【編者按】《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出“建立健全義務(wù)教育學(xué)校教師和校長(zhǎng)流動(dòng)機(jī)制”。推行教師交流輪崗是解決教育均衡問(wèn)題的關(guān)鍵舉措，但這絕非是一劑靈丹妙藥，還需要在全社會(huì)的共同努力下逐漸探索，逐步去改變。如果操作不當(dāng)，很可能達(dá)不到預(yù)期的效果。教師交流輪崗中出現(xiàn)一些什么問(wèn)題？如何讓教師交流輪崗科學(xué)化、合理化？本期刊登的幾篇專家和一線教師的文章，相信會(huì)讓教師們產(chǎn)生共鳴。最后再附上本刊記者對(duì)廈門(mén)市教育局具體作法的報(bào)道，提供給大家一個(gè)參考。endprint