李連璧　張昊

摘 要：21世紀(jì)是信息化的世界，以計(jì)算機(jī)為代表的信息技術(shù)手段在各國教育教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛，最大限度地優(yōu)化教育教學(xué)過程已成為教育現(xiàn)代化的一個(gè)重要標(biāo)志。與我國小微企業(yè)蓬勃發(fā)展的現(xiàn)狀相比，小微企業(yè)的人才普遍缺乏職業(yè)培訓(xùn)，素質(zhì)有待提升。然而小微企業(yè)受自身特點(diǎn)限制和外部經(jīng)濟(jì)環(huán)境影響，其生存發(fā)展正面臨巨大挑戰(zhàn)，特別是人才問題、資金問題及管理問題成為制約我國小微企業(yè)發(fā)展的“三大短板”。如何快速有效地培養(yǎng)滿足小微企業(yè)需求的人才已經(jīng)成為亟待解決的問題。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教育；小微企業(yè)；人才培養(yǎng)；應(yīng)用

中圖分類號：C961；G648.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）20-0050-01

近年來，小微企業(yè)在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占有越來越重要的地位，取得了較快的發(fā)展。與我國小微企業(yè)蓬勃發(fā)展的現(xiàn)狀相比，小微企業(yè)的人員則普遍缺乏職業(yè)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，素質(zhì)有待提升。如何快速有效地培養(yǎng)滿足小微企業(yè)需求的人才已經(jīng)成為亟待解決的問題。在互聯(lián)網(wǎng)蓬勃發(fā)展的今天，成熟的網(wǎng)絡(luò)教育模式給小微企業(yè)的人才培養(yǎng)提供了全新的發(fā)展思路。

一、網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢

（1）突破時(shí)空限制。網(wǎng)絡(luò)教育是依托互聯(lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)技術(shù)所開展的教育，可以做到隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，真正打破了時(shí)空的限制。人們只需要擁有一臺(tái)電腦、一部手機(jī)就可以開始學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)哪一部分內(nèi)容也完全由自己決定。對小微企業(yè)來說，很難抽出大塊時(shí)間進(jìn)行集中的員工培訓(xùn)，完全可以考慮利用員工的碎片化時(shí)間來培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

（2）效率高，費(fèi)用低。網(wǎng)絡(luò)教育課程由教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)針對企業(yè)需求開發(fā)，旨在解決企業(yè)經(jīng)營管理中的實(shí)際問題，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)投入是一次性的，課程視頻、課件和題庫建設(shè)完成后，后期維護(hù)成本較低，但是卻能通過計(jì)算機(jī)技術(shù)無限復(fù)制，產(chǎn)生最大的培訓(xùn)效率。相比傳統(tǒng)的集中授課的培訓(xùn)課程，網(wǎng)絡(luò)教育的培訓(xùn)費(fèi)用相當(dāng)?shù)土?，能夠有效減輕企業(yè)資金壓力，同時(shí)達(dá)到培訓(xùn)效果。

（3）內(nèi)容生動(dòng)形象。網(wǎng)絡(luò)教育課程采用多媒體技術(shù)制作，往往由圖片、聲音、畫面、文字等形式構(gòu)成，能夠做到生動(dòng)活潑，直觀形象，聲畫結(jié)合。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)課程最大的特征是互動(dòng)性，可以通過在線紀(jì)錄筆記、課程論壇討論、課程線上測驗(yàn)等多種方式深化學(xué)習(xí)效果。

二、小微企業(yè)的人才培養(yǎng)需求

（1）有效提升技能。大多數(shù)小微企業(yè)勞動(dòng)密集程度較高，人員流動(dòng)性較大，對員工的技能也有一定的要求。新招聘員工往往很難滿足小微企業(yè)的需要。小微企業(yè)希望通過培訓(xùn)獲得合格、可用的人才資源儲(chǔ)備，解決技術(shù)難題。

（2）學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。小微企業(yè)的企業(yè)主大多為初次創(chuàng)業(yè)，有較強(qiáng)的生命力和進(jìn)取心，但管理經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)水平均有待提升，急需學(xué)習(xí)行業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，但卻缺少學(xué)習(xí)的通道。先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)可以幫助企業(yè)主少走彎路，提高經(jīng)營管理效率，更快地走上正軌。

（3）降低培訓(xùn)成本。小微企業(yè)總體很龐大，但單個(gè)卻很微小，并沒有較高的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，尤其對于很多剛剛創(chuàng)辦的私營小微企業(yè)來說，能否生存下去是首要問題，能夠投入到培訓(xùn)上面的資金極其有限。對于小微企業(yè)來說，急需一種成本低廉，但效率很高的人才培養(yǎng)方式，迅速培養(yǎng)急需的各類人才。

三、網(wǎng)絡(luò)教育在小微企業(yè)人才培養(yǎng)中的應(yīng)用

根據(jù)小微企業(yè)人才培養(yǎng)的特征，網(wǎng)絡(luò)教育可以從以下兩個(gè)方面開展。

（1）以選課為主的網(wǎng)絡(luò)教育。這種模式是由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)事先針對企業(yè)需求進(jìn)行調(diào)研和市場分析，設(shè)置課程體系，組織師資進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)。小微企業(yè)可根據(jù)自身需要，選擇一個(gè)或幾個(gè)模塊進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)。這種模式能夠有效解決小微企業(yè)管理和運(yùn)營中的共性問題，能夠起到立竿見影的效果。同時(shí)，這種模式對受訓(xùn)者網(wǎng)絡(luò)教育硬件條件要求較低，可以在公司或在家中方便地登陸系統(tǒng)開始學(xué)習(xí)，同時(shí)能夠靈活地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，進(jìn)行異步學(xué)習(xí)，掌控學(xué)習(xí)進(jìn)度，并通過課程討論區(qū)與教師實(shí)時(shí)互動(dòng)交流，通過線上考核后即可完成培訓(xùn)。

（2）以直播授課為主的網(wǎng)絡(luò)教育。這種模式適合滿足小微企業(yè)的個(gè)性化培訓(xùn)需求。當(dāng)既有的模塊化課程無法滿足小微企業(yè)人才培養(yǎng)需求的時(shí)候，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可根據(jù)企業(yè)需要定制培訓(xùn)課程，聘請相應(yīng)的培訓(xùn)師資開展在線課程。相比選課的模式，直播授課為主的網(wǎng)絡(luò)教育成本較高，只能根據(jù)約定的時(shí)間同步學(xué)習(xí)，對網(wǎng)絡(luò)硬件環(huán)境要求也相對較高。但由于課程屬于定制化開發(fā)，聘請的師資也不限于本地，可在全國、全行業(yè)范圍內(nèi)尋找可用的資源，能夠有效解決小微企業(yè)在發(fā)展中的技術(shù)難題，突破發(fā)展瓶頸，有針對性地提升員工專業(yè)能力和素質(zhì)。

小微企業(yè)是市場經(jīng)濟(jì)的微觀基礎(chǔ)，是深化改革的主要推動(dòng)力量，其人才培養(yǎng)是一個(gè)值得關(guān)注和重視的問題，它關(guān)系到小微企業(yè)的生存和可持續(xù)發(fā)展。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)小微企業(yè)培訓(xùn)需求調(diào)研，歸納共性和個(gè)性需求，開發(fā)具有針對性、靈活性、開放性的網(wǎng)絡(luò)教育課程，充分利用最新的網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)，探索全新的網(wǎng)絡(luò)教育模式，幫助小微企業(yè)儲(chǔ)備人才，走上快速發(fā)展之路。

參考文獻(xiàn)：

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