鞠洪成

為師者，“用細(xì)節(jié)和賞識(shí)詮釋教育真諦”，播撒自己的智慧，書寫教育的輝煌！為學(xué)者，“相信自己，欣賞別人”，吸收教育的甘露，綻放幸福成長之花！

吉林省農(nóng)安縣新農(nóng)鄉(xiāng)中心小學(xué)，是哺人才智、潤人心田的地方，我校以“競做黃龍杏壇翹楚，爭育中華翰林人杰”為愿景，傳承地域文化，孕育陽光學(xué)子;以“承新小浩然正氣，載育人興校重任”為使命，實(shí)施“核心、和諧、合力”的“三hé”教育理念，為莘莘學(xué)子開拓成功之路，鋪就輝煌前程;以“為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠基”為理念，合力踐行“二二五”特色打造工程。

一、核心：凝聚一個(gè)核心的組織

辦好一所學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)班子是關(guān)鍵，班子的向心力、凝聚力就是無聲的指令。

我們學(xué)校的班子成員都能以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心感染全體教職工，時(shí)刻不忘自己的職責(zé)和使命，不忘全體教職工、學(xué)生和家長的殷切希望，全心全意地主動(dòng)工作;都能以踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，影響和帶動(dòng)全校教職工做好工作，帶頭學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，教育教學(xué)管理理論和新課改理念，并率先確定自己的科研課題，在校內(nèi)形成向科研要質(zhì)量的氛圍;都能時(shí)刻注意自身形象，用自己的人格力量感染人，用自己的真誠、真情溫暖人，用理解、關(guān)心、尊重和信任團(tuán)結(jié)人，用廉潔、克己奉公的優(yōu)良品質(zhì)感化人。

二、和諧：構(gòu)建一個(gè)和諧的氛圍

和諧的校園文化是為學(xué)生服務(wù)的校園靈魂。用良好的校園環(huán)境去愉悅身心、凈化心靈、陶冶情操、促進(jìn)文明、點(diǎn)燃師生的激情。凸顯學(xué)校環(huán)境育人的特色，讓文化牽引學(xué)校發(fā)展。

一是環(huán)境文化建設(shè)。凈化：以狠抓師生的行為養(yǎng)成教育為突破口，認(rèn)真貫徹落實(shí)《小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，加強(qiáng)傳統(tǒng)美德教育，強(qiáng)化心靈與環(huán)境的雙凈化。綠化：以學(xué)校現(xiàn)有的條件，進(jìn)一步做好校園綠化的養(yǎng)護(hù)。修繕花臺(tái)，種植草皮，利用校園內(nèi)的邊角地添置綠色。墻壁文化：我們本著“高品位、特色化、地域性、審美性”的原則，對學(xué)校的墻壁進(jìn)行文化著裝，“讓每一面墻說話”。走廊文化：學(xué)校教學(xué)樓共分五層，結(jié)合我校的辦學(xué)特色，樓道走廊文化為：讀書教育打造“書香文化”;陽光教育打造“和諧文化”;賞識(shí)教育打造“立志文化”;本性教育打造“向善文化”;理想教育打造“科技文化”。

二是精神文化建設(shè)。

1. 核心理念。即：核心、和諧、合力。

2. 基本理念。

（1）學(xué)校精神：天道酬德，敢為人先。

（2）學(xué)校使命：承新小浩然正氣，載育人興校重任。

（3）學(xué)校形象：生態(tài)校園，和諧家園，人文樂園。

（4）學(xué)校愿景：競做黃龍杏壇翹楚，爭育中華翰林人杰。

（5）校訓(xùn)：謙思明禮，弘毅致遠(yuǎn)。

（6）校風(fēng)：與陽光同行，讓優(yōu)秀作伴。

（7）教風(fēng)：用細(xì)節(jié)和賞識(shí)詮釋教育真諦。

（8）學(xué)風(fēng)：相信自己，欣賞別人。

（9）班風(fēng)：不比智力比努力，不比起點(diǎn)比進(jìn)步。

3. 治學(xué)理念。

（1）辦學(xué)理念：為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠基。

（2）辦學(xué)思路：請進(jìn)來，走出去;沉下來，飛出去。

（3）辦學(xué)特色：強(qiáng)化常規(guī)管理，突出“精細(xì)管理”特色。

揚(yáng)棄傳統(tǒng)理念，打造“人本管理”特色。

喚醒沉睡心靈，彰顯“賞識(shí)教育”特色。

創(chuàng)造和諧氛圍，弘揚(yáng)“陽光教育”特色。

拓展交際技能，培養(yǎng)“卓越口才”特色。

點(diǎn)燃讀書激情，營造“書香校園”特色。

促進(jìn)師生成長，構(gòu)建“共寫隨筆”特色。

煥發(fā)生命活力，構(gòu)筑“理想課堂”特色。

搭建互動(dòng)平臺(tái)，建設(shè)“數(shù)碼社區(qū)”特色。

（4）辦學(xué)目標(biāo)：

學(xué)校：合格+特色。

教師：合格+特能。

學(xué)生：合格+特長。

（5）德育理念：博文約禮，以德滋美。

4. 治校理念。

（1）發(fā)展理念：志遠(yuǎn)行近，革故鼎新。

（2）管理理念：精細(xì)嚴(yán)實(shí)，人本管理。

（3）人才理念：尚賢使能，量才使用。

三是制度文化建設(shè)。以時(shí)代精神為指導(dǎo)，充分體現(xiàn)現(xiàn)代管理理念;以人為本，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，以制度為準(zhǔn)則，做到精細(xì)化管理，形成了《新農(nóng)小學(xué)校本管理制度匯編》，修改完善了《新農(nóng)鄉(xiāng)中心小學(xué)章程》。

1. 和諧的教師隊(duì)伍。建設(shè)和諧的教師隊(duì)伍，著眼于提高教師的思想政治素質(zhì)、人文素質(zhì)，著眼于政治性、道德性建設(shè)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意志的和諧共振，打造出一支樂于奉獻(xiàn)的和諧團(tuán)隊(duì)。領(lǐng)導(dǎo)與教師之間、教師與教師之間坦誠交流、相互理解、化解矛盾、溝通心靈，形成真誠相待，坦誠交流的氛圍，推動(dòng)了各自素質(zhì)的提高。

2. 和諧學(xué)生團(tuán)隊(duì)。堅(jiān)持以人為本的理念，一切教育都從學(xué)生出發(fā)，注意學(xué)生的個(gè)性差異，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長，充分挖掘?qū)W生的潛力，真心做到為了一切學(xué)生的健康和諧發(fā)展，一切為了學(xué)生的健康和諧發(fā)展，使學(xué)生自學(xué)、自理、自律、自護(hù)，不斷提高生活技能和社會(huì)適應(yīng)能力，從而獲得個(gè)體的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身的生命價(jià)值，使學(xué)生從小形成“愛家人懂感恩，愛老師勤學(xué)習(xí)，愛同學(xué)善交往，愛學(xué)校增校榮，愛生命重價(jià)值，愛生活揚(yáng)情趣，愛祖國遵德法，愛自然護(hù)環(huán)境”的道德素養(yǎng)。

三、合力：形成一個(gè)合力的群體

合力就是群體智慧和精神的凝聚。合力踐行“請進(jìn)來，走出去;沉下來，飛出去”的辦學(xué)思路;合力打造“為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念;合力實(shí)現(xiàn)“學(xué)校：合格+特色;教師：合格+特能;學(xué)生：合格+特長”的辦學(xué)目標(biāo)。

全體教職員工團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同踐行“二二五”特色工程的打造。即：實(shí)施兩種管理，強(qiáng)化常規(guī)細(xì)則，突出“精細(xì)管理”特色;揚(yáng)棄傳統(tǒng)理念，打造“人本管理”特色。實(shí)踐兩種教育，喚醒沉睡心靈，彰顯“賞識(shí)教育”特色;創(chuàng)造和諧氛圍，弘揚(yáng)“陽光教育”特色。踐行五大行動(dòng)，拓展交際技能，培養(yǎng)“卓越口才”特色;點(diǎn)燃讀書激情，營造“書香校園”特色;促進(jìn)師生成長，構(gòu)建“共寫隨筆”特色;煥發(fā)生命活力，構(gòu)筑“理想課堂”特色;搭建互動(dòng)平臺(tái)，建設(shè)“數(shù)碼社區(qū)”特色。給學(xué)生插上“理想”、“道德”和“智慧”的翅膀，放飛夢想與希望。用雙手培育希望的花朵，托起新農(nóng)鄉(xiāng)明天的太陽。