風(fēng)箏

2015年8月4日，英國廣播公司BBC的三集紀(jì)實(shí)片《我們的孩子足夠堅(jiān)強(qiáng)嗎——中式學(xué)?！芬唤?jīng)播出，便引起了全球網(wǎng)友的強(qiáng)烈關(guān)注，中英之間巨大的教育差異更令大家陷入了深思……

近年來，隨著中國中學(xué)生在一系列的國際競賽中屢創(chuàng)佳績，西方對中國教育模式的質(zhì)疑卻一直不絕于耳。英國教育界在面對本國青少年持續(xù)落后的現(xiàn)實(shí)中率先提出：應(yīng)該把中國作為學(xué)習(xí)的對象。為了驗(yàn)證中國教育模式在英國的可行性，2015年5月，中國的5名優(yōu)秀中學(xué)教師受邀來到英國漢普郡的博航特中學(xué)，對50名正讀初三的學(xué)生實(shí)施為期4周的中式教學(xué)試驗(yàn)。國情不同、傳統(tǒng)文化差異，讓中國嚴(yán)師和英國熊孩子之間會擦出什么樣的火花呢？

紀(jì)律，永遠(yuǎn)是個(gè)大問題

按照在國內(nèi)的緊張教學(xué)節(jié)奏，早晨7點(diǎn)，中國教師團(tuán)在博航特中學(xué)霸氣出場：鄒海連、李愛云、楊君、趙維、王載明均是來自南京或杭州最頂尖中學(xué)的優(yōu)秀老師。當(dāng)?shù)?0名十三四歲的初三學(xué)生將在他們的教導(dǎo)下，接受原汁原味的中國式教學(xué)。一個(gè)月后，這些孩子將和接受英式教育的學(xué)生就數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、普通話等學(xué)科進(jìn)行測試，比對出哪種模式教育出的學(xué)生成績更好。

因?yàn)殛P(guān)乎中國教育模式的尊嚴(yán)，從到英國的第一天起，每一個(gè)中國老師都決心對這些孩子付出全部的心血，就連出早操時(shí)他們也都全部到場。可是，眼前的孩子一個(gè)個(gè)松松垮垮，就像一群毫無紀(jì)律的新兵……

英國的孩子們對中式教育很不適應(yīng)：以往這個(gè)時(shí)間，他們還在床上做著美夢，寬松的校服也遮住了他們的動(dòng)人曲線，而中國老師在課堂上的嚴(yán)厲更讓他們無法忍受：英國課堂人數(shù)較少，一般不超過30人，學(xué)生也特別自由。50人擠在一個(gè)屋里是他們從來不敢想的，人數(shù)多更給交頭接耳、做小動(dòng)作提供了便利。

正式上課時(shí)，中國課堂上例行的“起立坐下”也被照搬到這里，在喊“同學(xué)們好！老師好”時(shí)，依然會有幾個(gè)學(xué)生的屁股賴在座位上。

看到眼前如菜市場一樣喧嘩雜亂，教化學(xué)的楊君老師不得不給學(xué)生們先來個(gè)下馬威：“我沒法一邊上課一邊管你們，所以誰不守紀(jì)律，我會馬上把他揪出來?！笨墒牵脑挷]有起到多大效果，最鬧騰的幾個(gè)小鮮肉直到在老師提醒下才很不情愿地轉(zhuǎn)過身——在中國，老師自然就會受到尊重，可是在這里截然相反，孩子們根本不把老師放在眼里。

而鄒海連老師在教數(shù)學(xué)時(shí)遇到了更大的尷尬：眼前的亂象比上一節(jié)課更甚，他只能一再提高嗓門大喊“都坐回座位！聽我說”來維持課堂秩序。而且這里的學(xué)生不習(xí)慣記公式，按照國內(nèi)的教學(xué)節(jié)奏講課，在這里根本行不通。他口干舌燥地講了半天，連學(xué)習(xí)最好的學(xué)生也聽不明白，看著他們一臉茫然，鄒老師只好向英國的同行請教。原來，在國內(nèi)一節(jié)課就講完的三角函數(shù)，這里要用一周加一節(jié)課的時(shí)間才能講完，這個(gè)答復(fù)讓他非常詫異：英國學(xué)生的水準(zhǔn)難道就這樣差？

因?yàn)榧o(jì)律性太差，楊君老師再次上課時(shí)開始?xì)㈦u儆猴：上課不多久，她就將回頭說話的索菲揪了出來，罰她到講臺旁邊聽課。如果在國內(nèi)，被揪到全班同學(xué)面前出丑是件很丟臉的事，但是英國學(xué)生卻毫不在意，因?yàn)橄旅娑际亲约赫J(rèn)識的同學(xué)，這并沒有什么好尷尬的，只能讓大家感覺好笑。于是隔不了幾分鐘，又有一個(gè)男同學(xué)被揪到臺前，教室里的笑聲和起哄聲反而更響了。

下午5點(diǎn)，當(dāng)其他學(xué)生可以放學(xué)回家時(shí)，中式學(xué)校的學(xué)生仍然要留下來上兩個(gè)小時(shí)的晚自習(xí)。晚餐之后，晚自習(xí)開始了，課堂里又出現(xiàn)了群魔亂舞的景象……

第一周快結(jié)束時(shí)，楊君決定檢驗(yàn)一下教學(xué)成果?？墒墙Y(jié)果讓她很受打擊：平時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握還不錯(cuò)的知識，反映到試卷上卻一塌糊涂。

課堂紀(jì)律差、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高成了中國教師們來到英國后必須天天強(qiáng)調(diào)、時(shí)時(shí)維持卻始終無法解決的大問題。沒有一個(gè)好的紀(jì)律，就無法保證中式教學(xué)的質(zhì)量，中國教師們傷透了腦筋。盡管如此，課堂上的突發(fā)情況仍層出不窮，讓他們應(yīng)接不暇。

只有在體育課上，這些無法無天的學(xué)生們才終于嘗到了大苦頭。在英國，體育課本是學(xué)生們放松和玩耍的時(shí)間，但負(fù)責(zé)教體育的王載明老師按中國的慣例告訴他們：體育成績直接關(guān)系到“中考”的結(jié)果，因此必須進(jìn)行男生1000米、女生800米的測試。連體育都要測試？！雖然學(xué)生們感覺不可理喻，可是不得不跑上操場，很快便一個(gè)個(gè)氣喘吁吁、叫苦不迭。

一個(gè)名叫喬的小胖子因跑不快，落到了最后，看到其他同學(xué)的運(yùn)動(dòng)能力都比自己強(qiáng)，喬很受打擊，掩面大哭。

于是，中式學(xué)校從開課之初，就在讓中國老師幾乎神經(jīng)錯(cuò)亂、讓英國學(xué)生涕淚長流中，矛盾達(dá)到了白熱化……

包容，中國傳統(tǒng)文化有魅力

為了確保在一個(gè)月后的比拼中取勝，中國老師們開始商量對策，更在深層次挖掘問題的根源。

教中文的趙維在中英兩國都有10多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她將英國孩子的不求上進(jìn)歸咎于社會福利太優(yōu)厚。因?yàn)橹袊暮⒆訌某錾螅磺行腋６家孔约喝幦?，社會現(xiàn)狀會督促他們努力學(xué)習(xí)?？墒怯型晟频纳鐣Ｕ象w系，不但學(xué)生上學(xué)不用花一分錢，將來沒有工作，政府也會將鈔票送到你手里。因?yàn)槿狈@種強(qiáng)制性的驅(qū)動(dòng)力，孩子們才有了更多的惰性和無所謂。

老師們經(jīng)過商量認(rèn)為，想要這幫熊孩子心甘情愿地接受中式教育，不妨先用中國文化來浸潤和引導(dǎo)。于是，一場轟轟烈烈的改革開始了。

利用課余時(shí)間，楊君老師教學(xué)生們跳起了扇子舞，趙維和李愛云兩位老師還教孩子們包水餃、剪紙，帶有中國元素的傳統(tǒng)文化均引來了孩子們的廣泛參與。而鄒海連老師設(shè)計(jì)的項(xiàng)目最為用心，他從國內(nèi)快遞來了“九連環(huán)”，用來培養(yǎng)學(xué)生們的耐心和注意力，看似簡單的游戲，往往要經(jīng)過300多個(gè)步驟才能摘下一個(gè)環(huán)來。人手一份后，幾乎每一個(gè)學(xué)生都對這種古老的智力玩具玩得特別起勁。

除此之外，中國老師們還完全按照國內(nèi)的辦法，讓學(xué)生們自己推選班長和班委。對推選出的班委成員，老師們和他們進(jìn)行了推心置腹的談話：“希望在你們的帶領(lǐng)下把紀(jì)律改善起來，所以，希望大家?guī)ь^遵守紀(jì)律，就算不能遵守紀(jì)律時(shí)，至少也不要去影響別人?！?/p>

進(jìn)行中國式改造的過程中，也并非事事如意。就拿升國旗來說，老師們本想培養(yǎng)孩子們的集體意識和愛國情懷，可是，學(xué)生們對此并不感冒：不就是把一個(gè)旗子升到空中嗎？還用得著這樣興師動(dòng)眾？太無聊了！

為了培養(yǎng)他們的集體責(zé)任感，老師們要求學(xué)生輪流打掃衛(wèi)生，這項(xiàng)在國內(nèi)被搶著干的工作，在英國卻必須由老師用好話哄著才能進(jìn)行。因?yàn)閷W(xué)校本身有專門的保潔人員。就連老師們從一開始就推廣的儒家思想，在這里也根本行不通，反對權(quán)威、質(zhì)疑權(quán)威在這里是鼓勵(lì)并受到尊崇的。

改革的效果尚未顯現(xiàn)，隨著課程的推進(jìn)，學(xué)生們的紀(jì)律性卻越來越渙散，場面上也越來越難以掌控。一個(gè)名叫喬治的高個(gè)子男生喜歡喝茶，把煮開水的電壺也帶進(jìn)了教室里，上課時(shí)，電水壺就放在走道里，聽講、煮開水、泡茶葉全不耽誤，不但他一個(gè)人享受，還引來幾個(gè)女同學(xué)爭著嘗鮮。

見他太不像話，鄒海連老師干脆將電壺沒收了，他通知喬治，一定讓他的家長來學(xué)校，才能將水壺領(lǐng)回去。

通知家長來學(xué)校，這本是國內(nèi)老師屢試不爽的殺手锏，可是在英國也完全失靈。喬治的母親來到后，鄒海連剛想和她嚴(yán)肅地說話，可是在母親眼里，兒子喝茶這是別人不能干涉的人權(quán)。因此，她只問了一句“我可以把壺帶回去了吧”，然后在老師們哭笑不得的表情中從容離開。

在時(shí)間進(jìn)行到一半時(shí)，博航特中學(xué)的校長也前來中式學(xué)校進(jìn)行查看，雖然他的到來讓課堂紀(jì)律大為好轉(zhuǎn)，可是他仍然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)更讓人擔(dān)憂的問題：中式教育過于呆板，大多數(shù)時(shí)間只是老師一個(gè)人對著幻燈片滔滔不絕，然后催促學(xué)生們記下大量的筆記，不到20分鐘，他發(fā)現(xiàn)自己竟差點(diǎn)睡著。如此枯燥的填鴨式教育怎么可能保證孩子們的學(xué)習(xí)質(zhì)量呢？因此，他幾乎敢斷言：中國的老師們已經(jīng)輸定了。

感動(dòng)，出人意料的強(qiáng)勢逆襲

因?yàn)橹惺綄W(xué)校課堂紀(jì)律過于渙散，學(xué)校負(fù)責(zé)教學(xué)試驗(yàn)的管理方?jīng)Q定進(jìn)行干預(yù)。教務(wù)主任沃恩非常嚴(yán)厲地警告學(xué)生們：“要在老師講課時(shí)安靜聽講……”沃恩是主抓紀(jì)律的，那些不聽話的孩子都會送到他手里“吃小灶”。因此，他講話時(shí)教室里鴉雀無聲。可是等沃恩一走，教室里再次亂成一鍋粥。同學(xué)們很坦率地告訴老師：“因?yàn)槲覀兣滤?，卻不怕你?！?/p>

本應(yīng)是自己抓好的課堂紀(jì)律，反而需要校方干預(yù)才能做好，每一個(gè)中國教師都因?yàn)榇耸聝?nèi)疚而自責(zé)。眼見決賽日正日益逼近，為了不讓中國教育落了下風(fēng)，中國老師們不得不動(dòng)用了終極大招：開家長會。

在英國，如果有什么事情，老師會和學(xué)生家長單獨(dú)進(jìn)行溝通，將全部家長全部召集起來在這里還是極少見的。

50位家長來了，年齡跨度較大的他們擠于一室，場面顯得熱烈而隆重。當(dāng)聽說這次家長會的議程是強(qiáng)化課堂紀(jì)律，家長們也有此詫異：“抓紀(jì)律不是學(xué)校的分內(nèi)工作嗎？”

可是，當(dāng)聽了中國老師們的逐一上臺講述后，他們再也坐不住了。中國老師們非常真誠地告訴他們：目前英國的教育已經(jīng)不容樂觀，參加國際競賽的成績排在26名以外。而過于優(yōu)厚的國民待遇造成了孩子們不思進(jìn)取，這樣培養(yǎng)出的孩子，他們?nèi)蘸蟮母偁帉κ謱⑹窃趪?yán)格紀(jì)律和高強(qiáng)度學(xué)習(xí)中培養(yǎng)出來的中國精英，結(jié)果是不堪設(shè)想的。最后，他們才懇請家長們協(xié)助老師，回家督促孩子改進(jìn)紀(jì)律并端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

從中國老師們敞開心扉的話中，家長們感動(dòng)于來自異國的老師所付出的辛勤勞動(dòng)和無私奉獻(xiàn)，老師們的誠意也讓他們動(dòng)容。他們敢肯定：接受中國模式教育，對孩子來說是一段非凡的經(jīng)歷，肯定會讓孩子有意想不到的收獲。他們也決定最大限度地給中國老師們支持。甚至還有家長在現(xiàn)場就討論起如何回家“讓孩子長長記性”。

雖然國情不同，地域有異，可是開家長會的效果卻異曲同工。家長們回家后就開始對自己的孩子敲起了重錘。因?yàn)榧议L的鼓勵(lì)，班委會成員們也敢于履行職責(zé)了：一旦有不聽話的學(xué)生在課堂上影響別人，馬上就有班委成員站出來指責(zé)：“你難道想成為班里的恥辱嗎？”從中國老師任教以來，課堂上終于出現(xiàn)了溫馨的一幕。內(nèi)憂外困之下，熊孩子們終于敗下陣來，課堂紀(jì)律變得一天比一天好。

紀(jì)律變好了，中國教育模式便馬上發(fā)揮出強(qiáng)大的功效：老師們的講課進(jìn)展非常順利，學(xué)生們聽講收獲也越來越多……在鮮見的師生共同努力下，時(shí)間點(diǎn)終于到了最終的中英教育大PK。

學(xué)生們在嚴(yán)格的監(jiān)考中進(jìn)行答卷?？荚嚭?，試驗(yàn)組又安排專人閱卷和進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。在中方老師們的期盼中，結(jié)果終于揭曉：博航特中學(xué)的校長拿著信封走上主席臺，信封里裝著最終PK的結(jié)果。宣布結(jié)果后，現(xiàn)場一片嘩然：中式學(xué)校的學(xué)生們在測試中以明顯優(yōu)勢獲勝，中國教育模式贏了！

試驗(yàn)雖然結(jié)束，可是關(guān)于中英兩國教育模式的爭議仍然不斷，有人仍然懷疑中國教育模式有其落后性。雖然沒有取得勝利，但是英國教育模式仍屬新潮。但更多的教育專家指出：這些比拼本來就沒有輸贏，英式教育的潰敗只能更好地證明一個(gè)道理：任何知識的獲取都來不得半點(diǎn)投機(jī)取巧，全世界高水平基礎(chǔ)教育只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，那就是：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。?????????????編輯/張小婧