車純

摘 要：為全面落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育 增強青少年體質(zhì)的意見》有關(guān)精神，近年來，荔灣區(qū)以 “強化體育課和課外鍛煉，促進青少年身心健康、體魄強健”為抓手，以積極開展陽光體育活動、創(chuàng)建“一校一品”體育特色為切入點，推進區(qū)域?qū)W校體育綜合改革向縱深發(fā)展，逐漸形成了具有荔灣特色的學校體育文化氛圍。

關(guān)鍵詞：一校一品；體育特色；文化；實踐

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B 文章編號：1005-2410（2015）03-0064-03

青少年學生是祖國的未來、民族的希望。促進學生身心健康、強健體魄，是我們體育工作者的神圣職責。

目前在全國開展的“一校一品”體育特色的創(chuàng)建活動，為全面實現(xiàn)學校體育教育目標開創(chuàng)了有效途徑。近年來，廣州市荔灣區(qū)教育局多年來堅持以“掌握運動技能、提升體質(zhì)健康、促進全面發(fā)展”為目標，以“強化體育課和課外體育鍛煉、促進學生身心健康、體魄強健”為抓手，以積極開展陽光體育活動為切入點，推進區(qū)域?qū)W校體育綜合改革向縱深發(fā)展。目前全區(qū)“一校一品”體育特色創(chuàng)建工作呈現(xiàn)全面開花的態(tài)勢，有效提升了學生體質(zhì)健康水平、運動技術(shù)技能的掌握，并初步形成具有荔灣特色的陽光體育校園文化氛圍。

由于荔灣區(qū)學校體育工作成效突出，2014年11月，全國學校體育聯(lián)盟（教學改革）授予荔灣區(qū)“學校體育綜合改革示范區(qū)”稱號，荔灣區(qū)華僑小學等21所學校被命名“全國學校體育聯(lián)盟（教學改革）實驗學校”。

一、荔灣區(qū)域體育特色概括

荔灣是廣州市獨具嶺南特色的中心城區(qū)，現(xiàn)有區(qū)屬普通中學38所、小學52所。其中廣東省體育傳統(tǒng)項目學校10所，廣州市體育傳統(tǒng)項目學校46所，廣州市足球推廣學校33所，荔灣區(qū)“體育、藝術(shù)2+1項目”試點學校20所，涉及足球、籃球、排球、游泳、毽球、棒球、跆拳道、擊劍等15個項目，并覆蓋了區(qū)內(nèi)所有中小學。同時，荔灣區(qū)連續(xù)八屆榮獲全國“游泳之鄉(xiāng)”的稱號，連續(xù)五年榮獲省“體育突出貢獻獎”，并獲廣州市城運會團體總分“七連冠”。良好的體育氛圍和優(yōu)異的競技成績?yōu)橥七M學?！耙恍Ｒ黄贰斌w育特色建設(shè)提供了堅實的基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)建區(qū)域“一校一品”體育特色的具體做法

1.加強領(lǐng)導(dǎo)，確定推進“一校一品”工作的機制

2011年教育部頒發(fā)了《切實保證中小學生每天一小時校園體育活動的規(guī)定》，荔灣區(qū)迅速跟進，成立了以分管副區(qū)長為組長的體教結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)小組，建立由教育、體育、財政、衛(wèi)生等多部門參與的體教結(jié)合聯(lián)席會議制度，并先后制定了《荔灣區(qū)關(guān)于貫徹落實學生每天一小時校園體育鍛煉的通知》、《廣州市荔灣區(qū)人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)荔灣區(qū)深化體教、藝教、科教‘三結(jié)合’特色教育工作實施方案的通知》，進一步明確提出實施體育藝術(shù)科技的“2+1+1”工程，確保讓每個中小學生在九年義務(wù)教育階段能夠掌握兩項體育運動技能、一項藝術(shù)特長和一項科技技能，為學生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。各項文件的制定，提高了學校體育工作的科學化、制度化、規(guī)范化程度，確定了創(chuàng)建體育特色的工作機制。

2.加大投入，保障“一校一品”開展的軟、硬件

近幾年，我區(qū)加大了對學校體育設(shè)施設(shè)備和經(jīng)費的投入。五年來，荔灣區(qū)政府投入專項資金，為全區(qū)98%的學校建設(shè)了塑膠運動場，100%學校配齊配足體育器材，保障了開展“一校一品”工作所需要的硬件設(shè)施。

自2012年開始，荔灣區(qū)教育局每年投入1200萬元特色經(jīng)費，鼓勵學校根據(jù)現(xiàn)有的場地、師資等情況申報體育特色項目，有力的保證了校園體育活動的順利開展，引導(dǎo)學校積極打造“一校一品”體育特色。另外，為了吸引各方面力量投入學校體育特色工作，一方面，荔灣區(qū)教育局每年拿出100余萬元用于聘請高水平體育特色教練，以提升學校體育特色的水平；另一方面，在教師招聘方面對體育學科適當傾斜，以改善體育師資不足的情況，進一步充實體育教師隊伍，提升學校體育“軟件”實力。

3.精耕細研，細化“一校一品”工作的具體內(nèi)容

為了努力實現(xiàn)“學生運動技能與身體素質(zhì)發(fā)展、教師專業(yè)與學校體育特色發(fā)展、學校體育特色與區(qū)域體育特色發(fā)展”的三個目標的統(tǒng)一，促進學校體育均衡化、特色化的發(fā)展，打造具有區(qū)域特色的體育教研文化，2013年，荔灣區(qū)成立了“體育研耕工作團隊”，以“體育課堂教學與課外體育活動的科學性、實效性以及特色化的有關(guān)研究”為核心，以“教研問題化、問題專題化、專題課題化”為主線，開展“互助式、聯(lián)盟式、課例式、案例式”的教研活動，建立“專家——教研員——研耕團隊——項目學校”為一體的捆綁式的教研實體，形成“自主與互助、合作與共生”式的教研文化（表1）。

目前，深入推進體育研耕各項目工作成為荔灣區(qū)體育教研的主要內(nèi)容，教研方式由以往“教研員講座”的傳統(tǒng)形式轉(zhuǎn)變?yōu)椤把懈麍F隊自行組織、各項目學校爭相承辦、老師們積極發(fā)言”的新方式，豐富了教研的形式與內(nèi)容，提升了教研的效果。

4.強化培訓，打造“一校一品”工作的教師團隊

“一校一品”體育特色的構(gòu)建，最離不開的是一個優(yōu)秀的教師群體。荔灣區(qū)的體育教師培訓工作一直以“提升綜合素質(zhì)、提振團隊意識、促進專業(yè)發(fā)展”為目標，注重發(fā)揮有經(jīng)驗教師的傳幫帶作用，以及骨干教師的示范及指導(dǎo)作用。開展的培訓內(nèi)容涉及教師專業(yè)技能、教師職業(yè)心態(tài)、學校群體活動的組織、緊急救護技能的培養(yǎng)、科研方法培訓、上課技巧提高等方面，保障每位教師均能有機會參加繼續(xù)教育培訓，促進自身能力的提高。

扎實的教師培訓工作，也取得了優(yōu)異的成績。荔灣區(qū)現(xiàn)有358名公辦體育教師，近十年獲得區(qū)級教學評比一等獎以上的人數(shù)為156人，占44%，其中一部分能力突出的教師逐步轉(zhuǎn)到學校的管理崗位。據(jù)統(tǒng)計，體育學科教師擔任學校中層以上的為82人，占體育教師總數(shù)的23%。

在剛結(jié)束不久的2014年廣州市第十六屆青少年運動會科學論文報告會以及教師基本功大賽上，荔灣區(qū)取得了團體總分第一名的好成績。在2014年全國第八屆中學生運動會科學論文報告會中，8篇論文獲獎，獲獎數(shù)量與質(zhì)量位列廣東省第一名。這些成績的獲得充分證明了荔灣區(qū)的體育教師團隊是一支“特別能戰(zhàn)斗”的隊伍，正是有這樣一個優(yōu)秀的教師團隊，才能夠保證構(gòu)建“一校一品”體育特色工作的落實。

5.提供平臺，讓“一校一品”特色走出校園

2004年，荔灣區(qū)率先進行大課間體育活動的嘗試，經(jīng)過了近十年的探索，荔灣的大課間體育活動已經(jīng)成為廣州學校體育的一大亮點。率先在全省開展“柔韌素質(zhì)”提高工程，經(jīng)過努力，區(qū)內(nèi)學生柔韌素質(zhì)得到飛躍；在保障中小學生每天一小時活動方面，堅持以陽光體育活動為抓手，在重點做好“特色體育大課間活動”（即每校根據(jù)實際情況，選擇適合本校開展的運動項目，并落實到校本課程，實現(xiàn)全員參與）的前提下，努力打造“荔灣大課間文化”，鼓勵學校每天安排不同形式的大課間活動，如：“校本特色大課間”“素質(zhì)練習大課間”“常規(guī)素養(yǎng)大課間”“百花齊放大課間”等等。經(jīng)過幾年的實踐，林鳳娥小學的籃球特色大課間、鶴洞小學的“柔韌有愉”大課間、蔣光鼐紀念小學的排球大課間、南塘小學的跆拳道大課間、華僑小學的“繩舞飛揚”大課間等成為荔灣開展“一校一品”體育特色工作的突出代表。荔灣區(qū)的“一校一品”特色活動也涵蓋了籃球、足球、排球、羽毛球、武術(shù)、跆拳道、毽球、跳繩、乒乓球、體操、橡皮筋等項目，學生的運動技能得到顯著的提升，體質(zhì)健康狀況得到了明顯的改善。

為了鼓勵“一校一品”工作先進學校，每年的大課間體育活動評比后，荔灣區(qū)教育局均組織制作荔灣區(qū)“一校一品”體育特色活動光盤，出版《荔灣區(qū)陽光體育活動成果冊》，并作為對外交流以及區(qū)內(nèi)學習的資料，該舉措的實施極大推動了各校實施“一校一品”工作的力度，同時保證了體育特色項目的可持續(xù)發(fā)展。

三、思考與建議

1.落實學生校園體育鍛煉一小時，是學校體育工作中必不可少的常規(guī)性、基礎(chǔ)性工作，必須持之以恒，常抓不懈。該項工作的落實關(guān)系廣大中小學生身體健康，關(guān)系民族的未來。

2.荔灣區(qū)的工作實踐證明，實施“一校一品”工程必須堅持與校本特色教學相結(jié)合，有條件的學校應(yīng)開發(fā)校本教材，扎實開展體育校本課程，做到學生全員參與，在普及的基礎(chǔ)上促進運動隊競技成績的提高。

3.要保證“一校一品”體育特色的生命力，需要注重運動技術(shù)的滲透，同時緊緊抓住學生興趣與身體素質(zhì)兩條線，做到兩者的有機統(tǒng)一。并且結(jié)合區(qū)域的教研與督導(dǎo)工作，階段性的對學校予以指導(dǎo)，以導(dǎo)正“一校一品”特色工作的方向與步驟。

4.充分利用家長、社區(qū)、媒體等資源，加大宣傳、擴大影響，把“一校一品”體育特色工作創(chuàng)建成為區(qū)域性的教育品牌，從而打造一批學校體育品牌示范學校，提升學校的辦學品位，形成以點帶面的局勢。

四、結(jié)束語

毛澤東主席在《體育之研究》中認為“體者，載知識之車而寓道德之舍也”。只有從身體到心靈都格外強健、充滿理想與追求的下一代茁壯成長，才能托起真正的“中國夢”，才能實現(xiàn)中華民族的復(fù)興大業(yè)。