陳思宇

摘要：沒(méi)有正確處理彈奏技術(shù)與音樂(lè)表現(xiàn)力的關(guān)系是當(dāng)下在高校鋼琴學(xué)習(xí)中存在的一個(gè)普遍的誤區(qū)，筆者通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)多所高校鋼琴教學(xué)進(jìn)行調(diào)研并結(jié)合自身多年的鋼琴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為在國(guó)內(nèi)高校的鋼琴教學(xué)中要提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，必須在加強(qiáng)學(xué)生彈奏技術(shù)訓(xùn)練的同時(shí)，注重音樂(lè)基礎(chǔ)素質(zhì)的提高。

關(guān)鍵詞：鋼琴教學(xué) 彈奏技術(shù) 音樂(lè)表現(xiàn)力

鋼琴以其音色華麗、音域?qū)拸V、能演奏各種類型的樂(lè)曲的特點(diǎn)，一直享有著“音樂(lè)王冠上的明珠”的美稱。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，鋼琴教學(xué)越來(lái)越受到社會(huì)各界的關(guān)注，鋼琴教學(xué)也已成為高校音樂(lè)專業(yè)教學(xué)的重要組成部分，是其它專業(yè)方向?qū)W生學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)和技能必不可少的專業(yè)必修課。但是，當(dāng)下在高校鋼琴副科教學(xué)中存在的一個(gè)普遍的誤區(qū)，即沒(méi)有正確處理彈奏技術(shù)與音樂(lè)表現(xiàn)力的關(guān)系，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中只重視彈奏技術(shù)訓(xùn)練，忽視了音樂(lè)表現(xiàn)力的培養(yǎng)，導(dǎo)致對(duì)音樂(lè)作品的詮釋不完美。因此，在高校鋼琴教學(xué)中處理好彈奏技術(shù)與音樂(lè)表現(xiàn)力的關(guān)系成為擺在鋼琴教學(xué)者面前的亟待解決的重要課題。

一、當(dāng)前我國(guó)高校鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀

缺乏音樂(lè)表現(xiàn)力是當(dāng)前我國(guó)高校鋼琴教學(xué)中存在的普遍現(xiàn)象。鋼琴教學(xué)是我國(guó)高等院校音樂(lè)教育課程中的基礎(chǔ)課，而在當(dāng)前鋼琴教學(xué)中，沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)彈奏技術(shù)與音樂(lè)表現(xiàn)力的辨證關(guān)系是普遍存在的誤區(qū)。筆者結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐以及對(duì)國(guó)內(nèi)部分高校音樂(lè)系的教學(xué)狀況進(jìn)行調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段我國(guó)高校學(xué)生的鋼琴技巧訓(xùn)練掌握不錯(cuò)，手指在琴鍵上的跑動(dòng)也比較清晰；在音樂(lè)表現(xiàn)力方面，他們也試圖加強(qiáng)，但由于途徑和方法等諸多原因限制，總是不能達(dá)到理想的效果。造成這種現(xiàn)象的原因，一是很多人為了走捷徑，在鋼琴學(xué)習(xí)中，片面的彈奏數(shù)量，認(rèn)為在學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，手指沒(méi)練習(xí)靈活，更不要提什么音樂(lè)表現(xiàn)力了，不如集中精力學(xué)習(xí)基本的彈奏方法使彈奏技巧更加?jì)故欤仁种胳`活后再開(kāi)始培養(yǎng)他們的音樂(lè)表現(xiàn)力也不遲。二是只重視曲目的難度和數(shù)量，忽視了音樂(lè)表現(xiàn)力的培養(yǎng)，致使學(xué)生演奏的音樂(lè)作品達(dá)不到理想的高度。

二、音樂(lè)表現(xiàn)力與鋼琴演奏的關(guān)系分析

鋼琴教學(xué)不同于一般講授書本知識(shí)為主的學(xué)科教學(xué)，它是以實(shí)踐為主的教學(xué)，它的主要任務(wù)教會(huì)學(xué)生逐步掌握鋼琴演奏各種技能，建立正確的演奏習(xí)慣，表達(dá)音樂(lè)的思想和內(nèi)容。而演奏技能和音樂(lè)表現(xiàn)力是鋼琴教學(xué)的兩個(gè)重要方面，其中技巧、技能是手段，表現(xiàn)音樂(lè)是目的。

音樂(lè)表現(xiàn)力是演奏者通過(guò)自身的想象力和內(nèi)心感受，講作曲家在譜子上所寫及隱藏在譜子之后的真正含義給展示聽(tīng)眾的一種能力，C·P·E·巴赫曾說(shuō)：“完美的表演是由能力構(gòu)成的，是通過(guò)演唱或演奏使人的耳朵能夠領(lǐng)會(huì)到作品的真實(shí)內(nèi)容和真摯感情?！蓖徊夸撉僮髌穼?duì)于一個(gè)充滿音樂(lè)表現(xiàn)力的演奏者來(lái)說(shuō)，作品的音樂(lè)術(shù)語(yǔ)是生機(jī)勃勃，充滿了生命力，而對(duì)于一位缺乏音樂(lè)表現(xiàn)力的演奏者來(lái)說(shuō)，作品的音樂(lè)術(shù)語(yǔ)則是蒼白無(wú)力，缺乏生命力。

因此，在高校鋼琴教學(xué)中，不但要重視彈奏技術(shù)的訓(xùn)練，還要加強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生將熟練的演奏技巧與完美的音樂(lè)表現(xiàn)有機(jī)融合，以我們中國(guó)人特有的超然的思維辯別力、高度的感性與理性的平衡等東方文化特質(zhì)，來(lái)詮釋世界各民族作曲家的心聲，使我們的演奏與國(guó)際接軌。

三、我國(guó)高校鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力的對(duì)策建議

演奏技巧是提高音樂(lè)表現(xiàn)力的重要前提，沒(méi)有演奏技巧音樂(lè)表現(xiàn)力更是無(wú)從談起；但音樂(lè)表現(xiàn)力的提升僅僅依靠演奏技巧的訓(xùn)練是不夠的。筆者認(rèn)為在我國(guó)的高校鋼琴教學(xué)中，要提升學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，教師注重訓(xùn)練學(xué)生的演奏技巧的同時(shí)，還應(yīng)注重學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)素質(zhì)的提升。音樂(lè)基礎(chǔ)素質(zhì)是提高音樂(lè)表現(xiàn)力的重要保障，提升學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)素質(zhì)應(yīng)從聽(tīng)覺(jué)的訓(xùn)練、內(nèi)心歌唱能力的培養(yǎng)、形象思維能力的培養(yǎng)三方面下手。

（一）提高音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)的訓(xùn)練

良好的聽(tīng)覺(jué)力是表現(xiàn)音樂(lè)的基本要素。音樂(lè)是空無(wú)虛渺的，只存在于聽(tīng)覺(jué)中的藝術(shù)。提高音樂(lè)表現(xiàn)力首先需要訓(xùn)練的就是音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)的能力。音樂(lè)是聲音，具有時(shí)間性，雖然它帶給人們的是長(zhǎng)久的感悟及感染力，但他的音響效果稍縱即逝。因此想要做到對(duì)音樂(lè)有良好的直覺(jué)，必須增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)的訓(xùn)練，做到得心應(yīng)手。

（二）內(nèi)心歌唱性的能力培養(yǎng)

具備內(nèi)心歌唱性是詮釋音樂(lè)作品的重要因素。只有發(fā)自內(nèi)心才能彈出動(dòng)人的音樂(lè)，演奏出優(yōu)美的鋼琴作品。因此，啟發(fā)學(xué)生用內(nèi)心的歌唱去帶動(dòng)彈奏在鋼琴教學(xué)中是非常重要的。彈唱結(jié)合是培養(yǎng)學(xué)生良好的內(nèi)心歌唱感覺(jué)的最好的辦法。演奏音樂(lè)作品時(shí)，內(nèi)心隨著音樂(lè)流動(dòng)，歌唱旋律，這樣就會(huì)輕松的表達(dá)出旋律的歌唱性，同時(shí)加上符合音樂(lè)情境的處理，音量的變化幅度等，自然而然地就會(huì)提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。

（三）訓(xùn)練形象思維能力

形象思維能力的提升是提高音樂(lè)表現(xiàn)力的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力。音樂(lè)是一種藝術(shù)形式，其中形象思維能力的提高對(duì)提升音樂(lè)表現(xiàn)力具有主導(dǎo)意義。提高學(xué)生的形象思維能力：一是要加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的樂(lè)感。使學(xué)生能夠產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)基本要素及作品整體的較貼近的想象力，首先要具備對(duì)音樂(lè)基本的感知能力。二是對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)手法的研究。面對(duì)一首音樂(lè)作品首先要研究它的表現(xiàn)手法。從性質(zhì)方面來(lái)講，主要分為描述性音樂(lè)作品與表情性音樂(lè)作品。描述性音樂(lè)的表現(xiàn)手法是通過(guò)音樂(lè)形象進(jìn)行想象。如人物、場(chǎng)景，特定情境，大自然等都屬于描述性音樂(lè)的表現(xiàn)手法。而表情性音樂(lè)則是以感受、思考為主導(dǎo)線的音樂(lè)。一般用作品號(hào)及速度標(biāo)記表示，通常沒(méi)有標(biāo)題。這類作品都是經(jīng)過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)中的事物與當(dāng)下社會(huì)的思考而作出的，并不是由一時(shí)一景引起的，具有深刻、豐富的內(nèi)涵感受。而這些表達(dá)內(nèi)心的感受則通常通過(guò)鋼琴作品的發(fā)展模式表現(xiàn)出來(lái)。三是增加學(xué)生的實(shí)踐演出經(jīng)驗(yàn)。豐富的實(shí)踐演出經(jīng)驗(yàn)是增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)聯(lián)想力不可或缺的因素。音樂(lè)是源自生活的感受，豐富各方面知識(shí)是提高音樂(lè)感知力的重要途徑。學(xué)習(xí)樂(lè)譜表面的音樂(lè)要素與積累實(shí)踐演出經(jīng)驗(yàn)，二者緊密相連，缺一不可。豐富的認(rèn)知會(huì)豐富聯(lián)想，使學(xué)生更易理解作品，從而接近并表達(dá)作曲家的感受。

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