蔡文伯+伍開文

收稿日期：2014-08-21

作者簡介：蔡文伯，石河子大學(xué)師范學(xué)院院長，新疆少數(shù)民族教育發(fā)展與教育政策研究中心教授，博士;伍開文，石河子大學(xué)師范學(xué)院碩士研究生。（新疆石河子/832003）

*本文系新疆維吾爾自治區(qū)人文社會科學(xué)重點研究基地新疆少數(shù)民族教育發(fā)展與教育政策研究中心重大項目“新疆民族高等教育管理制度變遷中的政策失真與制衡研究”（XJEDU020312A01）的階段性成果。

摘 要：通過對797名2013級新疆少數(shù)民族大學(xué)生的調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)不同家庭背景的少數(shù)民族子女對其選擇高校的16個影響因素的重要性評價存在差異?！案改?、家人或其他親屬的影響或建議”、“大學(xué)所在地的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度”與“學(xué)費和生活費因素”在對不同社會階層少數(shù)民族子女選擇高校時的影響程度存在顯著差異;父母受教育程度為“小學(xué)及以下”的少數(shù)民族子女在選擇高校時相比于其他階層子女更加看重高校師資因素;低收入家庭的少數(shù)民族子女受“學(xué)費和生活費因素”的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過中間階層和優(yōu)勢階層少數(shù)民族子女。新疆少數(shù)民族子女家庭背景的差異是造成上述差異的主要原因。

關(guān)鍵詞：少數(shù)民族;高校選擇;家庭背景;新疆

一、問題的緣起

改革開放以來，我國高等教育事業(yè)得到了極大的發(fā)展。隨著高等教育大眾化階段的到來，越來越多的公民能夠接受各種層次、類型的高等教育。我國的少數(shù)民族由于歷史原因，在很長一段時間內(nèi)在高等教育機會的獲得方面處于相對弱勢地位。因此，新中國成立后我國長期實行對少數(shù)民族子女的教育優(yōu)惠政策，在高等教育方面，我國現(xiàn)行的少數(shù)民族的優(yōu)惠政策主要有“同等條件優(yōu)先錄取”、“適當(dāng)降分”、“單獨劃線，單獨招生”、“民考民，民考漢”、“少數(shù)民族班和預(yù)科班”、“定向招生，定向分配”等。[1]少數(shù)民族高考優(yōu)惠政策對于提升少數(shù)民族子女由于先天族群因素影響而相對于漢族子女獲得更加公平的高等教育入學(xué)機會具有重要意義。然而，隨著經(jīng)濟(jì)和社會的不斷發(fā)展與進(jìn)步，我國的階層結(jié)構(gòu)發(fā)生分化，同時，分化也存在于少數(shù)民族族群內(nèi)部，不同家庭背景的少數(shù)民族子女所獲得的高等教育入學(xué)機會由此存在一定差異?！案魃贁?shù)民族教育、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，城鄉(xiāng)發(fā)展水平差異、地區(qū)差異擴(kuò)大，導(dǎo)致各少數(shù)民族之間和同一少數(shù)民族內(nèi)部出現(xiàn)了差異和分化;同時，市場經(jīng)濟(jì)體制要求建立公平競爭的機制，人們的主體意識日益增強，對于自身權(quán)利的維護(hù)和社會公正的追求也更為敏感和迫切。”[2]少數(shù)民族族群內(nèi)部階層分化的現(xiàn)狀導(dǎo)致現(xiàn)行的以民族為標(biāo)準(zhǔn)而推行的少數(shù)民族高考優(yōu)惠政策略顯不足。

改革開放以來，新疆少數(shù)民族教育事業(yè)得到了穩(wěn)固發(fā)展。1978年，新疆高等學(xué)校少數(shù)民族在校生為7890人，到2000年達(dá)到31989人，到了21世紀(jì)我國進(jìn)入高等教育大眾化階段后，少數(shù)民族在校生迅速增加到2011年的102358人，占當(dāng)年新疆普通高校在校生總?cè)藬?shù)（272818人）的37.52%①?？梢娮?978年以來，新疆少數(shù)民族高等教育規(guī)模增長迅速，少數(shù)民族子女獲得了更多的高等教育入學(xué)機會。然而，少數(shù)民族在校生總量的增加僅僅是少數(shù)民族子女獲得更多高等教育入學(xué)機會的一個方面，與漢族子女相比，少數(shù)民族子女獲得高考優(yōu)惠政策的支持而使自身的高等教育入學(xué)機會獲得一定程度的補償;但在另一方面，仍不清楚少數(shù)民族群體內(nèi)部所有家庭子女的高等教育入學(xué)機會公平是否能夠得到保障。

少數(shù)民族子女的高等教育入學(xué)機會是否公平，不僅體現(xiàn)在少數(shù)民族子女在校大學(xué)生的數(shù)量上，更體現(xiàn)在就讀高校的質(zhì)量和層次上。少數(shù)民族子女在族群內(nèi)部的高等教育入學(xué)機會是否公平，值得研究者探討。在少數(shù)民族內(nèi)部，不同的家庭社會階層背景對少數(shù)民族子女選擇高校的各影響因素有何側(cè)重？父母受教育程度與少數(shù)民族子女選擇高校影響因素有何關(guān)系？家庭收入對少數(shù)民族子女選擇高校產(chǎn)生何種影響？對于這些疑問，研究者往往使用質(zhì)化的研究方法進(jìn)行分析而缺乏實證研究。本研究采用量化的方法，通過對新疆8所高校797名2013級少數(shù)民族大學(xué)生的問卷調(diào)查，試圖分析家庭背景對少數(shù)民族子女選擇高校的影響。

二、 數(shù)據(jù)與研究方法

本研究數(shù)據(jù)來源于對新疆地區(qū)高等院校在校生的問卷調(diào)查②。該調(diào)查涉及新疆8所各種類型高校的2013級學(xué)生，共發(fā)放問卷2000份，回收1908份，回收率達(dá)95.4%。剔除無效問卷和生源地為新疆以外的樣本后，新疆生源有效樣本數(shù)為1611，問卷有效率為84.43%，其中少數(shù)民族樣本797份，占有效問卷的49.47%。該調(diào)查問卷內(nèi)容涉及受訪者除姓名外的個人基本信息、家庭背景資料和對高校選擇影響因素的重要性評價。本研究參照陸學(xué)藝《當(dāng)代中國社會階層研究報告》將職業(yè)劃分為十個階層[3]，并進(jìn)一步合并為三大階層類型——基礎(chǔ)階層、中間階層和優(yōu)勢階層。根據(jù)這三大階層對新疆少數(shù)民族大學(xué)生所處的社會階層進(jìn)行統(tǒng)計處理。新疆各社會階層構(gòu)成比例數(shù)據(jù)來源于《新疆維吾爾自治區(qū)2010年人口普查資料》中“全區(qū)分年齡、性別、受教育程度的6歲及以上人口”③的推算。樣本涵蓋全疆55個少數(shù)民族中的16個，其中13個民族為新疆各民族人口數(shù)排名前13位的民族，說明樣本具有代表性。為了分析各因素對影響三大階層少數(shù)民族子女選擇高校的重要性程度，我們通過分析樣本對問卷所列出的16項因素的重要性評價等級，計算各因素的“重要性指數(shù)”[4]。重要性指數(shù)計算公式如下：

重要性指數(shù) =∑4i=1aixi/4

ai表示在由“完全不重要”到“非常重要”的4個重要性等級中，第i個等級的加權(quán)系數(shù)（即當(dāng)i=1時，ai=1;i=2時，ai=2;i=3時，ai=3;i=4時，ai=4）;xi表示在由“完全不重要”到“非常重要”的4個重要性等級中，對某個項目回答其重要性為第i個等級的人數(shù)占該項目有效回答總?cè)藬?shù)的百分比。

三、結(jié)果分析

（一）家庭社會階層背景對新疆少數(shù)民族子女高校選擇的影響

表1為可能影響新疆少數(shù)民族子女高校選擇的16個因素在家庭處于不同社會階層的少數(shù)民族子女進(jìn)行高校選擇時的重要性指數(shù)及排序情況。統(tǒng)計結(jié)果顯示，三大階層的少數(shù)民族子女在擇校時均比較看重“就業(yè)前景”、“學(xué)科專業(yè)聲譽”、“大學(xué)師資”，而較少考慮“離家較遠(yuǎn)、較近”、“有親朋好友在本?！?、“朋友、同學(xué)、學(xué)長（姐）的影響或建議”等因素。由此可知，三大階層的少數(shù)民族子女在擇校時均非常看重完成學(xué)業(yè)后的就業(yè)前景以及體現(xiàn)高校辦學(xué)實力的學(xué)科專業(yè)聲譽和師資等因素，而較少受到高校離家庭距離的遠(yuǎn)近和親戚朋友建議的影響。然而，不同社會階層少數(shù)民族子女對“父母、家人或其他親屬的影響或建議”與“大學(xué)所在地的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度”兩項影響擇校行為因素的重要性評價存在很大差異。具體來說，首先，在“父母、家人或其他親屬的影響或建議”這個項目上，中間階層少數(shù)民族子女對其重要性評價位列第3，其次分別為優(yōu)勢階層（第6）和基礎(chǔ)階層（第9）。可見，在選擇高校時，少數(shù)民族子女受父母和家人的影響程度因家庭社會階層的不同而存在差異，基礎(chǔ)階層少數(shù)民族子女相比于中間階層和優(yōu)勢階層子女在選擇高校時受父母和家人影響的程度較小。其次，在“大學(xué)所在地的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度”項目上，優(yōu)勢階層少數(shù)民族子女對該項的重要性評價位列第4，僅次于“就業(yè)前景”、“學(xué)科專業(yè)聲譽”和“學(xué)校知名度”三大因素，而基礎(chǔ)階層和中間階層少數(shù)民族子女比優(yōu)勢階層子女更不看重“大學(xué)所在地的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度”，在該項的排序分別位列第7和第10。此外，在“學(xué)費和生活費因素”這個項目上，優(yōu)勢階層和中間階層少數(shù)民族子女對其重要性評價均位列第8，而基礎(chǔ)階層子女對其重要性評價位列第2，可見“學(xué)費和生活費因素”對基礎(chǔ)階層少數(shù)民族子女選擇高校具有重要影響。對于“學(xué)校知名度”，三大階層少數(shù)民族子女在選擇高校的重要性排序位置也不同。中間階層和基礎(chǔ)階層子女對該因素的排序均列第6，而優(yōu)勢階層對該因素的排序位列第3，說明優(yōu)勢階層少數(shù)民族子女擇校時更看重學(xué)校是否為“名校”（見表1）。

（二）家庭文化背景對新疆少數(shù)民族子女高校選擇的影響

由表1可以看出，不同階層少數(shù)民族子女在選擇高校時，對不同影響因素考慮的優(yōu)先度不同。不同社會階層少數(shù)民族父母的建議在對子女高校選擇影響因素中的重要性排序不同，基礎(chǔ)階層少數(shù)民族子女在選擇高校時相對更加不看重“父母、家人或其他親屬的影響或建議”因素。除家庭社會階層背景外，以下將對父母受教育程度對新疆少數(shù)民族子女高校選擇的影響作進(jìn)一步探討。

1.分階層少數(shù)民族父母的受教育程度的分布如表2所示，樣本中各階層在校生的父母受教育程度呈現(xiàn)顯著差異?；A(chǔ)階層父母的受教育程度為初中及以下的比例（71.28%）遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于中間階層（16.37%）和優(yōu)勢階層（6.77%），受教育程度為高中或中職中專的比例（22.57%）與中間階層（22.12%）和優(yōu)勢階層（20.34%）父母相差不大，而受教育程度為高等教育程度以上的比例（6.14%）遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于中間階層（61.56%）和優(yōu)勢階層（72.88%），可見樣本父母受教育程度的階層差異明顯。具體來說，基礎(chǔ)階層父母接受過本科及以上教育的僅占1.39%，而中間階層達(dá)到了33.63%，優(yōu)勢階層更是高達(dá)54.24%。與此相反，71.28%的基礎(chǔ)階層少數(shù)民族學(xué)生的父母只接受過初中及以下水平的教育，而中間階層和優(yōu)勢階層中這一比例僅為16.37%和6.77%。

2.父母受教育程度對不同階層少數(shù)民族子女選擇高校的影響

父母學(xué)歷的不同，對子女的教養(yǎng)方式和培養(yǎng)目標(biāo)也會存在一定差異。父母的學(xué)歷直接影響其對子女的教養(yǎng)方式，從而對子女高校選擇造成一定影響;同時培養(yǎng)觀念的差異也會導(dǎo)致不同受教育程度的父母在子女高校選擇的過程中起不同程度的作用。因此，本研究采用“父母受教育程度”這一影響少數(shù)民族子女高校選擇的隱性因素作為自變量，以“大學(xué)師資”這一大學(xué)質(zhì)量的隱性因素作為因變量，用SPSS多重比較檢驗（LSD）的方法對樣本數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，以考察樣本“父母受教育程度”對“大學(xué)師資”這一子女高校選擇因素的影響。分析結(jié)果顯示，學(xué)生評價“大學(xué)師資”這一因素的重要性程度由于父母受教育程度的不同而產(chǎn)生顯著差異。首先，父母學(xué)歷為小學(xué)及以下的子女比父母受教育程度為初中、高中或中職中專、大專、本科及以上的子女對“大學(xué)師資”這一影響因素的平均差分別高0.165、0.259、0.211、0.343;父母受教育程度為本科及以上的子女比父母受教育程度為小學(xué)及以下、初中的子女在“大學(xué)師資”這一影響因素的平均差低0.343、0.178（見表3）。因此，當(dāng)父母學(xué)歷為小學(xué)及以下時，子女選擇高等學(xué)校時“大學(xué)師資”因素的影響相比于父母為更高學(xué)歷的子女更大;父母受教育程度為本科及以上的子女對“大學(xué)師資”這一因素影響顯著低于父母受教育程度為小學(xué)及以下和初中的子女。

較中間階層和優(yōu)勢階層少數(shù)民族父母而言，基礎(chǔ)階層少數(shù)民族父母的受教育程度普遍偏低，他們由于自身素質(zhì)的限制不能傳授給子女更多的文化知識，因而子女在進(jìn)行大學(xué)選擇時更加看中表現(xiàn)院校質(zhì)量水平的重要因素——大學(xué)師資。而優(yōu)勢階層和中間階層子女的父母普遍擁有相對較高的受教育水平，“大學(xué)師資”這一因素對這兩類子女的影響力低于父母受教育程度較低的子女，可能的原因是由于父母的受教育程度較高，視野較開闊，父母的職業(yè)和受教育程度在日常生活中對子女進(jìn)行的熏陶使子女更加看重院校的學(xué)科聲譽與院校知名度等外在因素?！笆苓^較高水平教育的父母不僅有能力提高子女的文化素質(zhì)，增加其獲得更高層次、更高質(zhì)量高等教育的機會，更善于運用其自身的文化優(yōu)勢指導(dǎo)子女進(jìn)行教育選擇?！盵5]

（三）家庭經(jīng)濟(jì)背景對新疆不同階層少數(shù)民族子女選擇高校的影響

表1中“學(xué)費和生活費因素”對優(yōu)勢階層、中間階層和基礎(chǔ)階層少數(shù)民族子女高校選擇的重要性排序分別位列第 8、第8和第2，說明基礎(chǔ)階層少數(shù)民族子女在選擇高校時，比其他階層子女更加看重“學(xué)費和生活費因素”。雖然本研究的階層劃分是按照父母的職業(yè)類型進(jìn)行，但同時應(yīng)該考慮到的是，父母所處的職業(yè)階層決定家庭收入，因此，探討家庭經(jīng)濟(jì)背景對不同階層少數(shù)民族子女高校選擇的影響能夠得出家庭經(jīng)濟(jì)因素對不同階層少數(shù)民族子女高校選擇的影響程度。

1.不同階層少數(shù)民族家庭收入的差異

對樣本的問卷調(diào)查顯示，各階層家庭人均年收入存在顯著差異。首先，基礎(chǔ)階層子女家庭人均年收入在10000元以下的占93.27%，10001-40000元的占6.34%，40001元以上的僅占0.40%，可見基礎(chǔ)階層家庭絕大多數(shù)都為低收入家庭。中間階層家庭人均年收入在10001-40000元和40001元以上的分別占42.04%、3.54%，而優(yōu)勢階層在中等收入和高收入層次所占比例分別高達(dá)57.63%和18.64%（見表4）。可見，絕大多數(shù)基礎(chǔ)階層家庭收入水平遠(yuǎn)低于中間階層和優(yōu)勢階層。

2.家庭經(jīng)濟(jì)收入對不同階層少數(shù)民族子女選擇高校的影響

本研究采用“家庭人均年收入”為自變量，以“學(xué)費和生活費因素”為因變量，用SPSS多重比較檢驗（LSD）的方法對樣本數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，以考察家庭經(jīng)濟(jì)收入對“學(xué)費和生活費因素”這一子女高校選擇因素的影響。分析結(jié)果顯示，學(xué)生評價“學(xué)費和生活費因素”這一因素的重要性程度由于家庭收入情況的不同而產(chǎn)生顯著差異。家庭人均年收入為10000元以下的子女比家庭人均年收入為10001-40000元和40001元以上的子女在該因素的均值差分別高0.563、0.178，說明“學(xué)費和生活費因素”對低收入家庭子女選擇高校的重要性程度高于中間階層和優(yōu)勢階層;而家庭人均年收入為10001-40000元的子女在“學(xué)費和生活費因素” 這一影響因素的平均差比家庭人均年收入為40001元以上的子女低0.377（見表5）。

可見，“學(xué)費和生活費”因素對低收入家庭少數(shù)民族子女選擇高等學(xué)校的影響最大，而對中等收入和高收入家庭少數(shù)民族子女選擇高校的影響相對較小。家庭人均年收入低于10000元的家庭，“學(xué)費和生活費因素”對子女選擇高等學(xué)校的影響最大;但家庭人均年收入為10001-40000元的子女對“學(xué)費和生活費因素”因素對選擇高校的影響小于家庭人均年收入為40001元的子女?？傊?，“學(xué)費和生活費因素”對低收入少數(shù)民族學(xué)生家庭在高校選擇時具有更大的影響作用，由于家庭經(jīng)濟(jì)背景相對薄弱，更多低收入的基礎(chǔ)階層子女在進(jìn)行高校選擇時需要考慮家庭經(jīng)濟(jì)的承受能力，需要更多權(quán)衡學(xué)費和生活費因素，選擇收費較低的高校就讀以減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)?；A(chǔ)階層少數(shù)民族子女由于家庭經(jīng)濟(jì)背景不足，在選擇高校時，相比于家庭經(jīng)濟(jì)條件更好的優(yōu)勢階層和中間階層子女，更容易受自身家庭經(jīng)濟(jì)狀況的影響，從而在一定程度上制約了對高校的選擇。

四、分析與討論

以上結(jié)論僅限于對新疆8所高校2013級少數(shù)民族學(xué)生的抽樣調(diào)查結(jié)果的分析。新疆不同階層少數(shù)民族子女的高校選擇，既受家庭所處社會階層、家庭文化背景與家庭經(jīng)濟(jì)背景等因素的影響，又受新疆少數(shù)民族高考傾斜政策的影響，十分復(fù)雜。綜合上述分析可知，“父母、家人或其他親屬的影響或建議”、“大學(xué)所在地的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度”與“學(xué)費和生活費因素”在對不同社會階層少數(shù)民族子女選擇高校時的影響程度存在顯著差異;父母受教育程度為“小學(xué)及以下”的少數(shù)民族子女在選擇高校時相比于其他階層子女更加看重高校的師資;低收入家庭少數(shù)民族子女受“學(xué)費和生活費因素”的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過中間階層和優(yōu)勢階層少數(shù)民族子女，少數(shù)民族子女家庭背景的差異是造成上述差異的主要原因。

通過上述數(shù)據(jù)和分析，我們可以得出如下結(jié)論：新疆少數(shù)民族族群內(nèi)部的社會階層分化導(dǎo)致了不同階層子女高校選擇的不公平。處于社會最底層家庭的少數(shù)民族子女，由于父母職業(yè)層次較低、受教育程度較低以及收入水平較低，導(dǎo)致其在進(jìn)行高校選擇時相比于優(yōu)勢階層和中間階層子女得到父母指導(dǎo)意見的機會更少而擔(dān)心家庭經(jīng)濟(jì)承受能力的考慮更多。由于基礎(chǔ)階層父母大多數(shù)受教育程度較低，在家庭文化背景的代際傳遞方面可能存在障礙，體現(xiàn)在日常生活中，如由于父母自身文化素質(zhì)有限而缺乏對子女文化知識方面的輔導(dǎo)，父母受教育程度的限制而導(dǎo)致對子女的教養(yǎng)觀念和教養(yǎng)目標(biāo)發(fā)生偏差，家庭經(jīng)濟(jì)收入的限制而導(dǎo)致更多的消費被用于維持家庭生計而用于子女教育的消費投入不足，需要考慮家庭經(jīng)濟(jì)承受能力因此需要選擇收費較低廉的高校等，這些因素都會對少數(shù)民族子女選擇高校產(chǎn)生影響。

“新疆在高校招生中對少數(shù)民族考生實行降分錄取政策，成為國家對新疆實施整體教育優(yōu)惠政策中持續(xù)時間最長、最穩(wěn)定、影響面最大、政策目標(biāo)實現(xiàn)最具規(guī)?；囊豁梼?yōu)惠政策?！盵6]雖然普遍性的加分政策和高等院校少數(shù)民族預(yù)科班、民族班政策能夠增加整個少數(shù)民族群體子女的高等教育入學(xué)機會，但這項政策為少數(shù)民族子女所帶來的高等教育入學(xué)機會的提升僅僅是相對于未享受加分的漢族子女而言，而在少數(shù)民族族群內(nèi)部，普遍性的加分政策對不同家庭背景子女的高等教育入學(xué)機會產(chǎn)生不了實質(zhì)性的影響。因此，在高考分?jǐn)?shù)既定的前提下，加強對基礎(chǔ)階層少數(shù)民族家庭及其子女的高考志愿填報指導(dǎo)，加強大學(xué)獎助政策宣傳，提高經(jīng)濟(jì)資助比例和幅度，才可能為基礎(chǔ)階層少數(shù)民族子女的高校選擇提供更公平的機會。

隨著高等教育從“精英教育”到“大眾化教育”的轉(zhuǎn)變，高等教育公平逐步成了社會關(guān)注的焦點。在發(fā)展民族地區(qū)高等教育的過程中，必須重視家庭背景對少數(shù)民族子女高校選擇的影響，不斷提高少數(shù)民族家庭的受教育水平和收入水平，保障弱勢社會階層子女獲得相對公平的高校選擇機會，逐漸實現(xiàn)不同家庭背景子女的高等教育公平。

注釋：

① 相關(guān)數(shù)據(jù)由《新疆統(tǒng)計年鑒2012》中“主要年份各級各類學(xué)校少數(shù)民族在校學(xué)生數(shù)”和“主要年份各級各類學(xué)校在校生數(shù)”中的相關(guān)數(shù)據(jù)整理得出。

② 調(diào)查問卷來源于廈門大學(xué)教育研究院謝作栩教授主持的“2007級大一新生調(diào)查問卷”。

③ 新疆維吾爾自治區(qū)人民政府人口普查領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室在人口普查統(tǒng)計中，除“不便分類的其他從業(yè)人員”外，將全區(qū)人口職業(yè)劃分為六類。本研究在劃分學(xué)生父母所處職業(yè)階層時進(jìn)行了一定處理，將農(nóng)林牧漁水利業(yè)生產(chǎn)人員和生產(chǎn)運輸設(shè)備操作人員及有關(guān)人員歸為基礎(chǔ)階層，將專業(yè)技術(shù)人員、辦事人員和有關(guān)人員、商業(yè)服務(wù)業(yè)人員歸為中間階層，將國家機關(guān)、黨群組織、企業(yè)、事業(yè)單位負(fù)責(zé)人歸為優(yōu)勢階層，以此近似地說明新疆維吾爾自治區(qū)人口的社會階層構(gòu)成比例。

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（責(zé)任編輯 鐘嘉儀）