二是老師角色；三是學生角色，從三個方面去進行體驗、觀察與思考，從而獲得有價值的信息，幫助學校成長、教師成長、學生成長，以及自身的成長。

所謂參與性，就是家長督學參與學校管理，參與教學活動，參與學生活動。讓家長督學體驗校長的工作，體驗教師的工作，增進理解；用家長督學的眼光，觀察、思考學校的問題，給學校提建議，幫助學校排憂解難；讓家長督學傾聽孩子的聲音，站在學生的立場上，了解和體會孩子的需求。

盡職的家長督學。空港新城小學的家長督學有自己的辦公室，并且不是一周到學校一次，也不是一月到學校一次，而是每天都有兩名家長作為督學駐校。家長督學有自己的辦公室，有自己的工作職責。有自己的工作流程。并且在每天，都會看到家長督學標識的佩戴者，活躍在校園里，認真地履行自己的職責：

早晨8點前到校，佩戴好標識，到大門與值周教師一起，參與晨檢。在晨檢中，關注孩子的表情，檢查孩子的衛(wèi)生和衣著。晨檢結束后，回到家長督學的駐校辦公室，做好辦公室的清潔。

上午進行四個體驗式的督查：一是聽課。自主選擇聽課一節(jié)。做到兩看：看候課情況，即看每一節(jié)課前的第一次鈴聲響后，任課教師是否站在教室門口，看孩子們是否準備好當堂課的書本、學具，靜息好等候教師上課；看上課情況，即看第二次鈴聲響后，教師是否微笑走上講臺，看老師是否能引導孩子快樂學習，看課堂常規(guī)是否良好，并且做好記錄，寫好聽課筆記與建議。二是做課間操。大課間活動時，與孩子們一起做操、活動。三是課間巡邏。自主選擇一個課間。進行一次安全巡邏。四是走進辦公室。自主選擇幾個辦公室。觀察教師辦公情況，看教師是否有體罰或變相體罰現象，看教師是否在崗，看教師是否在打游戲、上網閑聊及購物等，然后把觀察的情況記錄下來，學校會把有的內容作為考核班級和教師的重要依據。

午間有兩項活動：一是與師生共餐?？疾鞂W校的食堂飯菜質量、衛(wèi)生情況及學生進餐紀律，并做好相應記錄；二是自主學習。到閱覽室讀書?；蛟跁ㄊ揖毩晻?。

下午要做好三件事：一是看教師是否按課表上課：二是看校園走道書吧和教室保潔情況：三是針對一天的督查寫好小結。填寫一張表揚單和一張建議單。并對學校當天發(fā)生的大事、喜事及時上傳到校級QQ群，各班的家委會組長又及時傳到各自班級QQ群。

放學后，還要繼續(xù)做好如下相關工作：一是護送孩子們離開校園；二是參與教師的教研、書吧學習和體育活動：三是抽查作業(yè)等。如果這一天有大型活動，還會參與服務。

好樣的家長督學?？崭坌鲁切W的家長督學走進學校、走進課堂、走進活動，與校長牽手、與教師牽手、與學生牽手，家長群體所蘊藏的巨大教育資源寶藏得到充分開發(fā)，形成一股強有力的家校聯(lián)動合力。使家校關系發(fā)生深刻變化。我們?yōu)榇伺e叫好：

一是增強了辦學的透明度。家長督學參與學校重大工作的決策制定，使學校決策更加民主化、平等化、人性化，比如學校工作計劃、發(fā)展規(guī)劃、奮斗目標、辦學特色與內部管理體制等，這些關系到學校發(fā)展或與教職工密切相關的重要內容，都要經過家長委員會審議通過并及時公開，比如學校財務收支、基建維修等項目招標情況。以及招生政策、收費制度等，學校都在家長委員會上進行充分的溝通。辦學收費嚴格按上級要求執(zhí)行公示，不多收一分錢，并做到及時公開，張貼告知家長，從而使家長對子女入學政策做到心中有數，對學校的發(fā)展也能了如指掌，增強了家長的滿意度。

二是促進了學校的規(guī)范化發(fā)展。家長委員會綜合家長督學的意見，提交相關建議，涉及校園環(huán)境、食堂伙食、課堂調控等，學校建立了問題臺賬和銷號制度，針對家長反映的問題，組織各團隊及時整改，不斷完善教育教學和管理工作，進一步規(guī)范辦學行為。比如，學校針對家長反映食堂飯有一些硬、湯不夠吃的問題，迅速新增食堂工人，落實專人蒸飯；針對學校周邊環(huán)境問題，特別是學生上放學路途上的安全、靠馬路旁邊停放車輛、攤販小吃等問題，學校與公安部門聯(lián)合進行治理整頓，在學生上放學時設立交通協(xié)管員，成立專門的校內保護衛(wèi)隊，設立學生活動場所的固定安全崗，對學生進行交通安全知識的教育，確保無校園安全事故的發(fā)生。

三是強大了“三個”和諧：首先，家長與學校的和諧。家長督學駐校改變了家長的角色意識，在被尊重中自覺地擔當了責任，為化解家校矛盾、緩解緊張的人際關系，以及建設和諧快樂校園，起到了不可替代的作用。比如在一個班上，孩子的乘車證丟失，孩子也說不清楚，是在學校丟失還是車上丟失，家長給班主任講了，要求幫助找回，但班主任查詢失物招領處與值周教師處，都沒有找到，而急性的家長指責班主任，說學校不是雷鋒學習的地方嗎？怎么丟失一個乘車證，幾天都找不到，這件事讓家長督學知道，找來家長，將老師所做的一切，告訴家長，并對家長處理和解決問題的不當方式，進行談心，后來這位家長還在群里做了自我批評。其次，家長與孩子的和諧。每天家長督學都會與自己孩子一起做課間操、午間一起在食堂吃飯，并且課間一起游戲，當孩子知道爸媽要來的那一天，表現得特別乖巧、自信。比如，有孩子媽媽因單位無法請假，給孩子說今天的駐校不能去學校，安排另外的爸媽去，而孩子說：你今天不去學校，我也不去，媽媽只好同意，孩子高興得給媽媽豎起大拇指。有孩子媽媽說：孩子讀一年級時自己到學校兩次，孩子回家很多話都不愿告訴媽媽，而這學期參加駐校活動，到學校次數不低于十次，對孩子班級發(fā)生的事情了如指掌，對孩子有幾個好朋友也知曉，在家里與孩子的話題也多了，孩子的性格也變開朗了；有孩子爸爸說：現在孩子之間的學習與能力差距，就是家長參與的差距。家長的參與拉近了與孩子們的距離。再次，家長與教師的和諧。在家長督學駐校期間，學校每天的工作、教師的工作和孩子的生活與學習，都原生態(tài)地給予了展示。家長在巡視校園中，親眼目睹帶病堅持工作的教師、忙碌工作到暈倒的教師、走路都是跑的老師，都發(fā)自內心地被感動：家長在巡視教師辦公中，親眼目睹老師為孩子喂藥、為孩子將撕壞的本子和書籍粘貼、為孩子無償講解習題，以及下雨時老師一一摸孩子的褲腳，如有打濕的，老師都通知家長，帶來新衣褲給孩子換上，還有好多好多的細節(jié)，甚至連其他老師都不知道的事，家長督學看到，迅速填寫表揚單，及時將看到的感動場景，發(fā)在QQ群里，全校家長就都了解到教師的付出、老師對孩子的愛，好多家長發(fā)自內心地流淚。所以，只要班級有大型活動，以及學校每學期開學前，家長都要打電話或者主動來到學校，幫助老師做一些力所能及的事。當聽說老師感冒，會找來一些土單方：當知道老師有憂愁，會進行安慰。建校以來，學校建立一個制度：家長與老師聚餐AA制。家長一旦知道老師取得成績的時候，一旦知道教師悲傷的時候，就會自發(fā)地組織AA制的聚餐活動。家長駐校真正架起教師與家長真心互助的橋梁，也讓老師們享受到一份職業(yè)幸福，樂在其中。

四是推動了師德師風建設。家長督學每天巡查，每周對每班五名學生進行問卷調查，并將問卷結果納入“家長眼中的美麗教師”的重要依據。學期末，家長委員會結合班級家委會所寫教師的典型案例、家長督學記錄和問卷綜合評定，每學期評選出10名“家長眼中的美麗教師”，并在全校家長會上對美麗教師進行表彰，由家長委員會致頒獎詞。這些做法對每一名教師努力地提升教學質量，平等地對待每一位學生，不放棄對學困生的教育，加強對學生的思想道德教育等，都具有極大的實效與作用，對有力提升學校教育服務的整體質量，促進教師良好形象的樹立，都起到積極的建設性作用。

開心的家長督學?？崭坌鲁切W的家長督學是辛苦的，也是快樂的。在“天天向上，樂在其中”辦學理念的指導下，家長督學也要寫快樂花絮，暢談督學的快樂?？梢詠碜x一讀：

“體驗了一天的駐校生活，有一句話可以表達此刻的心情：累并快樂著。毫不掩飾今天這項工作的重要性。初次駐校督學，覺得很新鮮，挺有意思的，可以穿梭于校園，行使自己的權利?？蓭坠?jié)課的工夫下來，原本看似簡單的工作，就沒那么容易了?？吹綆Р猿稚险n的老師，看到認真學習的孩子們，心里也因曾經對駐校的態(tài)度產生了內疚之情，很慶幸能成為一名家長督學?！?/p>

“一天很快就要結束了，竟有依依不舍的感覺，雖然滿臉寫滿的都是疲憊二字，但還好笑容依舊、責任依舊。很珍惜，也很懷念。它將成為生活記憶中的美好一段，累并快樂著。享受累的過程，同時更享受快樂的過程，謝謝陳校長讓我們有這樣的體驗。您辛苦了！”

“快樂的一天快要結束了，還真有些舍不得離開，在這里親身體驗了孩子的學習生活，親眼看到了老師們?yōu)榱撕⒆觽兊男燎诟冻?。在這里，老師們沒有悠閑的步伐，沒有聚在一起聊天的閑暇。有的只是匆忙的腳步和背影。他們除了備課、上課、批改作業(yè)，還要參加很多活動，迎接上級的各項檢查，各種辛苦不言而喻，讓我們一起向他們致敬吧！”

“懷著無比激動的心情，輪到我們班駐校活動。在杜老師、聶老師的熱情接待和指導下，我們開始了愉快的校園體驗之旅。從課間操、查看老師候課、聽取陳老師的數學公開課，到快樂午餐、快樂午間閱讀，以至公開課后教學反思總結、詩歌朗誦等等，真真正正地反映了可愛同學們和辛勤老師們幸?？鞓?、忙碌充實的一整天。閑余之時，不停地在各樓層、角落仔細觀察，發(fā)現校園里的各種美：老師忙碌著，認真批改作業(yè)；保潔阿姨一絲不茍地擦洗細縫里的灰塵；保安叔叔阿姨不時在校園內外巡邏，為全體師生保駕等。我們一致感到：在這個充滿愛的大家庭里，孩子們是快樂、充實的。作為家長，我們是放心的！在陳校長的領導下，我們愿與學校共努力、共成長。在充滿朗朗書聲、歡歌笑語的樂園，仿佛再次回到童年，回到美麗的校園，我們集體感謝學校給予的這次機會。”

一段段發(fā)自肺腑的聲音，表達著家長對學校的稱贊與滿意，對老師的尊敬與理解，對孩子的喜愛與包容，對自己的鼓勵與反省。可以自豪地說，家長督學的新嘗試是可行的，是有效的，是成功的！助推著學校教育的發(fā)展，引導著家長們的自身成長。

（作者：重慶市渝北區(qū)雙龍湖街道空港新城小學校長、中學高級教師）

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