馬玲 徐萍 嚴(yán)瓊

2014年8月，盛夏酷暑，懷著對教育新技術(shù)的熱情，我們相聚在山東大學(xué)，參加第十二屆全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊賽項。短短三天，我們在NOC競技場上接受著前所未有的“頭腦風(fēng)暴”，新教育、新理念、新技術(shù)，我們盡情呼吸著教育的新鮮空氣，感受著教育的活力與生機(jī)。感謝NOC賽場，讓我們對教育有了嶄新的認(rèn)識;感謝NOC賽場，讓我們看到了自己的無限潛能，看到了團(tuán)隊合作的巨大力量，更感受到了信息技術(shù)創(chuàng)新對于教育的重要意義。

三天的賽程，有喜有憂，有笑有淚，難忘遭遇挫折時的無助，難忘取得成功時的歡躍，而大家團(tuán)結(jié)協(xié)作、挑燈夜戰(zhàn)的一幕幕更是讓人銘刻在心。再次回眸那緊張而刺激的比賽，或許“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”這句詩最能表達(dá)出我們此刻的心情。

● 教學(xué)設(shè)計：各抒己見，博采眾長

在大家緊張而急切的期盼中，比賽的試題于8月7日上午揭曉。拿到試題，我們選手立即組織討論。這次比賽中品德與社會學(xué)科的課題是人教版新教材六年級上冊第二單元“不屈的中國人”的第二課。對于人教版教材我們是陌生的，因此拿到試題后我們立刻通過網(wǎng)絡(luò)大致了解了人教版品社教材的編寫特點，并著重分析了本課在全冊教材中的作用。通過瀏覽、分析、討論，我們明確了本課所在的單元主要反映了我國近代遭受列國侵略特別是日本帝國主義侵略的屈辱史，反映了中國人民反抗外來侵略的抗?fàn)幨芬约盀樽鎳鴱?qiáng)盛所作的探索歷程，其中重點反映了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民抗日救國的愛國精神和艱苦卓絕的斗爭精神。本課內(nèi)容屬于本單元的第二課時，重點介紹了中國人民面對外來侵略所進(jìn)行的不屈不饒的斗爭，通過林則徐、鄧世昌以及三元里抗英等愛國故事，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自信。

根據(jù)課程目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點，我們?yōu)楸菊n確定了以下三個目標(biāo)：①知道中國人民面對外來侵略曾經(jīng)進(jìn)行了不屈不撓的斗爭，體會中國人民頑強(qiáng)的抗?fàn)幘?，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛國情感。②探索并了解中國遭受外國列強(qiáng)欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。③學(xué)習(xí)搜集、整理、分析歷史信息。

三個目標(biāo)中，我們將了解歷史、感受抗?fàn)幘?、激發(fā)愛國熱情作為教學(xué)的重點。究竟該如何借助教材激發(fā)學(xué)生的愛國熱情呢？我們對此進(jìn)行了深入的研討。

【徐萍】兒童的品德是在生活中成長起來的，品德教育只有以兒童的生活為基礎(chǔ)，才能真正發(fā)揮實效。本課內(nèi)容距離學(xué)生生活比較遠(yuǎn)，因此教學(xué)中必須重視信息技術(shù)的巧妙融合，通過媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)生帶到時代背景中，學(xué)生的情感才能真正受到觸動。愛國情感的教育不應(yīng)該依賴于老師的說教，而應(yīng)該通過生動可感的史實讓學(xué)生用自己的心靈去感受，通過創(chuàng)設(shè)豐富的問題情境、教學(xué)情境，組織學(xué)生進(jìn)行討論、交流，讓學(xué)生的情感在交流中得到升華，從而達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。

【嚴(yán)瓊】學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)該由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變。品德課程是一門實踐性很強(qiáng)的課程，因此教學(xué)過程中，應(yīng)該通過組織豐富多樣的教學(xué)活動，讓學(xué)生在活動中去感受、去思考，提高他們對生活的認(rèn)識。六年級孩子已經(jīng)具有較好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)能力，因此要重視學(xué)生學(xué)習(xí)能動性的發(fā)揮，要讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

【馬玲】品德的發(fā)展與生活是緊密聯(lián)系的，開放性是品德課程的一個重要特點。本課教學(xué)，應(yīng)該在教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)拓展，將社會熱點新聞、時事引入課堂教學(xué)中，從而幫助學(xué)生對社會生活形成一個正確的認(rèn)識，為學(xué)生積極參與社會打下基礎(chǔ)。本課涉及的內(nèi)容是學(xué)生愛國主義教育，教材重點介紹了中國人民反抗外來侵略的斗爭精神，這種精神即使在和平時代也應(yīng)該是學(xué)生必須具備的。因此在教學(xué)中，可以把相關(guān)的社會時事作為教學(xué)的資源，引導(dǎo)學(xué)生在親歷學(xué)習(xí)的過程中學(xué)習(xí)從不同的角度觀察社會事物和現(xiàn)象，對生活中的現(xiàn)象做出正確的判斷。

通過深入地討論，我們的設(shè)計思路漸漸明晰，大家一致認(rèn)為六年級的學(xué)生已有一定的愛國教育的基礎(chǔ)，本單元承接小學(xué)其他年級，從一個新的角度、一個較高的起點切入，把民族自尊心和愛國情感有機(jī)結(jié)合在一起，讓學(xué)生初步了解中國曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難，了解中國人民不屈不饒的抗?fàn)幘?。因此，本課的設(shè)計是按照“課前預(yù)學(xué)—展示交流—拓展延伸”的思路，重視與信息技術(shù)的整合，在每一個教學(xué)板塊中都努力體現(xiàn)學(xué)生的自主探究。

◇課前預(yù)學(xué)。六年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，因此在課前，我們設(shè)計了一個預(yù)學(xué)活動，通過設(shè)計預(yù)學(xué)單（如上表），引導(dǎo)學(xué)生小組合作，搜集資料，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及探究能力。

◇展示交流。學(xué)生是課堂的主人，在學(xué)生預(yù)學(xué)的基礎(chǔ)上，設(shè)計展示交流的環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生用圖片、圖表、PPT、視頻等多種方式展示自己的學(xué)習(xí)成果，并組織交流感受。在交流分享環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生用多種方式展示搜集的資料，同時鼓勵學(xué)生進(jìn)行生生對話，通過設(shè)計模擬采訪、走進(jìn)歷史等活動，強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗，提高教學(xué)的實效。

◇拓展延伸。品德與社會課程的教學(xué)時空不應(yīng)該局限于課堂和學(xué)校，因此在本課教學(xué)中我們在教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行了拓展，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上走進(jìn)相關(guān)網(wǎng)站，對歷史事件、時代背景有更深入地了解。同時，將“釣魚島事件”吸納進(jìn)教學(xué)內(nèi)容中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事新聞，學(xué)會正確看待社會現(xiàn)象，幫助學(xué)生學(xué)會分析、學(xué)會思考。

思路明確后，我們設(shè)計了以下三個活動板塊：

◇回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)本課奠定情感基礎(chǔ)，同時，通過播放國歌，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

◇本環(huán)節(jié)從不同角度設(shè)計了走近林則徐、分享愛國故事、暢談學(xué)習(xí)感受、唱響愛國歌曲等四項活動?？匆豢?、講一講、說一說、辯一辯、唱一唱等多種活動形式讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣。

◇將課堂與生活聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會生活。

教學(xué)設(shè)計的各個板塊在討論中逐漸明晰，大家分工合作，很快完成了教學(xué)設(shè)計的初稿。并在規(guī)定時間內(nèi)上傳了教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件、教學(xué)流程圖。看著“上傳成功”的提示語，三個人都如釋重負(fù)，露出了會心的笑容。

● 評價修改：且行且思，不斷完善

比賽緊鑼密鼓，下午進(jìn)入互評階段。懷著忐忑的心情，我們打開了1號團(tuán)隊對我們團(tuán)隊作品的評價建議：整合點的分析清晰，信息技術(shù)的運用有利于突出重點、突破難點和關(guān)鍵問題，利用視頻幫助學(xué)生直觀地感受時代的背景……看著一句句肯定的評價，我們?nèi)瞬唤残︻侀_。針對1號團(tuán)隊提出的“部分環(huán)節(jié)導(dǎo)向性不明確的問題，建議刪除釣魚島事件的引入”，我們進(jìn)行了深入的反思與討論。

的確，“釣魚島事件”并不屬于教材的內(nèi)容，這一部分內(nèi)容即使不引入，也不會影響本課的學(xué)習(xí)。那么，是否應(yīng)該刪去，究竟哪種方式更適合學(xué)生呢？

【徐萍】品德課程的宗旨是幫助學(xué)生認(rèn)識和解決現(xiàn)實中的問題，“釣魚島事件”對于六年級孩子來說并不陌生，利用品德課幫助學(xué)生正確認(rèn)識“釣魚島事件”，對于學(xué)生的成長非常必要。因此，“釣魚島事件”的拓展是符合學(xué)情的，應(yīng)該予以保留。當(dāng)然，事件的導(dǎo)入要進(jìn)行精巧的設(shè)計，要自然貼切，需要進(jìn)一步完善。

【嚴(yán)瓊】對方團(tuán)隊之所以會提出質(zhì)疑，主要原因是我們的初稿設(shè)計過于簡單，未能寫清楚引入“釣魚島事件”的意圖。我們應(yīng)該根據(jù)對方團(tuán)隊的建議，對導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)行重新設(shè)計，要把拓展“釣魚島事件”的意圖通過設(shè)計體現(xiàn)出來。

【馬玲】我認(rèn)為“釣魚島事件”應(yīng)該作為一個重要的課程資源滲透在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生充分感受到品德教學(xué)與生活是緊密相連的，并學(xué)會用課堂上所學(xué)知識去思考、分析社會時事。

通過討論，我們?nèi)齻€人達(dá)成共識：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，適時引入“釣魚島事件”，讓學(xué)生暢談感受，了解學(xué)生對這件事的感受和看法。在學(xué)生有了初步認(rèn)識后，再結(jié)合教材上的愛國故事讓學(xué)生來談對“釣魚島事件”的看法，使其真正感受到品德學(xué)習(xí)與生活的緊密聯(lián)系，從而提高品德教育的有效性。

在對方團(tuán)隊的建議下，我們進(jìn)一步完善了教學(xué)設(shè)計的細(xì)節(jié)。

◇導(dǎo)入設(shè)計更加自然貼切。這樣既能引發(fā)學(xué)生的情感，又能緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)習(xí)充滿樂趣。

◇環(huán)節(jié)設(shè)計更加符合學(xué)生的思維發(fā)展特點。先讓學(xué)生有充分的時間感受故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。然后再安排“模擬采訪”環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗。這樣的調(diào)整更符合學(xué)情，真正體現(xiàn)了“以生為本”。

在思考中完善，在研討中改進(jìn)，最終的教學(xué)設(shè)計完整、清晰地展現(xiàn)了我們的教學(xué)意圖。閱讀著圖文并茂、層次清晰的教學(xué)設(shè)計，欣賞著色彩鮮明、內(nèi)容豐富的教學(xué)課件，所有的辛苦剎那間都化為烏有。

● 陳述答辯：沉著應(yīng)對，盡顯風(fēng)采

陳述答辯環(huán)節(jié)是整個賽事中難度最大的一項，需要選手在短時間內(nèi)，脫稿對自己團(tuán)隊的教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計進(jìn)行陳述，并現(xiàn)場回答評委的提問。我們?nèi)嗽俅芜M(jìn)行了分工，一人負(fù)責(zé)陳述，另一人負(fù)責(zé)答辯，還有一人負(fù)責(zé)制作課件。為了讓我們的設(shè)計意圖更加清楚、明確地呈現(xiàn)出來，我們?nèi)艘恢毖杏懙缴钜梗虐殃愂鎏峋V列出來。

【徐萍】一堂課、一篇教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵是目標(biāo)的確定，因此在陳述時一定要把教學(xué)設(shè)計的目標(biāo)以及確定的依據(jù)陳述清楚。目標(biāo)的確定必須做到以標(biāo)定標(biāo)、以生定標(biāo)，因此，科學(xué)制定目標(biāo)是我們教學(xué)設(shè)計的一大亮點。

【嚴(yán)瓊】每一門學(xué)科都有其自身的特點，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時要根據(jù)學(xué)科的特點，采取適合的教學(xué)方法。品德學(xué)科關(guān)注的是學(xué)生品德的成長，課堂宜采用活動的方式推進(jìn)，設(shè)計多樣的活動促進(jìn)學(xué)生心靈的感悟，獲得生命的拔節(jié)。因此，凸顯學(xué)科特色是我們教學(xué)設(shè)計的又一亮點。

【馬玲】就這一課內(nèi)容來說，學(xué)生是陌生的，僅靠教材的介紹難以觸動學(xué)生內(nèi)心的情感。我們通過媒體技術(shù)，再現(xiàn)時代背景，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，有助于學(xué)生更深入地體會、感悟。因此，媒體技術(shù)與學(xué)科內(nèi)容的巧妙融合是我們教學(xué)設(shè)計應(yīng)該著重呈現(xiàn)的亮點。

通過討論，大家達(dá)成共識，確定陳述稿的主題為：科學(xué)制定目標(biāo)，凸顯學(xué)科特色。

1.科學(xué)制定目標(biāo)

本次教學(xué)設(shè)計內(nèi)容是人教版六年級上冊第二單元“不屈的中國人”的第二課。在與編者對話、與學(xué)生對話、與