張靜紅

摘 要：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)是實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的重要舉措，是素質(zhì)教育的核心。教師要注重在實(shí)踐教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

關(guān)鍵詞：學(xué)生;實(shí)踐教學(xué);創(chuàng)新教育

中圖分類號(hào)：C961;G622文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2015）12-0012-01

21世紀(jì)是高科技的世紀(jì)，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)世紀(jì)，經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，教育是基石，人才是保證。社會(huì)要發(fā)展，既需要專門人才、一專多能的復(fù)合型人才，更需要具有創(chuàng)新意識(shí)和能力的開拓型人才。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)是實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的重要舉措，是素質(zhì)教育的核心。因此，教師在實(shí)踐教學(xué)中要實(shí)施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

一、做創(chuàng)造型教師，培養(yǎng)創(chuàng)造型學(xué)生

建設(shè)一支具有創(chuàng)新意識(shí)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，能為開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1. 教師要更新教育思想，勇于創(chuàng)新

遇事總要對(duì)照“圣賢”的言行，唯前人是聽(tīng)、前人是從的保守思想在基礎(chǔ)教育中仍然影響很深，成了教育改革的阻力，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的障礙。要確立培養(yǎng)創(chuàng)新能力、創(chuàng)新人才的教育思想，必須更新教育觀念，換上敢想前人之未想、敢闖前人之未闖的創(chuàng)新勇氣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，首先要向應(yīng)試教育挑戰(zhàn)，充分認(rèn)識(shí)“應(yīng)試教育”的不足，以便對(duì)癥下藥。應(yīng)試教育存在的問(wèn)題主要有六個(gè)方面：重知識(shí)輕方法，重知識(shí)輕“素能”（素質(zhì)和能力），重考試輕應(yīng)用，重死記輕創(chuàng)新，重確定輕反思，重名輕實(shí)。一言一蔽之，舊教學(xué)模式經(jīng)常會(huì)束縛學(xué)生的靈性。素質(zhì)教育是以提高全民族素質(zhì)為宗旨的教育，要求“全面培養(yǎng)人，培養(yǎng)全面人”，在探索中養(yǎng)成新的教學(xué)模式：“激發(fā)動(dòng)機(jī)——主動(dòng)探究——鞏固運(yùn)用——反饋——交流”。

2. 提高教師自身業(yè)務(wù)水平，開闊視野

教師要熟悉創(chuàng)造教育有關(guān)理論，掌握基本的創(chuàng)造教育技法。同時(shí)結(jié)合聽(tīng)課、評(píng)課、教研教改活動(dòng)，相互研討，相互磋商，相互促進(jìn)。創(chuàng)造型教師應(yīng)隨時(shí)接受科技、教育等方面的新信息，開闊視野，活躍思維，把自己從事教學(xué)工作置身于社會(huì)發(fā)展之中，使其充滿時(shí)代信息。同時(shí)，要能積極去獲取能形成新見(jiàn)解或新態(tài)度的知識(shí)和事實(shí)，并能利用各種方法、媒介、機(jī)會(huì)獲取信息?！按蜩F先得自身硬”，教師自身水平的提高，對(duì)開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力會(huì)有積極作用。

二、努力實(shí)踐，學(xué)科課、活動(dòng)課等開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

首先，學(xué)校應(yīng)建立創(chuàng)造教育機(jī)制，制訂具體實(shí)施方案，為教師順利教學(xué)準(zhǔn)備好必要的教學(xué)設(shè)備。教師可采用多媒體教學(xué)，利用文字、實(shí)物、圖像、聲像等向?qū)W生傳遞信息。在教學(xué)改革中實(shí)施創(chuàng)新教育，不僅是教學(xué)手段的革新，還要促進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革，從而促進(jìn)教學(xué)思想和教學(xué)理論等教學(xué)整體革新。其次，抓好學(xué)科課堂教學(xué)，加強(qiáng)過(guò)程管理與研究，即抓教案設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)和平時(shí)的管理與研究。在日?；顒?dòng)中，以學(xué)生活動(dòng)為中心，使他們?cè)诳础?dòng)、講、玩中培養(yǎng)創(chuàng)造個(gè)性與興趣，提高思考及動(dòng)手能力。再次，采用民主教學(xué)法，建立朋友式師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，教師不要以權(quán)威者、監(jiān)督者的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，而要通過(guò)自己的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情，傳遞給學(xué)生親切、鼓勵(lì)、信任、尊重的情感信息。教師要以平等的態(tài)度真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都有一定程度的自由，能夠獨(dú)立思考，思維不受束縛。從學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)、規(guī)律出發(fā)，在民主和睦的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，主要從以下五方面著手：

1. 鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，保護(hù)學(xué)生好奇心

好奇心是興趣的先導(dǎo)，是成功的啟蒙老師。教師要保護(hù)學(xué)生的好奇心，并及時(shí)鼓勵(lì)，激發(fā)他們?nèi)ヌ剿鞔笞匀坏膴W秘、社會(huì)發(fā)展的規(guī)律、人生的價(jià)值。學(xué)生通過(guò)對(duì)周圍事物的細(xì)心觀察，就可能發(fā)現(xiàn)一些創(chuàng)新目標(biāo)，再通過(guò)大膽的想象和刻苦的鉆研，產(chǎn)生創(chuàng)造靈感，迸發(fā)智慧火花，就會(huì)促使創(chuàng)新思維的形成和發(fā)展。

2. 學(xué)會(huì)幽默

幽默是打開心靈之窗的鑰匙，它可以調(diào)動(dòng)懶惰的細(xì)胞，抵制來(lái)自各方面的冷嘲熱諷，戰(zhàn)勝創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)中的障礙，以愉悅的方式表達(dá)自己的真誠(chéng)、勇氣、力量和執(zhí)著，面帶笑容地走出一條創(chuàng)新之路。

3. 提倡勇敢質(zhì)疑的精神

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要?！苯處熞姆鲋矊W(xué)生的創(chuàng)造火花，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，引導(dǎo)他們樂(lè)于設(shè)問(wèn)，敢于提問(wèn)，善于質(zhì)問(wèn)。教師在教學(xué)中要允許學(xué)生標(biāo)新立異，異想天開，哪怕表面是幼稚可笑的，但只要有一點(diǎn)創(chuàng)新的意識(shí)都是值得珍惜的。例如，在教學(xué)《豐碑》一課中，課文詳細(xì)描寫了軍需處長(zhǎng)凍死時(shí)的形象，其中一句是這樣的：“在手的中指和食指還夾著半截紙卷的旱煙，火已被雪打滅;左手微微向前伸著，好像在向戰(zhàn)友借火。”在教學(xué)過(guò)程中，有的同學(xué)提出：“軍需處長(zhǎng)左手微微向前伸著，好像在向戰(zhàn)友借火，怎樣理解？”同學(xué)們經(jīng)過(guò)思考之后，有的同學(xué)回答：“軍需處長(zhǎng)想點(diǎn)著旱煙，因此他向戰(zhàn)友借火?！庇械耐瑢W(xué)回答：“在大雪紛飛的天氣里，軍需處長(zhǎng)因?yàn)樽约簺](méi)有棉衣而非常寒冷，他想借火暖和暖和自己的身體?！贬槍?duì)同學(xué)們的種種回答，我首先肯定了他們敢問(wèn)敢答、勇于創(chuàng)新的精神，然后鼓勵(lì)大家一起開動(dòng)腦筋討論問(wèn)題，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的熱烈討論和我的引導(dǎo)，學(xué)生們清楚地明白了這句話是對(duì)軍需處長(zhǎng)那一心為公，毫不利己、專門利人的精神的高度贊揚(yáng)。

總之，中國(guó)要崛起，民族要振興，必須全面推進(jìn)素質(zhì)教育，立足現(xiàn)實(shí)，展望未來(lái)，樹立創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)施創(chuàng)新的教育方法，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，來(lái)迎接21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]孟振中.創(chuàng)新教育應(yīng)從教師做起[J].中國(guó)農(nóng)村教育，2006（05）.

[2]華國(guó)棟.推進(jìn)創(chuàng)新教育 ?培養(yǎng)創(chuàng)新人才[J].教育研究，2007（09）.