曾航　梁斌

武術是以技擊動作為主要內容，以功法、套路和搏斗為運動形式，注重內外兼修的中國傳統體育項目。它是經過漫長的歷史發(fā)展過程而形成的，是中國文化的重要組成部分。武術在中小學中開展，對武術的繼承和發(fā)揚具有重要的意義。武術練習十分重視武德，培養(yǎng)習武者尊師重道、講理守信、寬以待人、嚴于律己等良好的心理素質和高尚的道德情操，對中小學生德、智、體、美的全面發(fā)展具有重要的意義。

一、福建省長樂市中小學武術開展現狀

1.長樂市中小學武術運動的開展概況。

通過調查得知，長樂市中小學開展武術活動主要以上武術技術課的形式，通過教師的教和學生的學進行的。武術的專業(yè)教師相對較少，影響整體的專業(yè)能力的提升，不利于武術運動的開展。沒有專門的場地進行教學，武術課都在室外進行教學活動。在課外活動方面，長樂市中小學的課外體育活動很少有武術運動的開展，也很少有習練武術的途徑，個別學校的學生有學習跆拳道運動。學生了解武術的途徑除了通過體育課堂之外，大多數通過電影、電視和武俠小說中對武術的描述進行了解。較多的學生將武術與飛檐走壁、降魔除妖等虛幻內容相聯系，對現實中的武術認知產生了錯位認識，也在一定程度上影響了武術運動的開展。

2.長樂市中小學武術開展的內容。

調查結果顯示，長樂市中小學武術教學內容主要以武術基本功、基本技術、武術操、五步拳、少年拳等套路內容為主，教學內容基本上仍沿襲原有的技術內容體系，缺乏創(chuàng)新和拓展。調查中發(fā)現，很多學生對于對抗性的項目，如散打、跆拳道等項目興趣濃厚，以套路為主的武術課程在一定程度上影響了學生學習武術的積極性。

二、制約長樂市中小學武術開展的因素

1.武術場地、器材不足。

學校的武術教學需要一定的器材和場所，設備不足與缺乏是影響長樂市武術教學的重要因素之一。有個標準的場地和符合規(guī)范的設備是保證教學質量和學習武術動作不可缺少的條件，同時也是學生習練武術的安全保證。武術教學中，初學者在學習武術時，難免會損壞武術器材。由于這些損壞的器材不能及時得到補充，導致器材不足，影響到學生學習武術的積極性。

2.專業(yè)武術教師缺乏。

在對長樂市中小學體育教師的調查中發(fā)現，大部分學校都沒有專業(yè)的武術教師，這給中小學的武術教學增加了難度。由于武術教師的缺乏，武術課程的開設率就較低。這種狀況下，如何在課堂上引起學生對武術的興趣，這就對體育教師提出了較高的體育素養(yǎng)的要求。

3.武術運動的氛圍不夠濃厚。

長樂市中小學實施武術教學活動都是在田徑場進行的，沒有特定的武術場所。一處運動場地不僅有武術課，還有很多其他內容的體育課，導致學習武術的效率降低。再者，學生學武術沒有明確的學習目的。很多學生只是來應付教師所教的內容，只為在期末考試能過，并不是真正想學好武術，這使得武術的學習氛圍受到不良的影響。

4.武術理論知識課程欠缺。

武術活動的開展需要一定的理論基礎，學生學習武術應建立在一定的武術理論基礎之上，武術理論知識也是學校體育教育的重要組成部分。但是，中小學的武術開展主要是以技術傳授的形式進行的，對武術理論的教育不足。學生的武術理論教育缺乏，對武術理論的認識有限，加之電影、電視、武俠小說中對武術的虛幻化，使學生對武術的了解產生一定的偏差，無法深入地了解武術。

三、促進長樂市中小學武術運動開展的對策

1.建立正確的武術認知。

武術是中華民族引以為傲的體育項目，具有獨特的魅力，只有深入研究武術，才能對其有全面的認識。武術是以技擊攻防為本質特征，動作具有內外合一，形神兼?zhèn)涞奶攸c，具有廣泛的適應性。經常進行武術運動，能培養(yǎng)學生的柔韌、力量、協調等身體素質，提高防身自衛(wèi)能力，培養(yǎng)道德情操。要讓家長和學生改變練習武術就是打架等等的誤解，讓家長和學生真正懂得武術。

2.增添武術設施、器材。

長樂市中小學武術課程教學大部分都是在室外進行的，極少在室內進行訓練，這是因為，中小學基本上沒有配備室內運動場所。因此，要上好室外武術課，就必須盡量不受其他外在因素的影響。要加強器材管理，及時進行器材的增添，避免器材短缺，促進教學質量的提高。

3.提高教師的武術教學水平。

武術技術屬于演練性技術，內容非常廣泛，在整套動作技術的教學中都要進行分段，每段動作還要分成組合動作，組合動作再分解成單個動作進行教學。教師應把復雜的動作化成簡單的動作進行教學，讓學生感覺學習武術并不是那么困難。組織體育教師進行武術專業(yè)培訓，加強武術專業(yè)知識技能的學習，掌握武術教學方法，組織觀看高水平的武術比賽，以提高教師教學能力和技術水平。

4.積極推進“武術段位進學校”。

段位制技術與中小學武術教學內容相接軌，打通了學校武術與社會武術之間的壁壘，有助于加快中小學武術教育的社會化進程。可以聘請社會上獲得武術段位指導資格的人員到學校進行技術指導，或者學生到校外參加段位技術培訓等方式，緩解中小學武術師資的匱乏。武術段位制進學校不僅能促進學生技術與理論知識水平的提高，還能豐富課余武術活動。

“少年強則國強”。學校是傳播武術運動的重要場所，推廣武術，對傳承中華民族優(yōu)秀的傳統文化，增強民族自豪感和自信心，增強民族文化的認同感有著重要的作用。經常進行武術運動能壯內強外，提高防身自衛(wèi)能力，培養(yǎng)道德情操，豐富文化生活，增進交流。

（作者單位：福建省長樂市江田中心小學 福州教育研究院 責任編輯：莊嚴）endprint