本期專訪嘉賓：河北正定中學校長、黨委書記周慶

本期主持人：王廷鵬

《讀者·校園版》：正定中學已經有上百年的辦學、育人歷史。您覺得正定中學百年來的歷史中，沉淀下來的最重要的東西是什么？

周慶校長：我校發(fā)端于東漢建武十七年（公元41年），1902年由當時的正定府學和恒陽書院改設而成。在近兩千多年的歷史傳承、113年的辦學歷程中，“明德、篤學、強身、報國”是歷代正中人的文化精神，“身正心定，閎中博學”是從學校發(fā)展史中凝練出的核心價值觀，“為提高國民素質助力，為學生終身發(fā)展奠基”是正中人永恒的追求。所有這些都熔鑄為百年正中精神，包含了追求卓越的理想、立德樹人的追求、自強不息的力量和坦誠開放的胸懷。正如《正定中學賦》中所提到的：“河則御湯湯之趨，北則向斗辰之煜，正則秉天地之義，定則盈浩然之氣，中則居彝倫之宜，學則恒日新之惕?！?/p>

《讀者·校園版》：中國的教育改革、素質教育提出了很多年，但很多人對何為素質教育，仍然不明白。正定中學是全國深化實施素質教育典型學校，這方面的成果卓著。您眼中的素質教育是什么樣的？您覺得今天的中學生該具備什么樣的素質？

周慶校長：當今的高中教育，已經從傳統(tǒng)的以升學教育、知識傳授為主轉到以促進人的終身發(fā)展、提升綜合素質為主上來，所以我覺得當前的教育更加強調堅持以人為本，更加著眼于人的全面發(fā)展和特色發(fā)展，更加著眼于學生的健全人格、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)和提升。

《讀者·校園版》：與超強“應試名校”衡水中學同處一省，您有沒有壓力？作為本省的同行，您如何評價所謂的“衡水模式”？

周慶校長：衡水中學是我們的兄弟學校，我們之間更多的是相互借鑒、取長補短。我覺得社會上討論“衡水模式”的焦點在于對高考的理解。平心而論，離開高考，我們將失去現(xiàn)實的生存土壤;片面抓高考，我們又將失去在未來的立足之地。學生的全面發(fā)展、全面成長對于學校高考成績的提升是一個巨大的促進，完整而全面的教育將使孩子們受用一生。因此，我們站在讓學生能夠可持續(xù)發(fā)展的層面，盡可能地讓學生享受學習、享受高考、享受校園生活，這是我們辦學所追求的高層次和高境界。因此，走出高考看高考，高考之上看高考，站在“為提高國民素質助力、為學生終身發(fā)展奠基”的高度，努力探索綠色高考之路，這是作為校長的第一擔當。

《讀者·校園版》：最近網(wǎng)上在熱議衡水中學學生手寫的英語作文堪比印刷體，據(jù)稱，這種極致嚴格的標準化寫法在不少名校都很有市場，不是衡水中學獨有的。有人認為這就是面對高考的一種“投機”行為。對這件事情，您如何評價？

周慶校長：寫一手好字，書寫工整，做事有條理等，正是我們每一個人所需要的。不僅僅是哪所學校應該這樣要求，也不僅僅是英語作文書寫要求，在電子產品沖擊傳統(tǒng)文化的大形勢下，要求學生書寫工整、美觀，我覺得是一件很必要的事情。

《讀者·校園版》：正定中學的校訓中，專門提到“強身”這一條，這在中學校訓中比較少見，能聊一聊指定校訓時為何要加入這一條嗎？

周慶校長：健康的身體是實現(xiàn)一切理想的基石，沒有這個最基本的條件，一切都是空談。任何損害學生身心健康的教育，都是在直接或間接地戕害生命，需要及時糾正。正定中學給學生提供的是“身心和諧，全面發(fā)展”的教育。我們所謂的“強身”不僅是讓學生通過形式多樣的體育活動增強體質，也包括采取富有學校特色的心理拓展等活動，以強大學生的內心，讓他們更能適應這個開放的世界，為他們未來的幸福人生奠基。

《讀者·校園版》：接著上面的問題，我們雜志曾先后刊發(fā)多篇文章，介紹西方發(fā)達國家對體育的重視，強調學生在團隊性體育運動中人格和意志品質的養(yǎng)成。在英美等國的學校中，“學霸”往往也是“運動達人”，您如何評價這個狀況？

周慶校長：英美等發(fā)達國家的教育的確世界領先。我國在教育方面的改革、創(chuàng)新以及探索更貼近于人本身潛能的開發(fā)上，還有很長的路要走。不管是從個體自然成長的角度，還是從生命發(fā)展規(guī)律的角度，抑或是從新世紀創(chuàng)新人才的培養(yǎng)的角度來看，教育必須以強健青少年體魄作為基礎?，F(xiàn)在一些極端的學校教育和家庭教育已經背離了自然規(guī)律和人的身心發(fā)展的規(guī)律。

《讀者·校園版》：有學者認為，閱讀能力是學生所有能力和素質的根本，而現(xiàn)今語文教育困難重重，中學生缺乏閱讀的時間和訓練，您如何看待這個問題？

周慶校長：國際閱讀學會曾經指出：“閱讀能力的強弱直接影響到一個國家和民族的未來?！蹦壳?，我們國家人口閱讀質量和數(shù)量普遍偏低，而中學生所讀圖書大多為應考類書籍，真正承載人類智慧和文化的讀物與學生若即若離，甚至漸行漸遠。語文教學的重重困難要在這樣一個現(xiàn)實情境中化解，需從高考層面出發(fā)，更加注重對學生閱讀能力的考查，從教學角度必須投入時間和精力以提高學生的閱讀能力，還有更為重要的一點是，要增強學生的閱讀意識和培養(yǎng)學生的閱讀習慣。古人說“涵泳功夫興味長”，當前情況下，是否重視學生的閱讀也衡量著一所校長的視野和智慧，考查著一所學校的語文教師的責任感與擔當。當然，也感謝如《讀者》這樣有社會責任感的媒體的支持和參與。

《讀者·校園版》：您最近在讀什么書？您了解自己的學生現(xiàn)在愛看哪方面的書嗎？您能不能給自己的學生推薦一本書？

周慶校長：我最近在讀《梁啟超傳》，想通過走近梁啟超更詳細地了解中國近現(xiàn)代史。據(jù)我了解，很多學生還是比較喜歡網(wǎng)絡文學方面的暢銷書，大約是因為這些書的情節(jié)起伏、懸念構思更符合中學生的閱讀需求。其實近年來也有不少優(yōu)秀的網(wǎng)絡作品，比如前幾年的《明朝那些事兒》，近期流行的《三體》等也很有閱讀價值。讓我推薦的話，還是會推薦比較傳統(tǒng)的書籍，史學類、傳記類，比如黃仁宇的《萬歷十五年》、鮑鵬山的《歷史的多維透視》、茨威格的《人類群星閃耀時》等。文學類作品除了傳統(tǒng)的經典名著，我比較喜歡路遙的《平凡的世界》，伊莎貝拉·阿連德的《追風箏的人》，它們也很適合中學生閱讀。