傅毓海

這幾年，中等職業(yè)教育受到各級政府的重視，已得到長足的發(fā)展，師資隊伍也得到迅速的壯大，但仍然存在一定的不足，如教師總量不足、生師比偏高、師資結構不合理以及實踐能力有待提高。筆者認為，想要搞好中職師資隊伍建設，除了要嚴把入口關以外，主要有以下幾種途徑：

一、健全培訓機制提升教師素質(zhì)

1.充分利用國培、省培計劃每年國培分到各校的指標較少，大約占全體專兼職教師的4%左右，且時間較長，一般為三個月到半年，參加培訓者需脫產(chǎn)，應考慮讓學科帶頭人或骨干教師輪流參加，不要影響學校正常的教學工作；省培的指標稍多，一般為全體專兼職教師的10%左右，時間較短，一般安排在暑假，對學校教學工作沒有影響。高水平的培訓，有助于提升教師理論素養(yǎng)和專業(yè)水平，讓他們獲得更多的資訊?？梢宰尳處熼_闊視野，更新觀念，見識高手的水平，從而提高自己的業(yè)務能力。同時鼓勵一部分教師進行脫產(chǎn)半脫產(chǎn)的學歷進修。

2.校本培訓常態(tài)化，分成每年開學伊始的全校培訓暨新教師的崗前培訓和學期中不定期的專題培訓，加強教學與科研的培訓，關注教師的科研素養(yǎng)的提高，促使更多的教師成為“科研型教師”，從而推動全校教師的專業(yè)化發(fā)展；專題培訓以五課教研為抓手，加強對各系的專題學習的指導，特別是兩課評比和信息化大賽的有關比賽規(guī)則，大力提倡教師參與教育教學改革，認真實踐，積極反思，在教研活動中相互交流、學習，促進教育教學水平的提高？

3.實施校內(nèi)“青藍工程”，活動內(nèi)容是聘請我校一些經(jīng)驗豐富的骨干老師，和青年教師結對子，擔任青年教師的指導老師，通過傳、幫、帶，傳授給青年教師教學技能和教學藝術，在備課、上課、作業(yè)、命題、課題研究等方面給予指導，讓他們業(yè)務能力、教學水平迅速提高，盡快勝任教學工作，成為教學骨干、能手。

二、優(yōu)化管理機制培養(yǎng)雙師型人才

1.不定期安排專業(yè)課教師到企業(yè)兼職。專業(yè)課教師必須經(jīng)常和企業(yè)聯(lián)系，及時掌握企業(yè)生產(chǎn)新形勢、新技能，才能有效提高課堂教學質(zhì)量。 學校應該有計劃地聯(lián)系一些企業(yè)，讓教師走近市場、走進企業(yè)，可以有序安排專業(yè)課教師（尤其是青年教師）到合作單位，進行中短期的實踐鍛煉，可以指導學生的企業(yè)實訓實習，自己又能提高是實踐工作能力，專業(yè)教師也可以利用假期，組織相關專業(yè)的學生到合作企業(yè)實習，教師可以了解自己專業(yè)的前沿動態(tài)與趨勢，并在教學中及時補充；教師也可以收集學校教學中遇到的難題和疑問，向有有實戰(zhàn)經(jīng)驗的專業(yè)技術人員請教，在他們的指導下提高實踐能力，成長為一名雙師型教師。

2.建立一支相對穩(wěn)定的兼職教師隊伍，是解決職業(yè)教育師資力量薄弱的好方法。兼職教師可以成為中職學校師資隊伍的重要組成部分，應該占學校教師人數(shù)的的比例在30%以上。聘用兼職教師，可以解決職校師資總量不足的問題，另一方面又為職業(yè)教育課程改革注入鮮活的內(nèi)容，使課程內(nèi)容緊密結合和適應生產(chǎn)實踐，堅持工作過程導向，提高了教學質(zhì)量和效率 。職業(yè)學校專業(yè)教師與兼職教師團隊合作，能形成良性的互動，前者可以向后者學到鮮活的實踐知識，而后者可以向前者學到教育教學的經(jīng)驗與方法，促進學校教師向雙師型教師轉化。

3.整合資源搭建平臺學校要充分利用自己的教育資源和社會資源，建立良好的產(chǎn)學研結合機制，整合資源，這樣不僅為學校節(jié)約了資金，而且面向市場和企業(yè)，為教師創(chuàng)造了尖端技術學習、實踐和多元發(fā)展的機會。 我校與上海某高科技公司初步達成協(xié)議，該公司是一家以制造業(yè)IT及開發(fā)服務為主營業(yè)務的增值服務公司，他們的業(yè)務主要有兩部分，一、以幫助廣大制造業(yè)客戶開發(fā)產(chǎn)品為己任的開發(fā)服務外包，其中包括產(chǎn)品外觀設計，產(chǎn)品結構設計，模具設計，樣品制作，人才外派，分析仿真，產(chǎn)品動畫制作，產(chǎn)品說明書，裝配說明書制作等服務，在加工方面公司和英國路徑公司簽訂合作協(xié)議，還幫助許多500強企業(yè)完成新產(chǎn)品開發(fā)；二、專注于為制造企業(yè)信息化而服務；公司與法國DASSALT公司簽訂代理合約，代理并服務于集團旗下的SolidWorks全線產(chǎn)品，包括CAD部分三大產(chǎn)品線、圖文檔管全線代理銷售EDGECAM軟件的產(chǎn)品，目前已幫助眾多加工企業(yè)取得成功，同時在模具行業(yè)，公司和著名臺灣企業(yè)MODEX簽訂代理協(xié)議，幫助模具企業(yè)完成模流分析。我校與改公司深度合作，學校購買他們的系統(tǒng)軟件，提升數(shù)字化校園水平，用于教學科研；他們在我校投資建成工作室，資金設備由公司出，人員由公司派專家和校方排出的青年教師構成，共同完成一些項目，在合作中培養(yǎng)學校人才，也為公司完成一些任務。教師不僅可以接觸到高端的設計軟件，了解服務對象企業(yè)的設計需求，及新技術新工藝，而且可以在公司專門人才的指導下學會應用軟件設計產(chǎn)品，熟練后，也可以從公司接單，利用業(yè)余時間完成一些公司外包的業(yè)務，并獲得些相應的報酬。彼此獲得雙贏。

（作者單位：江蘇省淮陰商業(yè)學校）