張連生　代東亞

學(xué)校文化是一所學(xué)校有別于其他學(xué)校的根本標(biāo)志，是學(xué)校發(fā)展的遺傳密碼。校園網(wǎng)站已成為網(wǎng)絡(luò)時代學(xué)校文化的重要載體。本文以某地八所教育行政部門直屬中學(xué)為個案，從學(xué)校網(wǎng)站中的學(xué)校簡介、網(wǎng)站內(nèi)容分析、校園網(wǎng)站存在問題和校園網(wǎng)站的改進(jìn)建議四個方面進(jìn)行分析比較，試圖探討校園網(wǎng)站在宣傳學(xué)校文化方面存在的問題，并提出改進(jìn)建議。

學(xué)校文化 校園網(wǎng)站 學(xué)校精神 學(xué)校特色

學(xué)校文化體現(xiàn)學(xué)校精神和學(xué)校特色，與學(xué)校組織的前途和命運息息相關(guān)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，校園網(wǎng)站成為學(xué)校文化的一個重要載體。越來越多的中學(xué)通過校園網(wǎng)站加強校外聯(lián)系，促進(jìn)師生交流，宣傳學(xué)校品牌形象，使校園網(wǎng)站成為展示學(xué)校文化的一個重要窗口。但是，校園網(wǎng)站如何才能更好地展示學(xué)校文化，并沒有引起學(xué)校管理者的足夠關(guān)注。因此，如何在網(wǎng)絡(luò)時代下更好地展示學(xué)校文化是一個值得學(xué)校管理者思考的問題。

一、八所個案校園網(wǎng)站中的學(xué)校簡介

八所中學(xué)的校園網(wǎng)站中，都設(shè)計了“學(xué)校簡介”欄目，主要包括建校時間、學(xué)校地位、校訓(xùn)、校歌、辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、辦學(xué)目標(biāo)和學(xué)校歷史。

八所設(shè)有“學(xué)校簡介”欄目的網(wǎng)站中，五所學(xué)校有建校時間和學(xué)校地位，其中一所學(xué)校沒有建校時間，只有學(xué)校地位。五所學(xué)校提到了校訓(xùn)內(nèi)容，其中只有一所學(xué)校對校訓(xùn)做出了詳細(xì)解釋，其他幾所學(xué)校只是簡單提到校訓(xùn)內(nèi)容。三所學(xué)校涉及校歌內(nèi)容，其中只有一所詳細(xì)解說校歌涵義和來源。三所學(xué)校涉及辦學(xué)理念，其中兩所學(xué)校詳細(xì)闡述辦學(xué)理念的形成過程，一所學(xué)校只簡單提到辦學(xué)理念的內(nèi)容。兩所學(xué)校提出學(xué)校特色，其他學(xué)校均未提及。有兩所學(xué)校提及辦學(xué)目標(biāo)，其中一所學(xué)校詳細(xì)闡述，另一所簡單介紹。四所學(xué)校介紹學(xué)校歷史，其中一所學(xué)校在校史中詳細(xì)講述早期學(xué)校特色的形成、校訓(xùn)以及學(xué)校精神等，體現(xiàn)了學(xué)校文化的形成過程，成為學(xué)校展現(xiàn)其特色文化的載體。其他三所只提到了學(xué)校名稱的變化以及校址的變遷，并沒有涉及校訓(xùn)，學(xué)校特色等內(nèi)容。八所學(xué)校中，只有兩所學(xué)校提到學(xué)校和家長之間的聯(lián)系。為促進(jìn)家?；雍图倚贤?，其中一所學(xué)校設(shè)立意見箱，對學(xué)?；顒雍蛯W(xué)生情況及時與家長進(jìn)行溝通。兩所學(xué)校有信息處，但是并沒有實質(zhì)內(nèi)容。另外幾所學(xué)校沒有提到家校之間的交流與溝通。

二、八所個案學(xué)校的網(wǎng)站內(nèi)容分析

1.網(wǎng)站中的欄目設(shè)置

在所調(diào)查的八所市直屬中學(xué)的網(wǎng)站中，網(wǎng)站的欄目設(shè)置大致相同，主要由學(xué)校簡介、師資隊伍、教育教學(xué)、德育工作、黨建工作、學(xué)校新聞、校園生活、校外交流、招生信息等多個欄目組成。每個欄目所包含的內(nèi)容和分類存在很大差別。八所學(xué)校中，只有其中三所學(xué)校的欄目設(shè)置分類很清晰，五所學(xué)校欄目設(shè)置不明確。筆者在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，從學(xué)校簡介、師資隊伍、教育教學(xué)、德育工作、學(xué)校新聞和校園生活六個維度進(jìn)行內(nèi)容分析，試圖探討其中存在的問題以及設(shè)想一些相應(yīng)對策。

2.網(wǎng)站基本內(nèi)容分析

（1）師資隊伍

在所分析的八所學(xué)校中，七所校園網(wǎng)站中設(shè)有師資隊伍一欄。其中，一所學(xué)校涉及教師獲獎情況，教師培訓(xùn)工程以及對教師的管理要求，體現(xiàn)了學(xué)校文化對教師管理的影響。一所學(xué)校詳細(xì)闡述了師資培訓(xùn)的內(nèi)容，包括教師建設(shè)的工作思路，教師專業(yè)水平不斷提高的途徑，以及學(xué)校對教師培養(yǎng)所提出的幾點要求和期望。這所學(xué)校通過對師資隊伍欄目的設(shè)置和詳細(xì)介紹，形象地突出了學(xué)校文化特色，展示了學(xué)校文化對教師管理的關(guān)鍵作用。但是其他四所學(xué)校只是簡單提及各科特級教師名單和人數(shù)、學(xué)科帶頭人名單、教師學(xué)歷等，并沒有涉及學(xué)校對教師的要求、教師專業(yè)發(fā)展以及教師職業(yè)道德的要求。

（2）教育教學(xué)

對于教育教學(xué)一項，七所學(xué)校設(shè)有教育教學(xué)欄目，一所學(xué)校并未涉及。其中一所學(xué)校主要分為教師教案、教師論文、教學(xué)課件，但是欄目下沒有內(nèi)容。一所學(xué)校設(shè)有教學(xué)動態(tài)與科研活動，其內(nèi)容大部分由新聞組成。一所學(xué)校在教育教學(xué)一欄中填入學(xué)生成績、學(xué)生及教師獲獎情況、月考成績等。一所學(xué)校將此欄目分為教師論文、教師課件、月考試題與答案以及各科目考試重難點。一所學(xué)校將校本課程填入了此欄目，介紹了學(xué)校的課程特點，體現(xiàn)了學(xué)校文化及學(xué)校特色。

（3）德育工作

八所學(xué)校中，只有半數(shù)學(xué)校設(shè)有德育工作一欄。其中三所學(xué)校包含的內(nèi)容大致都是一致的，主要分為：德育動態(tài)、學(xué)生會與社團、藝術(shù)中心、團支部工作。內(nèi)容上大多以新聞為主，與學(xué)校要聞中的內(nèi)容出現(xiàn)重合。只有一所學(xué)校與其他幾所不同，主要分為社團活動、育人方略、家長園地與課堂等，而且每一個欄目下面都設(shè)有詳細(xì)的內(nèi)容介紹，體現(xiàn)了本欄目的特色，同時也透視出學(xué)校文化。

（4）校園生活

六所學(xué)校在欄目中設(shè)置了校園生活，主要以藝術(shù)活動為主，包括學(xué)校廣播、體育活動、文藝活動。其中一所學(xué)校內(nèi)容極其豐富，涉及到活動內(nèi)容和照片展示。其他五所學(xué)校只是簡單提及。

（5）學(xué)校新聞

學(xué)校新聞在八所學(xué)校中都有出現(xiàn)。在這一欄目中，發(fā)布的信息有很多，大致可以歸為以下幾類：學(xué)校對外交流與訪問、領(lǐng)導(dǎo)檢查工作與會議，學(xué)生學(xué)習(xí)成績評比與學(xué)生獲獎，教師獲獎情況展示。而涉及教師教學(xué)與學(xué)生活動的新聞數(shù)量很少。

三、八所個案校園網(wǎng)站中存在的問題

通過對八所學(xué)校的網(wǎng)站內(nèi)容進(jìn)行分析與比較，可以發(fā)現(xiàn)其中的幾個共性問題，值得我們思考。

1.學(xué)校簡介沒有全面展示學(xué)校文化

在八所學(xué)校中，大部分校園網(wǎng)站都提到學(xué)校的建立與發(fā)展時間，但是并沒有詳細(xì)解說學(xué)校的歷史發(fā)展對學(xué)校文化的影響。只有一所學(xué)校詳細(xì)介紹了在校史發(fā)展過程中，校訓(xùn)和辦學(xué)目標(biāo)在不同的歷史背景下發(fā)生了怎樣的變化，從而展示了該校的學(xué)校文化。校訓(xùn)、校歌、辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)等都是學(xué)校文化的重要載體，而多半學(xué)校的網(wǎng)站中并沒有對這幾項進(jìn)行詳細(xì)的說明與介紹，只是一點而過。有兩所學(xué)校提及了辦學(xué)理念，但沒有詳細(xì)內(nèi)容，教育理念與校園網(wǎng)站內(nèi)容并沒有做到真正結(jié)合。

2.校園網(wǎng)站欄目與版面設(shè)置方面存在問題

通過調(diào)查分析八所校園網(wǎng)站，首先，校園網(wǎng)站重展示，輕分析。校園網(wǎng)站中只是簡單地陳列內(nèi)容，色彩鮮艷，內(nèi)容豐富，但并未對內(nèi)容有很好的分類與研究，從欄目設(shè)置中沒有宣傳到學(xué)校文化。其次，校園網(wǎng)站的欄目設(shè)置與版面設(shè)計上千篇一律，所涉及的內(nèi)容大體相同，只是簡單展示了學(xué)?；顒?，沒有展現(xiàn)出本校的特色文化。再次，一些可以體現(xiàn)學(xué)校文化的欄目并沒有設(shè)置出來。

3.教師教育教學(xué)方面沒有更好地體現(xiàn)學(xué)校文化

本文所分析的幾所校園網(wǎng)站中，師資隊伍欄目下僅僅包括特級教師與骨干教師的人數(shù)與名單，課件制作評比等，并沒有涉及學(xué)校對教師的培養(yǎng)與要求，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的途徑，教師觀的形成與培養(yǎng)，而這些方面才能更好地體現(xiàn)學(xué)校文化對教師培養(yǎng)的影響，更具體地體現(xiàn)學(xué)校文化特色。

通過以上分析，校園網(wǎng)站中教育教學(xué)的欄目內(nèi)容大部分由新聞組成，并與校園網(wǎng)站中學(xué)校新聞一欄有重復(fù)，分類不明確，并沒有將本欄目的內(nèi)容進(jìn)行合理的安排和劃分。更值得關(guān)注的是，其中的某三所學(xué)校完全將學(xué)生分?jǐn)?shù)，考試科目的重難點作為全部內(nèi)容，成為學(xué)校教育教學(xué)的獨角戲。我們應(yīng)該思索，教育教學(xué)除了包括學(xué)生的考試與成績，還應(yīng)該包括哪些內(nèi)容來展示學(xué)校文化。

4.學(xué)校新聞信息量大，范圍廣，未能很好地展示學(xué)校文化

校園網(wǎng)站的基本功能就是信息宣傳，人們通過校園網(wǎng)站可以及時了解學(xué)校情況。八所學(xué)校的網(wǎng)站都設(shè)有校園新聞一欄，信息量大，且范圍廣，能集中體現(xiàn)學(xué)?；顒觾?nèi)容。但主要存在以下幾個問題：分類不明確；內(nèi)容上和其他欄目有很多重合；信息有些陳舊，更新不及時。因此，校園網(wǎng)站中應(yīng)該及時反映學(xué)校各方面動態(tài)，并對學(xué)校要聞進(jìn)行明確分類。

5.校園生活與德育工作方面的內(nèi)容并不全面

以上學(xué)校的網(wǎng)站中，只有一所學(xué)校生動詳細(xì)地展示了學(xué)生的校園生活，傳遞了學(xué)校近期的文化動向。大半數(shù)學(xué)校只是簡單提及，存在信息陳舊或者沒有信息的問題。半數(shù)校園網(wǎng)站包含德育工作，只有一所學(xué)校詳細(xì)地介紹了學(xué)校進(jìn)行德育工作的方法。比如，某校為加強學(xué)校與師生和家長的聯(lián)系，通過設(shè)置溝通平臺的方式，家長、師生與學(xué)校之間進(jìn)行有效地溝通，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，也展示了學(xué)校文化。而其他幾個學(xué)校都是大同小異，甚至沒有內(nèi)容。因此，如果想通過校園網(wǎng)站來展示學(xué)校文化，我們就必須要考慮以下幾個問題：如何更好地通過網(wǎng)站介紹校園德育工作的進(jìn)行？德育工作的哪些內(nèi)容展示了學(xué)校文化？

四、校園網(wǎng)站的改進(jìn)建議

通過對以上八所校園網(wǎng)站的內(nèi)容進(jìn)行考察與分析，針對校園網(wǎng)站中存在的以上幾方面問題，筆者提出了相應(yīng)的改進(jìn)建議。

幾所校園網(wǎng)站的學(xué)校簡介中主要包括建校時間、學(xué)校歷史、學(xué)校地位、校訓(xùn)、校歌、辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、辦學(xué)目標(biāo)。其中校史是學(xué)校文化的內(nèi)涵，不同的辦學(xué)歷史和學(xué)校傳統(tǒng)是形成辦學(xué)特色的重要資源，不同的教育理念和教育哲學(xué)是形成辦學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)。因此，在特色學(xué)校建設(shè)中要關(guān)注學(xué)校的歷史文化傳統(tǒng)，要回到學(xué)校的歷史文化中重新發(fā)現(xiàn)和解讀教育思想和學(xué)校文化[1]。校訓(xùn)是學(xué)校文化的重要組成部分，鑄造著學(xué)校的精神和靈魂。學(xué)校教育理念和目標(biāo)體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)思想，而辦學(xué)思想展示著學(xué)校文化。因此，校園網(wǎng)站中應(yīng)對校訓(xùn)、校歌、辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)作詳細(xì)而充分的說明和解釋，更好地為學(xué)校創(chuàng)造良好的教育氣氛和校園文化氛圍，完善學(xué)校辦學(xué)特色。

校園網(wǎng)站設(shè)計是學(xué)校整體形象的重要組成部分。一個設(shè)計科學(xué)合理的校園網(wǎng)站能夠很好地呈現(xiàn)學(xué)校的優(yōu)勢所在，展示學(xué)校的良好形象[2]。因此，校園網(wǎng)站必須要注重網(wǎng)站設(shè)計與欄目設(shè)置。對網(wǎng)站的欄目設(shè)置進(jìn)行分類歸納，重視校園網(wǎng)站中的內(nèi)容編排，突出本學(xué)校的文化特色，而不是千篇一律。

教師是學(xué)校教育的主導(dǎo)，教師文化是學(xué)校文化的一個重要組成部分。教師專業(yè)發(fā)展是教師文化的中心，包括專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平[3]。因此，校園網(wǎng)站中應(yīng)該包括教師培訓(xùn)與教師專業(yè)發(fā)展，使教師具有追求教育事業(yè)的精神，提高專業(yè)能力水平，樹立良好的教師形象，發(fā)展教師文化，通過教師文化體現(xiàn)學(xué)校文化特色。課程文化是學(xué)校文化的核心，特色課程是學(xué)校特色文化的主要內(nèi)容[4]。因此，校園網(wǎng)站設(shè)計中應(yīng)該包含對課程文化的詳細(xì)介紹。比如，校園網(wǎng)站對本學(xué)校的課程內(nèi)容、設(shè)置、課程實施作出詳細(xì)介紹，尤其在學(xué)校課程開發(fā)上，應(yīng)說明學(xué)校是如何努力構(gòu)建具有校本化特征的課程的，從而更好地宣傳學(xué)校文化。

通過對幾所校園網(wǎng)站存在的問題進(jìn)行分析，以上校園網(wǎng)站都涉及學(xué)校新聞與動態(tài)，但信息量大，范圍廣，且分類不精確等影響了網(wǎng)站文化的宣傳。因此，校園網(wǎng)站可以利用學(xué)校各方面的要聞與公告，學(xué)校與師生活動來傳播學(xué)校的信息文化，讓校內(nèi)師生及時了解學(xué)校多方面的工作與學(xué)習(xí)動態(tài)，促進(jìn)師生更好地交流，感受學(xué)校特色文化。同時通過校園網(wǎng)站向校外的學(xué)生、家長和社會人士介紹校園最近動態(tài)，展現(xiàn)學(xué)校文化特色。

校園生活的各種活動是學(xué)生與學(xué)校互動的結(jié)果，體現(xiàn)學(xué)校對學(xué)生的管理與培養(yǎng)，因此校園生活中應(yīng)該完善學(xué)生的各種業(yè)余活動，體現(xiàn)學(xué)校文化特色。校園網(wǎng)站并不是千篇一律地羅列校園活動，而是要切實做好學(xué)校中師生活動，并詳細(xì)地體現(xiàn)在校園網(wǎng)站中，體現(xiàn)學(xué)校的文化特色。德育是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，德育工作是校園網(wǎng)站中的一個重要組成部分，展示著學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行德育的特色與方法。因此，校園網(wǎng)站建設(shè)中要更加著重德育方面的工作，不僅對德育活動進(jìn)行分類整理，而且應(yīng)該把德育工作與學(xué)校文化結(jié)合起來，通過在網(wǎng)站中展示德育活動，體現(xiàn)學(xué)校文化特色。

發(fā)展學(xué)校文化的過程是長期的，有意識的，不是自發(fā)形成的。如何在校園網(wǎng)站中更好地展示和發(fā)展學(xué)校文化需要我們不斷去思索、探究并改正更新。通過合理的設(shè)計與編排校園網(wǎng)站，可以更好地促進(jìn)校內(nèi)師生交流，展示學(xué)校文化特色，同時使校園網(wǎng)站成為學(xué)校形象宣傳的窗口，讓更多校外人士了解學(xué)校文化。

參考文獻(xiàn)

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[3] 潘文光.略論學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展文化的創(chuàng)建——組織文化的視角[J].教師教育研究，2006（5）.

[4] 高國榮.中小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)的策略研究[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報，2012（2）.

【責(zé)任編輯 孫曉雯】