張琪

[摘 要]寫字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容，也是語文的“文根”之一。教師要從培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣入手，讓學(xué)生親近漢字，樂于動(dòng)筆，并通過競賽、展覽等形式獲得普遍提升。

[關(guān)鍵詞]寫字 興趣 動(dòng)筆

[中圖分類號(hào)] G623.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2015）09-020

寫字教學(xué)不僅是識(shí)字教學(xué)的重要環(huán)節(jié)和方法，而且在非智力因素培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成、文化傳承等方面有著諸多作用。在實(shí)用性方面，即使現(xiàn)在電腦處理漢字的水平再高，寫字的實(shí)用性也不會(huì)降低。要使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，就要從培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣開始。

一、親近漢字

1.明確寫好字的意義。漢字作為音形義結(jié)合于一體的獨(dú)特的語言符號(hào)，獨(dú)具魅力。它的每一筆，每一畫都是先輩的智慧結(jié)晶，傳達(dá)著精神的力量。它是中華五千年文化綿延不斷的象征，是文明傳承的重要載體。因此，明確寫好字的意義是培養(yǎng)學(xué)生寫字興趣的前提條件。

2.樹立學(xué)習(xí)的好榜樣。教師要有效利用時(shí)間給學(xué)生講有關(guān)古今中外書法家通過持之以恒的練習(xí)，取得成績的故事，讓學(xué)生在心中樹立學(xué)習(xí)的榜樣。三國時(shí)鐘？抱犢入山學(xué)書的故事，讓學(xué)生學(xué)到了勤奮；王羲之寫字入木三分的故事，使學(xué)生學(xué)到了堅(jiān)持不懈……古人為寫好字而勤學(xué)苦練的故事都是讓學(xué)生練字的生動(dòng)教材。

3.培養(yǎng)學(xué)生愛字的興趣。在分析字形間架結(jié)構(gòu)的時(shí)候，我會(huì)根據(jù)漢字的特點(diǎn)，以及兒童的樂于想象、喜歡故事等特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過想象有所發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生在活潑輕松的氣氛中對(duì)漢字產(chǎn)生好奇的探究之情。

二、樂于動(dòng)筆

小學(xué)生好動(dòng)、注意力持久性差等心理特點(diǎn)與寫字過程單調(diào)、枯燥的特點(diǎn)是一對(duì)矛盾，創(chuàng)新寫字形式，不僅能提高學(xué)生的寫字興趣，也能使寫字教學(xué)獲得高效。

1.用粉筆在多種材料上寫字。受小學(xué)生向師性的影響，低年級(jí)的學(xué)生特別喜歡模仿教師在黑板上寫粉筆字。因此，除了在課堂識(shí)字、寫字的過程中有意安排學(xué)生在黑板上寫粉筆字外，還可以在教室黑板報(bào)欄內(nèi)安排“粉筆字自由天地”，讓學(xué)生練寫，也可以變換為用粉筆在地板上寫字、用彩色粉筆在白紙上寫字等形式。

2.制作識(shí)字卡、識(shí)字本、識(shí)字小報(bào)。即讓學(xué)生利用水彩筆，根據(jù)自己的想法制作成識(shí)字卡、識(shí)字本或識(shí)字小報(bào)。這一做法的關(guān)鍵是務(wù)必要讓學(xué)生制作的識(shí)字工具在班級(jí)課堂教學(xué)中得到充分的應(yīng)用、展示、評(píng)價(jià)。

3.多感官寫字法?？梢宰寣W(xué)生用右手在桌面上寫，或放在左手袖管里寫，或把手插在褲兜里寫，或用腳在地板上寫等。

只有在教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)新寫字方法并靈活運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生“喜歡學(xué)習(xí)漢字”“感受漢字形體美”的情感目標(biāo)才能落實(shí)。

三、競賽垂范

1.自我競賽。每次批改學(xué)生的習(xí)字冊(cè)時(shí)，我都會(huì)把學(xué)生寫的字與范字進(jìn)行對(duì)比，還與前幾次的字進(jìn)行比較，寫得好的都會(huì)獲得優(yōu)星。有6顆星星以上的學(xué)生將會(huì)拿到一份小獎(jiǎng)品。一個(gè)單元進(jìn)行一次小結(jié)性的評(píng)比，將好的習(xí)字冊(cè)放在班級(jí)展板內(nèi)進(jìn)行公示，到學(xué)期結(jié)束時(shí)再評(píng)出星級(jí)習(xí)字冊(cè)。

2.組內(nèi)競賽。在每天的寫字課上，進(jìn)行良好的書寫習(xí)慣競賽。對(duì)握筆姿勢正確，書寫規(guī)范，字跡工整的小組進(jìn)行口頭表揚(yáng)，讓其余學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，調(diào)整自己不良的書寫習(xí)慣。這樣不僅使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展，更有助于培養(yǎng)他們做事耐心細(xì)致、持之以恒的品格。

3.榜樣示范。俗話說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！彼?，我在板書或者批改作業(yè)時(shí)，非常注意正確的書寫、握筆姿勢，注意規(guī)范文字的結(jié)構(gòu)和筆順，從側(cè)面激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，給學(xué)生起到表率作用。

四、普遍提升

書法活動(dòng)的主要任務(wù)不僅是培養(yǎng)或發(fā)展學(xué)生的興趣、特長，也是陶冶學(xué)生性情、培養(yǎng)學(xué)生審美能力的極好載體。訓(xùn)練一段時(shí)間以后，教師可根據(jù)情況開展一些競賽活動(dòng)，并對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽，推薦發(fā)表。

1.“六一”節(jié)特別展板。對(duì)于寫字好的學(xué)生的作品，可利用“六一”節(jié)來臨之際制作一塊特別的書法作品展板，展板上可以張貼學(xué)生硬筆、軟筆及不同字體的優(yōu)秀書法作品，向全校、全班同學(xué)進(jìn)行展示。這樣一來，學(xué)生都會(huì)下決心寫好字，并從身邊的榜樣中獲得正能量，從而激發(fā)他們寫字的興趣。

2.特殊禮物樹自信。每個(gè)學(xué)生的心里都希望被肯定，都渴望得到別人的表揚(yáng)。正面的鼓勵(lì)，能幫助他們樹立信心。在月末，我會(huì)把優(yōu)秀學(xué)生，取得進(jìn)步的學(xué)生的書法作品，裝幀、設(shè)計(jì)成一個(gè)精美的書簽，把這份特別的禮物當(dāng)做學(xué)生認(rèn)真寫字的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣，學(xué)生的寫字進(jìn)步就會(huì)更快。

在語文寫字教學(xué)中，我們要讓每個(gè)學(xué)生都能寫一手好字！讓濃濃的墨香陪伴學(xué)生的一生！讓學(xué)生在規(guī)范中書寫自己的人生！

（責(zé)編 劉宇帆）