摘 ?要：目前在對(duì)幼兒園的環(huán)保教育中，將廢棄的材料重新回收利用是重點(diǎn)的內(nèi)容。并且如果能夠?qū)U棄的材料合理的用到幼兒園的教育中來(lái)，把他們制作成各種各樣的物品，那么對(duì)于鍛煉孩子們的動(dòng)手能力以及想象力都是非常有幫助的，那么我們下面就來(lái)具體探討一下。

關(guān)鍵詞：廢舊材料;環(huán)保教育;各領(lǐng)域

作者簡(jiǎn)介：李慧，女，河南省鄭州市人，鄭州幼兒師范高等?？茖W(xué)校講師。

[中圖分類(lèi)號(hào)]：G617 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2015）-20--01

在幼兒園的教育領(lǐng)域里實(shí)行廢棄材料的回收利用，不僅可以提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。而且通過(guò)對(duì)廢舊材料的整體運(yùn)用，可以激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望，同時(shí)鍛煉了他們的動(dòng)手能力以及想象力。

一.重視環(huán)境對(duì)幼兒的影響

對(duì)幼兒園進(jìn)行環(huán)保教育的工作中，教育工作者一定要?jiǎng)?chuàng)造出符合幼兒園特點(diǎn)的環(huán)保環(huán)境。目的是為了能夠通過(guò)環(huán)保教育，讓幼兒的身心得到全面的發(fā)展。

1.創(chuàng)造出與室內(nèi)環(huán)境相適應(yīng)的環(huán)保教育環(huán)境

在活動(dòng)室的墻面上，要用回收的廢舊材料所制作的各種物品來(lái)布置環(huán)保內(nèi)容。例如在制作一些主題畫(huà)面的時(shí)候，就要通過(guò)平時(shí)保存下來(lái)的瓜子殼、花生殼、冰棒棍等材料來(lái)進(jìn)行布置。這樣就更加能夠營(yíng)造出一種環(huán)保的氣氛。

2.開(kāi)設(shè)具有環(huán)保特色的種植園地

幼兒若想對(duì)大自然能夠有更深層的認(rèn)識(shí)，那么創(chuàng)建一個(gè)種植園地是不錯(cuò)的方式。通常為了營(yíng)造出種植園地的良好氛圍，在選擇種植器具的時(shí)候，都較為喜歡用廢舊的空桶。一般都會(huì)在不同形狀空桶的表層添加各種豐富的顏色，并設(shè)計(jì)出多種造型出來(lái)，這樣就可以利用他們開(kāi)始種植各種植物了。緊接著，可以利用被廢棄的空瓶子，把它們做成各式各樣的花瓶，這樣的話，就可以在里面進(jìn)行一些養(yǎng)殖工作，例如養(yǎng)一些烏龜、蛤蟆等小動(dòng)物。當(dāng)然，也可在里面進(jìn)行一些植物的種植;還可以依靠這些廢氣的空桶來(lái)做成自己理想的種植觀察園地，而且利用這些被廢棄的材料制作的種植觀察園地，可以隨時(shí)的改變它們的造型，這樣便可以激發(fā)幼兒的觀察動(dòng)力，并且也能享受到美景帶來(lái)的快感。

二.利用廢舊材料，制作具有特色的物品

幼兒在經(jīng)過(guò)對(duì)物體的實(shí)踐操作后，就會(huì)加深對(duì)其的理解。因此，幼兒教師要多收集一些廢氣的材料來(lái)讓孩子進(jìn)行關(guān)于物品的制作，以此鍛煉他們的動(dòng)手能力以及想象力。并且要通過(guò)這些操作，來(lái)不斷的提高幼兒的探索精神。同時(shí)，要大力提倡讓幼兒隨意發(fā)揮他們的創(chuàng)造天賦，不管制作出來(lái)的作品質(zhì)量如何，都應(yīng)該受到教師的鼓勵(lì)。因?yàn)橛變寒吘故窃谌松钠鸩诫A段，任何積極鼓勵(lì)的話都會(huì)讓他們具有成就感，這對(duì)增強(qiáng)他們的自信和今后的成長(zhǎng)都會(huì)帶來(lái)好處，并且可以讓他們更加積極地投入到利用廢棄材料制作玩具的活動(dòng)中來(lái)中來(lái)。

不過(guò)在制作物品期間，最有難度的莫過(guò)于木偶玩具的制作，這也因此讓很多孩子望而卻步。不過(guò)為了能夠讓孩子主動(dòng)的參與到木偶制作的行列中來(lái)，教師可以通過(guò)被棄用的材料，利用各種拼貼方式、例如剪折、裝飾等，通過(guò)豐富的想象力與精湛的手法，讓原本要被扔掉的廢料重新變成可供欣賞的物品。在幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候，教師要進(jìn)行不斷的鼓勵(lì)，對(duì)于任何一個(gè)幼兒所制作出來(lái)的不同效果的木偶，教師都應(yīng)該給予表?yè)P(yáng)，例如說(shuō)一些“你的想象力很豐富”“你很有設(shè)計(jì)天賦”這樣的話。而幼兒在聽(tīng)到這種受到鼓舞的話后，就會(huì)一直在備受成就感的積極心態(tài)下越發(fā)的對(duì)木偶制作產(chǎn)生興趣，這樣就一定會(huì)信心百倍的投入到以后的制作中去。不僅如此，利用廢舊材料所進(jìn)行的制作木偶的活動(dòng)，能夠很大程度上鍛煉幼兒的想象力與動(dòng)手能力，這樣對(duì)于他們的智力開(kāi)發(fā)也會(huì)起到很好的效果。

幼兒園還可以增設(shè)一些親子制作活動(dòng)。就是說(shuō)可以把家長(zhǎng)請(qǐng)到幼兒園來(lái)與自己的孩子一起制作玩具。例如可以通過(guò)日常收集的廢紙箱來(lái)制作出一個(gè)卡通玩偶;用喝完的飲料瓶子做出一只山羊。而且在與孩子共同完成制作任務(wù)的經(jīng)歷中，能讓家長(zhǎng)意識(shí)到平時(shí)看似不起眼的物品，也可以對(duì)孩子的教育起到很重要的作用。并且利用廢舊材料進(jìn)行各種物品的制作，能夠激發(fā)孩子的想象力與創(chuàng)造力，這樣就會(huì)讓家長(zhǎng)更加積極的進(jìn)行廢舊物品的收集，引導(dǎo)孩子制作更多的物品，同時(shí)也對(duì)社會(huì)環(huán)保做出了貢獻(xiàn)，可以說(shuō)是一舉兩得。

三.利用制作物品打造幼兒園特色環(huán)境

盡量讓孩子去做他們自己能夠做到的事情，這是著名的兒童教育專家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)的名言。不過(guò)想要做到這點(diǎn)，就一定要給孩子創(chuàng)造出一個(gè)能夠展現(xiàn)自我的平臺(tái)，并且要讓孩子在這個(gè)平臺(tái)上憑著自己的個(gè)性隨意發(fā)揮。平時(shí)，教師若想讓制作與環(huán)境完美的融合，不僅要讓孩子多多收集用于制作物品的廢棄材料，而且最好要把利用廢棄材料制作物品的活動(dòng)滲透進(jìn)各種活動(dòng)的環(huán)節(jié)中去。舉個(gè)例子，教師可以利用每天的早晨活動(dòng)期間，組織幼兒進(jìn)行小豬的制作，并用一些物品當(dāng)做“豬食”，要求孩子站在規(guī)定的距離內(nèi)用投擲的形式來(lái)“喂”自己制作的小豬，這樣不僅起到了提高孩子動(dòng)手能力的作用，而且還增強(qiáng)了他們的投擲技術(shù);在為表演準(zhǔn)備道具的過(guò)程中，教師可以讓孩子利用舊毛線來(lái)制作一些小巧的手套玩偶，以便讓孩子能夠進(jìn)行生趣的木偶劇表演。而且也同時(shí)可以利用碎布頭制作出一些簍子玩偶來(lái)為表演做服務(wù);在早操的準(zhǔn)備中，孩子可以利用一些舊紙板來(lái)制作一些妙趣橫生的娃娃臉木偶，這樣就會(huì)使得早操更具有濃濃的游戲氛圍，也能夠讓孩子更加積極的投入到早操的鍛煉中來(lái)。

不僅如此，幼兒利用廢舊物品所制作的玩具，還可以運(yùn)用到社團(tuán)活動(dòng)、區(qū)域游戲中來(lái)，這樣不僅可以增強(qiáng)玩具的利用價(jià)值，而且孩子們?cè)诳吹阶约核谱鞒鰜?lái)的物品這么具有使用價(jià)值，在提高了他們動(dòng)手能力與創(chuàng)造能力的同時(shí)，也無(wú)疑提高了他們的自信心與成就感，這對(duì)他們將來(lái)的身心成長(zhǎng)發(fā)育會(huì)帶來(lái)非常大的積極作用。

結(jié)束語(yǔ)：

利用廢舊物品進(jìn)行物品的制作，對(duì)提高幼兒的動(dòng)手能力與創(chuàng)造能力帶來(lái)了很好的作用。與此同時(shí)，也增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。因此，這就需要幼兒教師在今后的教育過(guò)程中不斷努力，大膽創(chuàng)新，不斷激發(fā)幼兒的制作積極性，讓他們自主的參與到制作中來(lái)，同時(shí)也要得到家長(zhǎng)的大力協(xié)助。只有這樣，才能夠創(chuàng)造出一個(gè)良好的幼兒園特色環(huán)境。

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