毛效華

摘 要：在上體育課的過程中，由于各種原因，可能經(jīng)常會出現(xiàn)各種安全事故。因此，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)任務(wù)的需要，預(yù)防和防止傷害事故的發(fā)生，使日常教學(xué)得以順利有序進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：體育課；安全事故；原因；對策

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）15-0093-01

我們在上體育課的過程中，由于各種原因，可能經(jīng)常會出現(xiàn)各種安全事故，如手腕、手指挫傷、身體擦傷、腳踝扭傷、臉部受傷、骨折、脫臼等。我從事體育教學(xué)已有數(shù)十年，感覺到學(xué)生在體育課中受傷的比例是相當(dāng)高的，應(yīng)該引起體育教師的足夠重視。下面，我就體育課發(fā)生學(xué)生安全事故的原因進(jìn)行簡要分析。

一是場地器材。體育課往往是在室外、器材較多，占用場地大，這無形中增加了很多安全隱患。主要包括體育場地有不易發(fā)現(xiàn)的小物體或者凹凸不平，體育器材設(shè)計(jì)不合理和老化年久失修。

二是注意力不集中。體育課主要是在室外，由于外界環(huán)境相對復(fù)雜，初中生又處在注意力不能相對集中的年齡階段，在進(jìn)行運(yùn)動時，一個局外人的行動、甚至一只蜜蜂都可能分散學(xué)生的注意力，造成了傷害事故的發(fā)生。如一節(jié)課中，在隊(duì)列慢跑時出現(xiàn)前后兩人同時摔倒，問其原因，原來是操場上走過該班一任課老師，后面學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到觀察該老師上，而前面的學(xué)生突然減速，就造成兩人腳相絆而導(dǎo)致摔傷。

三是練習(xí)時有畏懼心理。由于課中所學(xué)技術(shù)動作難度大，學(xué)生心理上有畏懼感，在做動作時猶豫，縮手縮腳，動作不能充分完成，造成了傷害事故的發(fā)生。這類事故常見于體操、田徑項(xiàng)目中。

四是教師設(shè)計(jì)的場地及器材的布置不合理。教師在備課時沒有充分考慮到教材本身隱藏的不安全因素，設(shè)計(jì)的場地和器材布置不合理，造成了傷害事故的發(fā)生。如教授原地側(cè)向推鉛球，教師把場地設(shè)計(jì)成圓形，圓直徑15米，按正常向圓心推鉛球，是不會出現(xiàn)傷害事故的，但教師沒有考慮到學(xué)生處在初學(xué)階段，可能出現(xiàn)投擲方向的偏差，造成了傷害事故的發(fā)生。

五是在運(yùn)動中動作粗野和魯莽。體育運(yùn)動很多項(xiàng)目有身體的接觸和對抗，但這種身體接觸和對抗應(yīng)該是在規(guī)則允許下合理的動作，但學(xué)生由于對規(guī)則的不熟悉，自身又有強(qiáng)烈地好勝心，在對抗中往往出現(xiàn)粗野和魯莽的動作，造成傷害事故，像比較常見的籃球、足球項(xiàng)目就經(jīng)常出現(xiàn)這類問題。

六是課程組織，場地、教師之間協(xié)調(diào)不規(guī)范。有些學(xué)校人數(shù)眾多、但場地小，若是場地安排不合理、組織不嚴(yán)密，極易引發(fā)安全事故。如果在一個場地同時進(jìn)行多樣的體育課程或者場地劃分不規(guī)范，投擲區(qū)和其他區(qū)相臨近，學(xué)生缺少統(tǒng)一管理、隨意性強(qiáng)，各小組練習(xí)時保護(hù)不到位等，這些都是引發(fā)安全事故的因素。

七是安全隱患意識不強(qiáng)，未能做到嚴(yán)格要求。在體育課上，我們不應(yīng)該忽略每一個安全隱患的細(xì)小環(huán)節(jié)，在過程中要時時刻刻提醒學(xué)生極可能出現(xiàn)安全隱患的環(huán)節(jié)。例如，在做迎面接力時，作為老師應(yīng)該著重強(qiáng)調(diào)用哪只手去交接棒，然后奔跑的方向，避免和其他同學(xué)發(fā)生碰撞，并加強(qiáng)對技術(shù)動作的掌握。

八是課堂組織管理松散。一般發(fā)生體育課安全事故，往往是由于課堂組織松散，學(xué)生之間嬉戲打鬧、課上不嚴(yán)肅、不按老師要求練習(xí)，擅自做其他動作造成的。

九是技術(shù)動作不熟練、不熟悉。體育練習(xí)和比賽中，要求對技術(shù)動作要熟悉和熟練，尤其是技術(shù)動作中的一些小的細(xì)節(jié)，往往被學(xué)生忽略，造成了傷害事故的發(fā)生。如籃球的雙手胸前傳接球，要求接球時手心對準(zhǔn)來球，可一部分學(xué)生往往用手指對準(zhǔn)來球，造成手指挫傷。

針對以上情況，作為一名體育教師，應(yīng)該采取相應(yīng)措施，使學(xué)生健康愉快地上好每節(jié)課。

一是加強(qiáng)思想教育，提高對安全問題的認(rèn)識。在學(xué)期開始的前幾個星期，可以安排“安全教育月”活動，利用講座、黑板報、?？?、知識競賽等形式，加強(qiáng)師生對傷害事故的重視，提高學(xué)生自我保護(hù)意識。

二是提高思想素質(zhì)，有強(qiáng)烈的責(zé)任心。責(zé)任心體現(xiàn)了一個教師的師德修養(yǎng)，責(zé)任心不強(qiáng)是思想覺悟不高、思想認(rèn)識不夠的體現(xiàn)，是發(fā)生體育意外傷害事故的主要原因。因此，體育教師要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，對工作要有高度的責(zé)任感，要熱愛本職工作、熱愛學(xué)生。

三是做好課前準(zhǔn)備，備好課。首先備場地：體育教師要配合學(xué)校后勤人員定期檢查體育設(shè)施，對安全隱患及時處理，同時在上課前要對所用器材和場地進(jìn)行檢查，做到心中有數(shù)。體育教研組在一學(xué)期開始前，根據(jù)各年級教材的內(nèi)容和場地的情況，合理搭配各年級教學(xué)進(jìn)度，協(xié)調(diào)好各種環(huán)節(jié)，處理好班與班、內(nèi)容和場地、班與場地之間的關(guān)系，做到班與班上課既不相互干擾，又合理利用場地；其次備學(xué)生：在每學(xué)期初，要進(jìn)行一次身體素質(zhì)測試，掌握每個學(xué)生基本的身體狀況，并分成好、中、差不同的組別；在分組練習(xí)時，對不同的組提出不同的要求，并根據(jù)學(xué)生對動作掌握的程度適當(dāng)調(diào)整。練習(xí)時教師應(yīng)將指導(dǎo)和保護(hù)的重點(diǎn)放在相對較差的一組。雖然學(xué)生處在同一年齡段，但各班學(xué)生的心理和紀(jì)律情況差別較大，有的班的學(xué)生活潑好動，有的班的學(xué)生相對較穩(wěn)，這就要求教師一定要掌握各班的情況，并針對具體適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法，該嚴(yán)厲的一定要嚴(yán)厲，該鼓勵的要多鼓勵。

總之，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)體育課安全管理，增強(qiáng)師生體育課安全意識。同時，也要正確看待校園傷害事故，既不能視之如虎，盲目回避，更不能因?yàn)樗鲆晫W(xué)生的全面教育。我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)任務(wù)的需要，預(yù)防和防止傷害事故的發(fā)生，使日常教學(xué)得以順利有序地進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)：

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