蔣華華　徐海

摘 要 文章通過(guò)對(duì)英漢學(xué)習(xí)詞典中的方位動(dòng)詞及方位構(gòu)式實(shí)際表征的深入調(diào)查，發(fā)現(xiàn)詞典沒(méi)有在釋義中完整地給出轉(zhuǎn)換類動(dòng)詞的意義，概念結(jié)構(gòu)也沒(méi)有在釋義中體現(xiàn)。此外，研究發(fā)現(xiàn)，詞典缺少對(duì)比方位構(gòu)式的例證，大多數(shù)詞典沒(méi)能系統(tǒng)地呈現(xiàn)英語(yǔ)方位構(gòu)式。基于廣狹域規(guī)則、意義驅(qū)動(dòng)多維釋義理論及注意假設(shè)，本研究提出了英語(yǔ)方位構(gòu)式的表征模式，用以優(yōu)化方位動(dòng)詞在詞典中的表征。

關(guān)鍵詞 英語(yǔ)方位動(dòng)詞 英語(yǔ)方位構(gòu)式 意義驅(qū)動(dòng)多維釋義 注意假設(shè) 英漢學(xué)習(xí)詞典

一、引 言

近年來(lái)，許多國(guó)內(nèi)外研究語(yǔ)言習(xí)得的學(xué)者都關(guān)注了英語(yǔ)方位動(dòng)詞（English locative verb）在母語(yǔ)及二語(yǔ)習(xí)得中的情況。根據(jù)Pinker（1989）和Levin（1993）的描述，方位動(dòng)詞是指“把物質(zhì)或一組對(duì)象放到容器里或某物體表面上，或?qū)⒃撐镔|(zhì)或?qū)ο髲娜萜骰蛭矬w表面轉(zhuǎn)移走”的一類詞。例如：

（1）a. Jason loaded oranges onto the truck.

b. Jason loaded the truck with oranges.

（2）a. Jason poured water into the glass.

b. *Jason poured the glass with water.

（3）a. *Jason filled water into the glass.

b. Jason filled the glass with water.

（*表示句子不合語(yǔ)法規(guī)則）

從以上幾個(gè)句子可以看到，（1）、（2）、（3）中的a句表達(dá)了圖形（橘子，水）的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，而b句所表達(dá)的是背景（卡車，杯子）狀態(tài)的改變。另外，（1）中的a和b符合語(yǔ)法，而（2）中的b和（3）中的a不合語(yǔ)法。這表明，動(dòng)詞load可在句中的兩種構(gòu)式之間轉(zhuǎn)換：一種是 V NP1 onto NP2，另一種是 V NP2 with NP1。而動(dòng)詞 pour不能用于構(gòu)式V NP2 with NP1，fill則不能用于V NP1 onto NP2。

對(duì)于以上情況，Pinker（1989）指出，廣域規(guī)則（broadrange rules）揭示句法與語(yǔ)義間的聯(lián)系，描述結(jié)構(gòu)意義中的共性。一種結(jié)構(gòu)意義為背景在動(dòng)作作用下發(fā)生的狀態(tài)改變，即X causes Y to change its states by means of moving Z to Y，能表達(dá)該結(jié)構(gòu)意義的動(dòng)詞叫做容器動(dòng)詞（container verb），此類動(dòng)詞以背景為直接賓語(yǔ)。另一種結(jié)構(gòu)意義為圖形的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，即X moves Y into/onto Z，能表達(dá)該意義的動(dòng)詞叫做內(nèi)容動(dòng)詞（content verb），以圖形為直接賓語(yǔ)。狹域規(guī)則（narrowrange rules）限制方位動(dòng)詞在結(jié)構(gòu)意義之間的轉(zhuǎn)換，于是將方位動(dòng)詞分為三類（Juffs 1996；Joo 2003；Schwartz，Dekydtspotter，Sprouse 2003）：

1.轉(zhuǎn)換動(dòng)詞。以背景和圖形為直接賓語(yǔ)，如（load，heap，pack，splash，spray，sprinkle等）；

2.內(nèi)容動(dòng)詞。僅以圖形為直接賓語(yǔ)，如（pour，dribble，drip，spill等）；

3.容器動(dòng)詞。僅以背景為直接賓語(yǔ)，如（fill，cover，decorate，face，pave等）。

二、英語(yǔ)方位構(gòu)式習(xí)得的相關(guān)研究

許多學(xué)者（Juffs 1996；BleyVroman R & Joo H 2001；Sawyer 2002；Choi & Lakshmanan 2002；Joo 2003；李紅 2008；李紅，張磊 2008）對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者習(xí)得英語(yǔ)方位構(gòu)式的情況做了實(shí)驗(yàn)調(diào)查。

Joo（2003）通過(guò)圖片匹配和句子選擇任務(wù)，對(duì)17名英語(yǔ)本族語(yǔ)者和59名高水平韓國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者進(jìn)行對(duì)比分析。結(jié)果顯示，韓國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者能習(xí)得廣域規(guī)則，至于是否受到了母語(yǔ)影響不得而知；另外，他們對(duì)狹域規(guī)則了解不夠，不能很好地區(qū)分方位動(dòng)詞。Choi & Lakshmanan（2002）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，韓國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者可能受到母語(yǔ)遷移的影響，未能較好地習(xí)得英語(yǔ)方位構(gòu)式。

針對(duì)中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，Juffs（1996）將來(lái)自不同大學(xué)的120名中國(guó)大學(xué)生分成四組，通過(guò)語(yǔ)法判斷任務(wù)，考察其英語(yǔ)方位構(gòu)式的習(xí)得情況。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，受其母語(yǔ)遷移影響，高水平中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者仍對(duì)以圖形為賓語(yǔ)的容器動(dòng)詞判斷有誤，對(duì)英語(yǔ)方位動(dòng)詞以及英漢方位構(gòu)式差別認(rèn)識(shí)不足。李紅（2008）基于Pinker的可學(xué)得性理論，調(diào)查了大學(xué)二年級(jí)本科生和外國(guó)語(yǔ)言學(xué)專業(yè)研究生的習(xí)得情況。通過(guò)句子與圖片匹配任務(wù)及語(yǔ)法判斷任務(wù)，發(fā)現(xiàn)兩組學(xué)生都容易習(xí)得廣域規(guī)則，而狹域規(guī)則所描述的各類方位動(dòng)詞，由于在英語(yǔ)、漢語(yǔ)之間存在較大差異，其習(xí)得這一規(guī)則存有一定困難。

綜上所述，中國(guó)EFL學(xué)習(xí)者不能較好地區(qū)分英語(yǔ)方位動(dòng)詞，尤其是以背景為賓語(yǔ)的內(nèi)容動(dòng)詞和以圖形為賓語(yǔ)的容器動(dòng)詞，相比本族語(yǔ)者，也缺少語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的機(jī)會(huì)。不過(guò)，他們可以借助詞典這一語(yǔ)言學(xué)習(xí)的有用工具來(lái)學(xué)習(xí)方位動(dòng)詞；而詞典對(duì)方位動(dòng)詞詞條下的方位構(gòu)式又是如何呈現(xiàn)的，值得我們進(jìn)一步研究。

三、方位構(gòu)式在學(xué)習(xí)詞典中存在的不足

本研究考察了5部英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典在線版和5部英漢學(xué)習(xí)詞典紙質(zhì)版，分別是：《牛津高階英語(yǔ)詞典》第八版（OALD8）、《朗文當(dāng)代英語(yǔ)詞典》第五版（LDOCE5）、《柯林斯高級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典》第五版（COBUILD5）、《劍橋高階英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典》第三版（CALD3）、《麥克米倫高階英語(yǔ)詞典》第二版（MED2）、《外研社建宏英漢多功能詞典》（AMFECD）、《新知識(shí)英漢辭典》（NAECD）、《多功能英漢詞典》（TMFECD）、《新世紀(jì)英漢多功能詞典》（NCMECD）以及《現(xiàn)代英漢詞典》（AMECD）。調(diào)查顯示，詞典中呈現(xiàn)的英語(yǔ)方位構(gòu)式不能滿足中國(guó)EFL學(xué)習(xí)者的需求。主要問(wèn)題如下：endprint

1.轉(zhuǎn)換動(dòng)詞在釋義中的結(jié)構(gòu)意義不完整

轉(zhuǎn)換動(dòng)詞含有兩種語(yǔ)義結(jié)構(gòu)，表達(dá)兩種結(jié)構(gòu)意義，分別是背景在動(dòng)作作用下發(fā)生的狀態(tài)改變，即X causes Y to change its states by means of moving Z to Y，及圖形的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，即X moves Y into/onto Z。然而，大部分學(xué)習(xí)詞典只提到了其中一種結(jié)構(gòu)意義。以load為例：

（4）load

[TRANSITIVE， INTRANSITIVE] to put a large quantity of things or people onto or into something —OALD8

[intransitive and transitive] also load up to put a large quantity of something into a vehicle or container [≠unload] —LDOCE5

[INTRANSITIVE/TRANSITIVE] to put a load onto or into something such as a vehicle or container —MED2

[I or T] to put a lot of things into a vehicle or a machine—CALD3

If you load a vehicle or a container， you put a large quantity of things into it.—COBUILD5

可以看到，這5部英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典中，load被簡(jiǎn)單地定義為“put something or things into/onto something”，表達(dá)了“X moves Y into/onto Z”這一層結(jié)構(gòu)意義；而另一層結(jié)構(gòu)意義，即物體狀態(tài)的改變，并未在詞典中有所提及。

2.釋義中缺少概念結(jié)構(gòu)

根據(jù)多維釋義理論中的概念意義模塊，語(yǔ)詞的核心概念由兩部分構(gòu)成，一部分表述被釋義詞的句法結(jié)構(gòu)和搭配成分，另一部分表述被釋義詞的意義。（章宜華 2009）《外研社建宏英漢多

功能詞典》（AMFECD）注意到了這點(diǎn)，并予以呈現(xiàn)。例如：

（5）cover vt. （用東西）覆蓋…，遮掩；（東西）遮蓋…【cover+名+（with 名）】∕She covered her face [ears] with her hands. 她用手掩面[耳] ∕The mother covered her baby with a blanket. 那個(gè)媽媽用毛毯蓋著她的嬰兒?！狝MFECD

（6）load v. 【load+名+（with 名）】∕They loaded the ship quickly. 他們迅速地把貨物裝上船/ The truck was loaded with bananas. 那卡車裝載著香蕉?！緇oad+名+（into [onto]名）】∕He helped me to load my furniture onto the truck. 他幫我把家具裝上卡車?！狝MFECD

中國(guó)EFL學(xué)習(xí)者查閱詞條cover和load后，大概會(huì)知道其句法結(jié)構(gòu)，即cover與with搭配，load與with或onto搭配。然而，在許多英漢學(xué)習(xí)詞典中，方位動(dòng)詞應(yīng)有的句法結(jié)構(gòu)和搭配常常被忽略。例如：

（7）cover v. ② to form a layer of 覆蓋：Dust covered the furniture. 家具上覆蓋著一層灰。—TMFECD

（8）load vt 1 把（重物）放在（車、船、人、動(dòng)物）上，裝（貨）：load a ship with coal 把煤裝上船∕load the bags of rice onto the lorry 把一袋袋大米裝上卡車∕load cargo into the hold 把貨裝入船艙—AMECD

（9）pour v ① vt 1 傾倒（水等流體）；往…倒；為…倒：[接賓+副或介] I ～ed the milk from the bottle into the cups. 我把牛奶從瓶里倒入杯里。∕He ～ed the water over the flower bed. 他給花圃澆水。—NCMECD

（10）spray 2 （以噴霧器）噴（殺蟲劑、香水、涂料等）：She sprayed paint on the kitchen wall. 她在廚房墻上噴了油漆?！狽AECD

由于沒(méi)能清晰呈現(xiàn)方位動(dòng)詞的固定結(jié)構(gòu)和搭配，一定程度上給中國(guó)EFL學(xué)習(xí)者造成了學(xué)習(xí)困擾，方位動(dòng)詞與何類詞搭配，不得而知。另一方面，基于句法語(yǔ)義模塊，語(yǔ)詞的語(yǔ)義屬性應(yīng)在搭配結(jié)構(gòu)中給予明確標(biāo)示。章宜華（2010）指出，現(xiàn)代詞典釋義，不僅要全面、準(zhǔn)確地揭示意義成分，還要提示詞目詞潛在的使用語(yǔ)境和習(xí)慣搭配關(guān)系。搭配關(guān)系反映語(yǔ)詞的語(yǔ)義特征及屬性，比如論元結(jié)構(gòu)、語(yǔ)義價(jià)位和潛在搭配詞，清楚地表明這種語(yǔ)義屬性，有助于中國(guó)EFL學(xué)習(xí)者更好地掌握方位動(dòng)詞的用法。以pour為例，流體成分water，oil應(yīng)出現(xiàn)在pour直接賓語(yǔ)的位置上。同樣，對(duì)于load NP1 with NP2，要求NP1為truck，ship，cargo；而對(duì)于load NP1 onto NP2，要求truck，ship，cargo出現(xiàn)在NP2的位置上。目前大部分學(xué)習(xí)詞典都忽視了這種語(yǔ)義限制。

3.方位構(gòu)式在例證中呈現(xiàn)不完整

許多詞典沒(méi)有通過(guò)例證完整地給出方位構(gòu)式。例如：

（11）load ① to put a load on or into a vehicle 裝；裝載：The dock workers are loading the ship with cargo. 碼頭工人正在把貨物裝上輪船。/ We loaded the back of the car with drink. 我們把飲料裝在小汽車的后部。—TMFECDendprint

（12）heap vt 1 使成堆，堆積：heap the books 把書堆起來(lái)—AMECD

（13）spray 2 （以噴霧器）噴（殺蟲劑、香水、涂料等）：She sprayed paint on the kitchen wall. 她在廚房墻上噴了油漆?！狽AECD

可以看到，load詞條下，沒(méi)有給出load...onto的例證，而是收錄了兩條load...with的例證。heap...into/onto/with構(gòu)式也沒(méi)能在上述詞條中體現(xiàn)，spray同樣存在此類問(wèn)題。詞典的這種不規(guī)范性容易誤導(dǎo)中國(guó)EFL學(xué)習(xí)者，影響他們對(duì)方位動(dòng)詞及其構(gòu)式的判斷。

4.缺少對(duì)比方位構(gòu)式的例證

轉(zhuǎn)換動(dòng)詞有兩種方位構(gòu)式，在OALD8和NAECD中通過(guò)例證有所呈現(xiàn)。例如：

（14）heap 1 heap something （up） to put things in an untidy pile

were heaped up on the side of the road. She looked at the vegetables heaped on the table.

2 to put a lot of something in a pile on something

heap A on B She heaped food on my plate.

heap B with A She heaped my plate with food.

3 to give a lot of something such as praise or criticism to somebody

heap A on B He heaped praise on his team.

heap B with A He heaped his team with praise. —OALD8

（15）heap vt. 1 a 堆積：heap bricks 把磚堆起來(lái)。b heap...with ...或 heap...on [upon]...把……堆積在……之上：He always heaps the desk with books.= He always heaps books on [upon] the desk. 他總是把書本堆積在桌上?！狽AECD

中國(guó)EFL學(xué)習(xí)者能清楚地看到構(gòu)式之間的相似與不同，易掌握構(gòu)式的用法。不過(guò)在NAECD對(duì)heap詞條的呈現(xiàn)中，認(rèn)為句子He always heaps the desk with books.等同于句子 He always heaps books on [upon] the desk.是不正確的，應(yīng)考慮其完整效應(yīng)并區(qū)別對(duì)待。大多數(shù)學(xué)習(xí)詞典沒(méi)有對(duì)比方位構(gòu)式的例證。例如：

（16）spray to spread liquid in small drops over an area： [R] She sprayed herself with perfume. / Vandals had sprayed graffiti on the wall. / The pipe burst and water was spraying everywhere. —CALD3

（17）heap 2 使…堆滿；使充溢（with）：They ～ed more food on my plate than I could eat. 他們?cè)谖业谋P子上堆滿食品，我吃都吃不了。∕The table was ～ed with presents. 桌子上堆滿了禮品。 —NCMECD

（18）load v. 【load + 名 + （with 名）】∕They loaded the ship quickly. 他們迅速地把貨物裝上船/ The truck was loaded with bananas. 那卡車裝載著香蕉 ?！緇oad + 名 + （into [onto]名）】∕He helped me to load my furniture onto the truck. 他幫我把家具裝上卡車。 —AMFECD

5.缺少錯(cuò)誤警示例證

研究表明，中國(guó)EFL學(xué)習(xí)者不能區(qū)分英語(yǔ)方位動(dòng)詞，學(xué)習(xí)者易過(guò)度泛化方位動(dòng)詞的用法，對(duì)以背景為賓語(yǔ)的內(nèi)容動(dòng)詞和以圖形為賓語(yǔ)的容器動(dòng)詞更是存在使用困難，常認(rèn)為下列句子合乎語(yǔ)法規(guī)范，如：*Jannie poured the glass with water.及*Jason covered a blanket onto the bed.對(duì)于pour 和cover 應(yīng)歸于哪類方位動(dòng)詞、該用于何種構(gòu)式，學(xué)習(xí)者似乎不大清楚。因而，有必要在詞典中給出錯(cuò)誤警示的例證，幫助學(xué)習(xí)者更好地認(rèn)識(shí)方位構(gòu)式的用法。

簡(jiǎn)言之，學(xué)習(xí)詞典沒(méi)能系統(tǒng)地呈現(xiàn)方位動(dòng)詞及方位構(gòu)式，不利于中國(guó)EFL學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)并掌握。鑒于此，本研究提出了英語(yǔ)方位構(gòu)式的表征模式，用以優(yōu)化方位動(dòng)詞在詞典中的表征。

四、英語(yǔ)方位構(gòu)式的表征

章宜華（2007，2009）提出的意義驅(qū)動(dòng)多維釋義理論作為詞典總的編纂原則指導(dǎo)詞條的編寫，全面反映方位動(dòng)詞的各種意義表征，包括形態(tài)、語(yǔ)法和用法，符合學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言認(rèn)知規(guī)律。此外，注意假設(shè)認(rèn)為，注意是語(yǔ)言輸入轉(zhuǎn)換為語(yǔ)言吸收的充分必要條件，只有那些被特別注意的輸入才能被吸收并被有效處理（Schmidt 1990，2001）。在詞典學(xué)中，“輸入”就是詞典信息，語(yǔ)感的建立就是詞典對(duì)用戶信息輸入所產(chǎn)生的結(jié)果，能否有效幫助用戶盡快獲得語(yǔ)感取決于詞典能否提供足夠的可理解輸入。（章宜華 2010）詞典可通過(guò)粗體、斜體、首字母大寫、下劃線及刪除線等形式凸顯須關(guān)注的目的語(yǔ)成分，引起學(xué)習(xí)者對(duì)方位構(gòu)式的注意，從而有助于他們從詞典的大量信息中挑選所需知識(shí)。另外，廣域規(guī)則描述結(jié)構(gòu)意義的共性，狹域規(guī)則限制方位動(dòng)詞的轉(zhuǎn)換，區(qū)別三類方位動(dòng)詞。這要求兩種結(jié)構(gòu)意義在轉(zhuǎn)換動(dòng)詞詞條下的釋義和例證中能得以體現(xiàn)；而由于學(xué)習(xí)者缺乏狹域規(guī)則知識(shí)，在運(yùn)用內(nèi)容動(dòng)詞和容器動(dòng)詞時(shí)所犯的句子錯(cuò)誤，也須通過(guò)刪除線作為警示標(biāo)記出來(lái)?；谏鲜隼碚?，本研究提出了英語(yǔ)方位構(gòu)式的呈現(xiàn)模式。下面選取load、pour、cover為樣例，說(shuō)明該模式在詞條中的具體運(yùn)用。見(jiàn)表1：endprint

1.轉(zhuǎn)換動(dòng)詞的表征

load屬轉(zhuǎn)換動(dòng)詞，通過(guò)本研究提出的模式，load在學(xué)習(xí)詞典中可呈現(xiàn)如下信息：

load 1a. sb loads sth into/onto a car， ship， person， etc， they put a large number of things into or onto it﹙物品﹚裝在﹙車、船、人等的上面﹚，裝上：They loaded bags of apples onto the lorry. 他們把一袋袋蘋果裝上卡車。1b. sb loads a car， ship， person， etc with sth， they fill it with a large number of things 裝滿：They loaded the lorry with bags of apples. 他們?cè)诳ㄜ嚿涎b滿了一袋袋蘋果。

樣條顯示，load的兩種語(yǔ)義結(jié)構(gòu)均安排在子義項(xiàng)中，并以1a和1b標(biāo)示出來(lái)，這不僅能說(shuō)明兩個(gè)子義項(xiàng)的區(qū)別，也能體現(xiàn)其內(nèi)在聯(lián)系。陳偉（2006）指出，完整的自然語(yǔ)句釋義有助于激活學(xué)習(xí)者的語(yǔ)感，有利于他們抽象出語(yǔ)詞必要的知識(shí)信息和規(guī)則特征。因此，本模式采用了句子釋義，構(gòu)式也給了清晰的呈現(xiàn)，見(jiàn)：sb loads sth into/onto a car， ship， person， etc和sb loads a car， ship， person， etc with sth，基于注意假設(shè)，透過(guò)粗斜體，中國(guó)EFL學(xué)習(xí)者能較易注意到load詞條的主要部分，有利于他們學(xué)習(xí)load一詞。另外，詞條列出了潛在搭配成分如car、ship，相應(yīng)的中文也給出（車、船、人）。作為詞典微觀結(jié)構(gòu)的重要組成部分，及對(duì)釋義的一種延伸，例證很好地說(shuō)明了方位構(gòu)式的用法，見(jiàn)：They loaded bags of apples onto the lorry和They loaded the lorry with bags of apples。中國(guó)EFL學(xué)習(xí)者通過(guò)對(duì)比這兩個(gè)例證，可以較好地掌握方位構(gòu)式。此外，例證的中文也體現(xiàn)了方位動(dòng)詞在廣域規(guī)則限制下所具有的不同的構(gòu)式意義。

2.內(nèi)容動(dòng)詞的表征

與轉(zhuǎn)換動(dòng)詞不同，內(nèi)容動(dòng)詞只能用于一種結(jié)構(gòu)，其形式為X moves Y into/onto Z。本研究以pour為例，給出了如下呈現(xiàn)模式：

pour 1. sb pours oil， water， etc into/onto sth， they cause a liquid to flow continuously into it 灌；倒﹙液體﹚：She pours milk into the glass. 她把牛奶倒進(jìn)杯子里。：sb pours sth with oil， water， etc. She pours the glass with milk. 她在杯子里倒?jié)M牛奶。

同樣，基于多維釋義理論，搭配及潛在的搭配成分oil和water在句子釋義中體現(xiàn)；例證說(shuō)明了pour的用法。中國(guó)EFL學(xué)習(xí)者易犯錯(cuò)誤的情況通過(guò)sb pours sth with oil， water， etc. She pours the glass with milk. 她在杯子里倒?jié)M牛奶。予以警示，提醒學(xué)習(xí)者更好地掌握其用法。

3.容器動(dòng)詞的表征

容器動(dòng)詞用于結(jié)構(gòu)X causes Y to change its states by means of moving Z to Y。本研究以cover為例，給出了以下呈現(xiàn)模式：

cover 1. sb covers sth/sb with sth， they provide them with a covering 覆蓋；蓋滿：She covered the bed with a blanket. 她在床上蓋了一條毛毯。：sb covers sth onto sth/sb. She covered a blanket onto the bed. 她把一條毛毯蓋在床上。

與內(nèi)容動(dòng)詞呈現(xiàn)相似，通過(guò)給出sb covers sth onto sth/sb. She covered a blanket onto the bed. 她把一條毛毯蓋在床上。這一警示，中國(guó)EFL學(xué)習(xí)者能清楚地看出cover的錯(cuò)誤用法，從而避免他們?cè)诖藛?wèn)題上出現(xiàn)偏誤。

五、結(jié) 語(yǔ)

本研究選取load，pour和cover作為樣例，給出了呈現(xiàn)模式。如之前提到的，方位動(dòng)詞有145個(gè)之多，無(wú)法逐一列出優(yōu)化的詞條詞目。然而，研究提出的編纂原則可用于指導(dǎo)方位動(dòng)詞詞條的編纂。通過(guò)對(duì)方位動(dòng)詞系統(tǒng)的表征，詞典必將有助于中國(guó)EFL學(xué)習(xí)者掌握英語(yǔ)方位動(dòng)詞及方位構(gòu)式。

通過(guò)分析5部英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典和5部英漢學(xué)習(xí)詞典在呈現(xiàn)方位動(dòng)詞詞條方面的不足，本研究基于多維釋義理論、注意假設(shè)及廣狹域規(guī)則，提出了英語(yǔ)方位構(gòu)式的優(yōu)化模型，但也存在一些不足。其一，該模式作為新的模式，其有效性及與傳統(tǒng)模式比較下的優(yōu)勢(shì)，都有待探究。其二，廣域規(guī)則說(shuō)明方位動(dòng)詞的語(yǔ)義結(jié)構(gòu)及完整效應(yīng)，本研究并未考察中國(guó)EFL學(xué)習(xí)者習(xí)得廣域規(guī)則的情況，他們是否掌握，不得而知。

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（蔣華華 江西理工大學(xué)外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院 贛州 341000）

（徐海 廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究中心 廣州 510421）

（責(zé)任編輯 李瀟瀟）endprint