呂尋金?劉合智

摘 要：本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法和文獻(xiàn)資料法及專(zhuān)家訪(fǎng)談法對(duì)四川省部分高校排球課的開(kāi)展?fàn)顩r展開(kāi)調(diào)查和研究，找出了影響高校排球教學(xué)質(zhì)量的因素，并根據(jù)存在的問(wèn)題提出了相應(yīng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高校；排球教學(xué)；對(duì)策

2014年7月國(guó)家教育部發(fā)布《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》的通知，要求各高等學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育工作的重要意義，牢固樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，切實(shí)提高高校學(xué)生體質(zhì)健康水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，《基本標(biāo)準(zhǔn)》的頒布對(duì)高校體育工作提出了更高的要求。“自2015年起，對(duì)全省普通高等學(xué)校體育工作進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)督查，今后每?jī)赡赀M(jìn)行一次，對(duì)達(dá)不到《基本標(biāo)準(zhǔn)》要求和學(xué)生體質(zhì)健康水平連續(xù)三年下降的高校，在學(xué)校辦學(xué)中不能評(píng)為合格等級(jí)，將不批準(zhǔn)或停止其為高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)學(xué)校?！迸徘蜃鳛槠胀ǜ咝９搀w育課的主要內(nèi)容，其教學(xué)質(zhì)量將直接影響高校體育工作能否達(dá)到《基本標(biāo)準(zhǔn)》要求。但目前高校開(kāi)展的排球課的教學(xué)效果并不理想，因此要堅(jiān)決落實(shí)《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》，進(jìn)一步加大排球教學(xué)改革的力度，探索實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)方法和途徑，提高排球課的教學(xué)質(zhì)量。

1.影響高校排球教學(xué)質(zhì)量的因素分析

1.1高校排球教師的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析

對(duì)高校排球教師的問(wèn)卷調(diào)查共設(shè)計(jì)了7個(gè)問(wèn)題，發(fā)放100份調(diào)查問(wèn)卷，收回94份有效問(wèn)卷，根據(jù)高校教師填寫(xiě)問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果，筆者作如下分析：

表1 你從事排球教學(xué)的年限

結(jié)果

選項(xiàng) 3年以?xún)?nèi) 3至5年 5至10年 10年以上

人數(shù) 26 39 19 10

百分比 27.7% 41.5% 20.2% 10.6%

從表1可以看出，目前我國(guó)高校從事排球教學(xué)的教師的教學(xué)年限偏短，3至5年排球教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師占了參與問(wèn)卷調(diào)查總教師數(shù)的41.5%，而擁有10年以上排球教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師有10人，只占總調(diào)查人數(shù)的10.6%，可見(jiàn)我國(guó)目前高校排球教師的從教年限短，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)存在不足。

表2 你所在學(xué)校開(kāi)展教職工排球比賽嗎

經(jīng)常有（每年一次以上） 每年一次 偶爾有（少于每年一次） 從沒(méi)有

人數(shù) 21 28 33 12

百分比 22.3% 29.8% 35.1% 12.8%

從表2可以看出教師所在學(xué)校至少每年舉行一次教職工排球賽的調(diào)查結(jié)果僅占到總調(diào)查人數(shù)的52.1%，每年少于一次甚至從沒(méi)有舉辦過(guò)教職工排球比賽的參與調(diào)查的教師所在的學(xué)校的比例高達(dá)47.9%，可見(jiàn)我國(guó)高校對(duì)教職工的排球比賽不夠重視。

表3 您覺(jué)得在排球教學(xué)過(guò)程中影響教學(xué)質(zhì)量的最大因素是什么

影響教學(xué)質(zhì)量的最大因素 人數(shù) 百分比

場(chǎng)地設(shè)施不夠完善 22 23.4%

排球?qū)W習(xí)難度大，入門(mén)難 24 25.5%

學(xué)生對(duì)排球?qū)W習(xí)態(tài)度不積極，學(xué)習(xí)不感興趣 26 27.7%

學(xué)校排球教學(xué)師資力量不足 22 23.4%

從表4的數(shù)據(jù)可以看出參與問(wèn)卷調(diào)查的排球教師中有26人認(rèn)為“學(xué)生對(duì)排球?qū)W習(xí)態(tài)度不積極，學(xué)習(xí)不感興趣”是他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中最影響教學(xué)質(zhì)量的因素，占總比例的27.7%，但其他三個(gè)因素也都得到了很高的支持率，可見(jiàn)影響高校排球教學(xué)質(zhì)量的因素是多方面的，場(chǎng)地、學(xué)生、師資、排球運(yùn)動(dòng)自身的難度等都影響著排球教學(xué)的質(zhì)量。

1.2高校排球課學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析

對(duì)高校選修排球課的學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查共設(shè)計(jì)了11個(gè)問(wèn)題，共發(fā)放300份調(diào)查問(wèn)卷，收回有效問(wèn)卷292份，以下是對(duì)高校排球課學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析。

表5你選修排球課的動(dòng)機(jī)是什么

修學(xué)分 喜歡排球 喜歡排球老師 同學(xué)或朋友選修

人數(shù) 121 58 42 71

百分比 41.4% 19.9% 14.4% 24.3%

從表5的數(shù)據(jù)可以看出，有41.4%的學(xué)生選修排球課的動(dòng)機(jī)是為了修學(xué)分，動(dòng)機(jī)排名第二位的是受朋友或同學(xué)影響才選修的排球課，比例高達(dá)24.3%，而真正因?yàn)橄矚g排球老師而選修排球課的學(xué)生只占了所有參與調(diào)查總?cè)藬?shù)的35.3%，可見(jiàn)高校學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣不大，學(xué)排球的目的性更強(qiáng)而不是因?yàn)橄矏?ài)排球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

在調(diào)查對(duì)排球排球教學(xué)是否滿(mǎn)意時(shí)，有89人選擇了“不滿(mǎn)意”這個(gè)選項(xiàng)，比例高達(dá)30.5%，這說(shuō)明班上三分之一的學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)效果不滿(mǎn)意。調(diào)查問(wèn)卷中“你認(rèn)為影響你們排球課教學(xué)質(zhì)量的原因有哪些”：學(xué)校排球硬件設(shè)施不完善；學(xué)校排球的師資力量不足；排球教學(xué)課堂內(nèi)容單一，枯燥乏味；教師教學(xué)不負(fù)責(zé)任；學(xué)校的排球氛圍五個(gè)選項(xiàng)都獲得了較高的支持率。

2.提高高校排球教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策

2.1改善排球?qū)W習(xí)的場(chǎng)地設(shè)施環(huán)境

排球運(yùn)動(dòng)中場(chǎng)地、器材等硬件設(shè)施是教學(xué)的最基本保障，如果連最基本的場(chǎng)地、器材都得不到滿(mǎn)足，排球教學(xué)質(zhì)量將很難提高。許多學(xué)生不想?yún)⒓优徘蜻\(yùn)動(dòng)就是因?yàn)檫@些基本的設(shè)施得不到滿(mǎn)足。高校在開(kāi)展排球教學(xué)時(shí)要首先保障場(chǎng)地器材等基本設(shè)施能滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，同時(shí)還要不斷完善排球?qū)W習(xí)的場(chǎng)地設(shè)施環(huán)境，為學(xué)生提供更好的場(chǎng)地設(shè)施，盡可能避免學(xué)生在排球?qū)W習(xí)過(guò)程中受傷。讓學(xué)生在場(chǎng)地、器材、設(shè)備完好的排球環(huán)境下進(jìn)行排球?qū)W習(xí)，排球教學(xué)質(zhì)量一定能得以提高。

2.2提升高校排球教學(xué)的師資力量水平

高校排球教學(xué)的師資水平，是影響排球教學(xué)質(zhì)量提高的重要因素。優(yōu)秀的師資力量是高校排球選項(xiàng)課開(kāi)展的人力基礎(chǔ)，因此高校排球教師在日常的教學(xué)過(guò)程中，要不斷地加大自我學(xué)習(xí)和提升的能力。通過(guò)在職培訓(xùn)、自學(xué)等途徑，提升排球教學(xué)的水平，在排球選項(xiàng)課教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)新、教學(xué)方法使用、教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)施等方面，做好不斷的創(chuàng)新和應(yīng)用。在高校排球教師不斷促進(jìn)自我發(fā)展提高教學(xué)能力的前提下，提高高校排球的教學(xué)質(zhì)量將不再是難題。

2.3發(fā)掘新穎多變的的教學(xué)方法

在排球教學(xué)課堂上運(yùn)用新穎多變的教學(xué)方法能激發(fā)并維持學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣。教師可以根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及學(xué)生的需求，共同發(fā)掘一些新穎的教學(xué)方法，如做一些課堂小游戲、師生角色互換等形式增加課堂的互動(dòng)性和趣味性，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)中激發(fā)對(duì)排球的學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

2.4降低排球?qū)W習(xí)的難度和競(jìng)技性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)排球的學(xué)習(xí)興趣。

對(duì)于排球初學(xué)者來(lái)說(shuō)，可以由原來(lái)要求的雙人對(duì)墊改成單人傳墊球，在基本掌握了單人傳墊球的要領(lǐng)后在要求進(jìn)行雙人傳墊球的配合，在排球教學(xué)一開(kāi)始就降低難度，然后循序漸進(jìn)，最后達(dá)到雙人穩(wěn)定對(duì)傳墊球的目的。另外，還可以把硬排球換成軟排球或氣排球，這樣女生在打球時(shí)疼痛度就會(huì)降低，會(huì)在無(wú)壓力的情況下愛(ài)上打排球。

2.5開(kāi)展各種形式的趣味排球競(jìng)賽活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的排球?qū)W習(xí)氛圍。

高校應(yīng)該在條件許可的情況下，積極開(kāi)展一些趣味排球競(jìng)賽活動(dòng)，如，定期舉行校排球明星賽，選出各項(xiàng)技能的冠軍并給與獎(jiǎng)勵(lì)，扣球王、發(fā)球王這些稱(chēng)號(hào)都應(yīng)該用來(lái)吸引更多的排球?qū)W習(xí)者加入到排球比賽中來(lái)，以榮譽(yù)來(lái)激勵(lì)學(xué)習(xí)，是最好的教學(xué)方法，另外，學(xué)校還可以定期舉行氣排球比賽，氣排球易上手，競(jìng)賽難度降低，也會(huì)吸引更多的人加入到排球運(yùn)動(dòng)中來(lái)，從而為學(xué)校營(yíng)造濃厚的排球?qū)W習(xí)氛圍，為提高學(xué)校排球教學(xué)質(zhì)量總出一定貢獻(xiàn)。

3.結(jié)語(yǔ)

高校要重視學(xué)校的排球教學(xué)活動(dòng)，加大資金投入和支持力度，促進(jìn)排球教學(xué)質(zhì)量的提升。影響高校排球教學(xué)質(zhì)量的因素有很多，如排球教學(xué)的場(chǎng)地器材設(shè)施不完善；學(xué)校排球教學(xué)師資力量不足；排球教學(xué)內(nèi)容單一，枯燥乏味；學(xué)生對(duì)排球?qū)W習(xí)不感興趣；排球運(yùn)動(dòng)自身的難度大，要求高，入門(mén)難；師生“教”“學(xué)”態(tài)度問(wèn)題等，筆者根據(jù)排球教學(xué)的實(shí)際和專(zhuān)家訪(fǎng)談的收獲給出提高高校排球教學(xué)質(zhì)量的相應(yīng)對(duì)策：如改善排球教學(xué)硬件設(shè)施環(huán)境；提高高校排球教學(xué)師資力量水平；發(fā)掘新穎多變的的教學(xué)方法；降低排球?qū)W習(xí)的難度和競(jìng)技性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)排球的學(xué)習(xí)興趣；開(kāi)展各種形式的趣味排球競(jìng)賽活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的排球?qū)W習(xí)氛圍；端正師生“教”“學(xué)”態(tài)度，加強(qiáng)溝通，改善師生關(guān)系等。以期本文的建議能為高校排球教學(xué)工作能有借鑒意義，從而促進(jìn)我國(guó)高校排球教學(xué)工作的進(jìn)步。

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