張璐琳

《我是山姆》是一部劇情片，是根據(jù)那種在現(xiàn)實生活中常常真實存在但往往不被大多數(shù)人所注意的事件改編的電影。的確，影片的故事顯得很平常，但卻耐人尋味。一個智商只有七歲的成年男人山姆與自己收留的流浪女人生下了女兒露西，可是就在出院的時候，女友離開了。山姆抱著手中才出生幾天的露西，開始了他的獨自照顧露西的生活。出于一份與生俱來的父愛，依靠一份咖啡店的雜工，他艱難但快樂地?fù)狃B(yǎng)著露西，朋友的幫助，陌生人的關(guān)愛都讓他們的生活充滿了暖意。時光在溫暖的愛意中流逝，不知不覺，露西七歲了。露西在很多方面的能力都超過了山姆，他們之間的關(guān)系在發(fā)生著悄然的改變。有關(guān)當(dāng)局認(rèn)為，智商只有七歲的山姆已經(jīng)沒有辦法照顧好露西，于是決定將露西交給有能力的家庭撫養(yǎng)。為了奪回女兒的撫養(yǎng)權(quán)，山姆找到了律師瑞塔，在瑞塔的幫助下，山姆終于和露西團聚了。

山姆的故事給了我很多的思考，它喚起了我身上各種角色的蘇醒與反思。

一、作為人——簡單生活

山姆是一個有著輕度智障的男人，這個世界對他貌似不公平?？墒?，誰又能知道，他未必不是上帝的寵兒呢？正因為他的“different”，他的內(nèi)心猶如一面明鏡，單純到了極致。上帝給了他一份最為珍貴的禮物——簡單。他有著將復(fù)雜事情簡單化的能力，這是一種神奇的超能力。當(dāng)他的女友不辭而別之后，想到他懷里嬌小的露西，我竟沒有一點擔(dān)憂。山姆的“different”讓我相信，他有著許多正常男人所沒有的力量，他將沉重的“擔(dān)當(dāng)”瞬間簡化為了“愛”，他不會懊惱，不會抱怨，他沒有太多的能力去想那么多復(fù)雜的事情，他只能想到一件事情——趕緊把露西帶回家去。整個影片的感情基調(diào)在山姆面對一個新生嬰兒的慌亂中瞬間變得如此溫情和有趣。

其實我們和山姆之間本就沒有不同，只是我們將“更多的”界定為了“正?！倍选Ｓ捌杏羞@樣一個片段，山姆和律師瑞塔一起去吃飯，山姆因為不喜歡將黃色和綠色放在一起，想讓服務(wù)員將盤子里的菜豆和玉米分開，瑞塔讓他別做不可能的事情，服務(wù)員也對山姆的請求驚訝得張大了嘴巴，不知說什么好。隨后瑞塔點了菠菜蛋卷，說了一長串的要求：只要蛋白，無脂無油，不要牛油和蘑菇。這樣的要求恐怕比將黃色和綠色分開要刁鉆許多吧？然而，瑞塔說完之后服務(wù)員很爽快地回答：“Absolutely?！逼鋵嵣侥泛腿鹚龅氖峭活愋偷氖?，瑞塔的喜好甚至比山姆還要刁鉆，然而社會給予的反饋卻截然不同。

或許山姆確實是上帝創(chuàng)造的完美品：善良、正直、有勇氣……那么我們便是那自以為是的小丑，在人生的舞臺上用所謂的謀劃和自保進(jìn)行著嘩眾取寵的表演。這樣的自我嘲諷當(dāng)然是不可取的，但是有助于自認(rèn)為站在高處的我們看清自己的處境——我們需要回歸。我們在發(fā)展與完善的同時距離“人之初”的品質(zhì)漸行漸遠(yuǎn)。我們需要學(xué)習(xí)，找回我們失去的善良和勇氣。人生苦難重重，這是個偉大的真理。它的偉大，在于我們一旦想通了它，就能實現(xiàn)人生的超越。可是如何才能想通，需要的便是山姆的“初生牛犢不怕虎”的原生品質(zhì)。對于現(xiàn)在的我們，如何才能找回那份原生的品質(zhì)呢？人生是一個面對問題并解決問題的過程。問題能啟發(fā)我們的智慧，激發(fā)我們的勇氣。面對問題不要逃避，勇于解決便是我們“回歸”的最佳途徑。所以，感激我們?nèi)松杏龅降睦щy甚至苦難吧，它是我們回歸的最佳課程。

二、作為父母——和孩子“在一起”

這部片子如果是在兩年前看，我或許不會有那么深的感觸，但是現(xiàn)在，同樣作為孩子的父母，看著影片中露西的成長點滴，仿佛看到了自己的孩子，所以，當(dāng)露西與山姆分別時，那種離別的疼痛感仿佛就存在于我的心間。

山姆與露西的關(guān)系給了我很多關(guān)于親子關(guān)系的思考。什么對于孩子來說是最重要的呢？當(dāng)露西說山姆和其他的爸爸不一樣的時候，山姆很難過，他一直低著頭不停地對露西說對不起。這時候，內(nèi)疚感充斥著山姆的內(nèi)心。智商只有七歲的山姆當(dāng)然知道自己是智障，他不知道該如何回答這個問題。正當(dāng)山姆不知所措的時候，正當(dāng)觀眾也為山姆的尷尬和茫然捏一把汗的時候，露西握住了山姆的手：“別說對不起，我很幸運。沒有誰的爸爸總陪孩子去公園。”這句話道出了孩子內(nèi)心中最根本的渴望——陪伴。什么智商，什么物質(zhì)，什么能力，都一邊兒去吧，一個能給予充分陪伴的家長足以讓孩子驕傲和自豪。當(dāng)然，“陪伴”不是簡單的物理空間上的“在一起”，它還包括心理上的“在一起”，這需要親子之間心理上的對話。在這一點上，山姆給我們上了最生動的一課——平等與尊重是心理陪伴的關(guān)鍵。

其實父母和孩子之間本就沒有不同，必須要認(rèn)識到這一點，才能實現(xiàn)真正意義上的“對話”。我們通常將“更年長的”界定為了“更正確的”。瑞塔和她的兒子威利之間發(fā)生的一件事正好印證了這樣的認(rèn)識。威利打電話來告訴忙碌中的媽媽：“杰克遜告訴懷特他不再是我的好朋友……”瑞塔連忙打斷他：“我們可以回家后再談這件事嗎？拜托，你不要現(xiàn)在跟我講這些，好嗎？”在瑞塔看來，威利的事都是些雞毛蒜皮的小事，自己的工作才是大事。然而，仔細(xì)地分析，威利面對的是人際關(guān)系的危機，而瑞塔當(dāng)時面對的不過是無數(shù)工作中的一件而已。這樣輕易的否定和無視自然換不來威利對瑞塔的尊重，自然也就談不上“對話”。“對話”的基礎(chǔ)是相互之間的尊重。

當(dāng)然，山姆與露西之間心理上的平等更多的是由生理造成的，我們沒有這樣生理上的先天“優(yōu)勢”，我們便需要學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)平等與尊重。其中最重要的技巧便是：像對待客人一樣對待自己的孩子，時時刻刻考慮他/她的感受。

三、作為教師——唯一的愛

在我看來，教師的角色和父母的角色是極其相似的，已不能從是否專業(yè)的角度來區(qū)分兩者。父母雖未經(jīng)過專業(yè)的訓(xùn)練，然而這種學(xué)習(xí)卻是必需的。從應(yīng)然的角度來講，兩者在專業(yè)性的要求上是一樣的。唯有不同的是，教師面對的是一個群體，如何將愛給予這個群體中的每一個孩子是我們作為教師還必須考慮的問題。然而，在這一點的思考上，我們教師常常陷入一個誤區(qū)。孩子需要的不是均一的愛，而是唯一的愛。我們花了太多的精力在如何平均劃分自己的愛這個問題上，而不是挖掘每個孩子身上那一份獨有的值得你愛的品質(zhì)。

一名優(yōu)秀的教師，他首先要是一名優(yōu)秀的父母。沒有父母心，很難發(fā)自內(nèi)心而非職業(yè)地愛孩子和理解家長。所以，要談?wù)撊绾螌劢o予這個群體中的每一個孩子的問題，我們必須從上述談到的父母角色延展開來——平等與尊重是“對話”的基礎(chǔ)。

在影片中，露西慢慢地變成了山姆的“老師”，不管是在知識方面，還是技能方面。當(dāng)露西在給山姆讀圖畫書的時候，露西看到一個山姆不認(rèn)識的單詞，于是她借故不愿意讀。在山姆的一再要求下，露西說：“我不想讀它，如果你也不會讀的話?！鄙侥坊卮穑骸安?，它會讓我高興。聽到你讀我會很高興?！倍嗝春唵蔚脑~語——“happy”，它呈現(xiàn)的是一個長者的寬容以及我們教師應(yīng)有的胸懷。我們成為教師的目的，不就是讓孩子超越我們，直到有一天不再需要我們么？

在尊重的基礎(chǔ)上，我們必須意識到我們和學(xué)生本沒有不同，我們在一起的活動不過是一個教學(xué)相長、內(nèi)心彼此溫暖的過程，而面對眾多的個體，其中部分孩子在某些方面超越我們也是很平常的事，我們必須欣然接受。學(xué)生也和我們一樣，不是完美的個體，我們必須允許差異化，也要給予“落后”一點時間。我們要挖掘每個孩子身上值得我們愛的品質(zhì)，并回報給他們那唯一的愛。一個孩子只有感覺良好，才能正確思考，才能健康成長。

We are the same，世界上的每一個人都是一樣的，不管是山姆還是我們，不管是孩子還是父母，不管是學(xué)生還是老師。平等與尊重，是我們必須學(xué)習(xí)的人生課。