賈小剛

【摘要】在高中的音樂教學(xué)中，最為重要的一項(xiàng)學(xué)科就是視唱練耳，此項(xiàng)技能能夠有效檢測(cè)學(xué)生對(duì)于音樂的學(xué)習(xí)的能力以及基本素質(zhì)，是檢驗(yàn)學(xué)生音樂才能以及天賦的標(biāo)準(zhǔn)。視聽練耳也就是利用學(xué)習(xí)樂理，視唱以及聽覺、聽寫的方式，對(duì)音樂的聽覺以及視唱能力進(jìn)行訓(xùn)練，以此使學(xué)生對(duì)于音樂的感知得到提升，使學(xué)生得到全面的訓(xùn)練。

【關(guān)鍵詞】高中音樂；視聽練耳；數(shù)字技術(shù)；運(yùn)用

隨著多媒體技術(shù)的應(yīng)用普及，對(duì)于傳統(tǒng)的音樂造成了較大的沖擊，為改變這一傳統(tǒng)模式，就應(yīng)該實(shí)施改革措施，積極應(yīng)用數(shù)字技術(shù)，對(duì)信息進(jìn)行采集、分析、反饋以及共享。在學(xué)校的教學(xué)巾，數(shù)字技術(shù)已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用，尤其是在高中音樂教育中。多媒體技術(shù)應(yīng)用于音樂教學(xué)中，能夠?qū)⒏鼮榍逦挠耙袈曄褚约爱嬅娑颊宫F(xiàn)出來，相比于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更為新穎靈活，學(xué)生也更愿意接受，在一定程度上能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性以及主動(dòng)性的提高。

一、充分應(yīng)用多媒體數(shù)字技術(shù)，使音樂數(shù)字化的教學(xué)要求得到滿足

現(xiàn)今的音樂學(xué)院中，無論是專業(yè)院校還是特長(zhǎng)生考試，或者是音樂等級(jí)考試，最為嚴(yán)格且重要的科目都是視唱練耳學(xué)科。但是，據(jù)相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多的高巾音樂特長(zhǎng)生，并沒有系統(tǒng)的接受過相關(guān)音樂知識(shí)的培訓(xùn)，所以其并不具備音樂的專業(yè)知識(shí)，部分學(xué)生只是憑借自己對(duì)于音樂的熱愛或者文化課學(xué)習(xí)不好才愿意發(fā)展音樂的道路。所以，學(xué)生問的專業(yè)水平各不相同。許多學(xué)生根本不了解視唱練耳的概念是什么，且在學(xué)習(xí)中，也不了解音程以及弦，無法辨別高音以及模唱。沒有較強(qiáng)的節(jié)奏感，對(duì)節(jié)拍以及調(diào)號(hào)也掌握不清，無法掌握主旋律。更有一些同學(xué)連識(shí)譜都不會(huì)，更加無法看懂視唱譜，及時(shí)能夠看懂較為簡(jiǎn)單的部分，但是稍加難度就無法進(jìn)行。

針對(duì)于此現(xiàn)象，就必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)訓(xùn)練。在教學(xué)方式上，應(yīng)采取多樣化的方式，使學(xué)生對(duì)音樂有全面的了解以及認(rèn)識(shí)，使其對(duì)音樂的學(xué)習(xí)更加的熱愛。在教學(xué)中加入多媒體數(shù)字技術(shù)，將專業(yè)的軟件以硬件設(shè)備能夠相互補(bǔ)充，使視聽效果更佳，從而提高學(xué)生的音準(zhǔn)，此方法使傳統(tǒng)的樂器所無法比擬的。從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)巾，能夠充分發(fā)揮音樂軟件的作用，實(shí)施作曲、視唱練耳以及制作樂譜，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、充分應(yīng)用多媒體數(shù)字技術(shù)，以使音樂數(shù)字化教學(xué)得到有效發(fā)展

（一）打破傳統(tǒng)音樂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

音樂具有相當(dāng)?shù)膹V泛性，在不同的領(lǐng)域有不同的表現(xiàn)方式，特別是在音色方面，就有更多種不同的方式，如打擊色音色，合成音色等，而在節(jié)奏中則有搖滾、現(xiàn)代、探戈等不同的表現(xiàn)。僅儀用傳統(tǒng)的音樂教學(xué)是不可能全部表現(xiàn)出來的，所以我們應(yīng)將這些音色節(jié)奏利用電腦來完美的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生更容易接受和采納。而使試聽教學(xué)得到擴(kuò)展的是電腦中的音色采集和節(jié)奏編輯模式，使得學(xué)生在音樂方面得到更大程度的學(xué)以致用，并且增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)視聽中的積極性。

（二）在教學(xué)中視聽和聽單是重要的學(xué)習(xí)項(xiàng)目

在學(xué)生學(xué)習(xí)巾教師應(yīng)在節(jié)奏和音高、和弦方面來加強(qiáng)學(xué)生的視聽訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)巾學(xué)生可以通過大量的練習(xí)和不斷的模仿來取得層次的提高。然而在學(xué)習(xí)過程巾學(xué)生會(huì)對(duì)這種教學(xué)感覺到枯燥乏味，而出現(xiàn)抵觸的心態(tài)。應(yīng)用多媒體教學(xué)則避免了此類事情的發(fā)生，教師通過多媒體呈現(xiàn)動(dòng)感的音樂表達(dá)模式，對(duì)音樂進(jìn)行編輯，使用不同的方式播放同一種曲凋，使得學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)學(xué)習(xí)音樂的興趣。而且還避免了因音律不準(zhǔn)而對(duì)視聽造成的誤導(dǎo)。例如視唱方面，教師利用音樂軟件來呈現(xiàn)不同方式的音色，表演出不同伴奏效果，使學(xué)生對(duì)于音樂能夠感覺到輕松愉快，對(duì)音樂的學(xué)習(xí)和感知得到提高。

（三）在視唱練耳的教學(xué)上，教師應(yīng)采用不同的軟件設(shè)施

在應(yīng)用最多且評(píng)價(jià)效果最好的軟件就是《練耳大師》，其能夠從簡(jiǎn)單人手，慢慢難度系數(shù)增加，使各個(gè)階段的教學(xué)內(nèi)容各不相同，適應(yīng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。此外，此軟件還能夠分辨出旋律音程以及和聲音程、原位以及轉(zhuǎn)位和弦、拍子的類型等多項(xiàng)。方便學(xué)生學(xué)習(xí)中，進(jìn)行自我訓(xùn)練。設(shè)計(jì)較為人性化，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠更加輕松、簡(jiǎn)單。以使其在專業(yè)考試巾能夠最大程度的發(fā)揮白己的才能。

三、結(jié)語

隨著科技的發(fā)展與進(jìn)步，也同時(shí)帶動(dòng)了教育事業(yè)的發(fā)展，尤其是對(duì)高中音樂教學(xué)事業(yè)的改革帶來了巨大的變革。教師在教學(xué)巾，應(yīng)用較為先進(jìn)的數(shù)字化教學(xué)方式，使音樂教學(xué)達(dá)到最為理想的效果，對(duì)于其自身而言，也要對(duì)自身的修養(yǎng)不斷加強(qiáng)，及時(shí)掌握音樂的最新動(dòng)態(tài)，強(qiáng)化自己的專業(yè)知識(shí)，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求。此外，教師在教學(xué)中，還應(yīng)該打破傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，勇于創(chuàng)新，制定較為合理的教學(xué)規(guī)劃，使每一個(gè)學(xué)生的音樂潛力都能夠得到發(fā)現(xiàn)以及開發(fā)，充分發(fā)揮其的音樂才能，使學(xué)生的音樂專業(yè)素質(zhì)得到最大化的提升，能夠更加平穩(wěn)的在音樂的道路上發(fā)展，前行。