王爽爽

摘 要：英語(yǔ)學(xué)習(xí)重在知識(shí)的積累和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。文章從采取多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣；采用多元化教學(xué)方式，增強(qiáng)課堂多樣性；推廣應(yīng)用型教學(xué)，加強(qiáng)家校合作等方面，論述英語(yǔ)課堂教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；課堂教學(xué)；教學(xué)效率

中圖分類號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2015）28-0060-01

許多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)往往還停留在死記硬背階段，只要加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，他們的學(xué)習(xí)會(huì)有一個(gè)質(zhì)的提高。尤其是厭學(xué)的學(xué)生，更應(yīng)該注重培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)英語(yǔ)課程學(xué)時(shí)相對(duì)較少，學(xué)生在沒(méi)有接觸更多英語(yǔ)知識(shí)的時(shí)候，往往就已經(jīng)結(jié)束課程。如果靠課下時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)也顯得不太現(xiàn)實(shí)，因?yàn)楦鞣N方面的原因，許多家長(zhǎng)和學(xué)生沒(méi)有充足的時(shí)間花在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上。這樣，導(dǎo)致許多學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，教學(xué)效果和課堂效率低下，嚴(yán)重影響學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。英語(yǔ)作為世界上使用范圍最廣泛的語(yǔ)言之一，在這個(gè)信息時(shí)代，應(yīng)該引起教師和學(xué)生的充分重視。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，探討有效提升英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的策略。

一、采取多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

俗話說(shuō)，興趣是最好的老師。小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，重在學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。教師應(yīng)該熱情開朗，充滿愛(ài)心，教學(xué)有方，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和對(duì)英語(yǔ)的重視程度，精心選擇不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方式，并且隨著課堂節(jié)奏的變化，隨時(shí)靈活地改變自己的教學(xué)方法，使得更多的學(xué)生愿意投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)之中，收獲知識(shí)的快樂(lè)。在教學(xué)過(guò)程中，要注重英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)開展拼寫單詞比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)歌曲演唱比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)、英語(yǔ)小游戲、英語(yǔ)情景劇表演等多種方式，活躍英語(yǔ)課堂氣氛，強(qiáng)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。比如，在Unit 5 Our new home教學(xué)中，教師可利用學(xué)生對(duì)新鮮事物的好奇心，采取分角色表演的形式，展現(xiàn)自己對(duì)新家的描述和看到新家之后的表情。也可以采用組織分組討論、口頭作文比賽等等形式，達(dá)到事半功倍的效果。如果學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)真正感興趣，就會(huì)積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，個(gè)個(gè)不甘落后，學(xué)習(xí)氣氛活躍，這樣課堂教學(xué)就會(huì)生機(jī)勃勃，熱情四溢，取得良好的教學(xué)效果。

二、采用多元化教學(xué)方式，增強(qiáng)課堂多樣性

英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的多元化，學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的多樣性，決定了教學(xué)方式的多元化。教材永遠(yuǎn)是英語(yǔ)課程教學(xué)的基礎(chǔ)，是英語(yǔ)教師實(shí)施教學(xué)的根本。作為負(fù)責(zé)任的英語(yǔ)教師，要學(xué)會(huì)根據(jù)教材不同層次的內(nèi)容，依據(jù)學(xué)生的年齡特征和思維特點(diǎn)，采用多元化的教學(xué)方式，把課本內(nèi)容以更加靈活的方式引入到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。通過(guò)精心設(shè)計(jì)教案，致力于營(yíng)造融視、聽、說(shuō)于一體的語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生即使在不了解教材內(nèi)容的情況下，也能跟隨教師的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如，在Unit 4 My family 一課中，教師可以借助視頻課件，組織學(xué)生通過(guò)不同的單詞或句子來(lái)描述自己對(duì)家庭的概念，即使自己?jiǎn)卧~不會(huì)，也可以將漢語(yǔ)的意思說(shuō)出來(lái)。多元化的教學(xué)方式的應(yīng)用，建立在英語(yǔ)教師對(duì)教材充分熟悉的基礎(chǔ)之上，并且與其他學(xué)科相互滲透和相互聯(lián)系。只有這樣，教師才能對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行有效的整合與講解，依據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)，更好地組織學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，活躍課堂氣氛，有效提高課堂效率，逐步拓展學(xué)生的思維，豐富學(xué)生的想象力、審美情趣。

三、推廣應(yīng)用型教學(xué)，加強(qiáng)家校合作

根據(jù)學(xué)生的接受能力，英語(yǔ)授課應(yīng)該是遵循由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)、逐步擴(kuò)展、點(diǎn)面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)的原則。在保證學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容能充分接受的基礎(chǔ)上，逐步切入更接近于實(shí)際、更貼近學(xué)生生活的題材。而這些，需要教師提高個(gè)人素質(zhì)，做個(gè)有愛(ài)心、負(fù)責(zé)任的人。教師對(duì)應(yīng)用型教學(xué)的推廣，首先反映在教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)生活化的英語(yǔ)情境，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有一種親切感，在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力的基礎(chǔ)上不斷拓展學(xué)生的文化視野，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。其次，教師應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候采取多種形式鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，學(xué)以致用，在英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用中提高學(xué)習(xí)效率。要注重生活實(shí)踐的引入，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師可以適當(dāng)選擇一些熱門英文動(dòng)畫片讓學(xué)生觀看，觀看之后，讓學(xué)生就主要人物、主題思想等進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力。平時(shí)，一定要注重加強(qiáng)家校合作，要時(shí)刻記?。簩W(xué)生的學(xué)習(xí)在很大程度上受到家庭教育的影響。教師可以利用家長(zhǎng)會(huì)、座談會(huì)等形式，讓家長(zhǎng)督促學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如Unit 3 My day一課，教師可以組織家長(zhǎng)和學(xué)生共同交流，一方面使得學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力得到鍛煉，有效提高課堂效率；另一方面，家長(zhǎng)也能了解孩子的真實(shí)學(xué)習(xí)情況，以便配合教師的教學(xué)，在課外有針對(duì)性地給予指導(dǎo)，通過(guò)家校合作共同提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

四、結(jié)束語(yǔ)

英語(yǔ)是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，與計(jì)算機(jī)一樣被列為21世紀(jì)人才必須掌握的基礎(chǔ)技能。英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師要采取多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣；采用多元化教學(xué)方式，增強(qiáng)課堂多樣性；推廣應(yīng)用型教學(xué)，加強(qiáng)家校合作，極盡所能，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并動(dòng)員一切可以動(dòng)員的力量，上好每節(jié)課，把提高課堂效率落到實(shí)處，為學(xué)生的成長(zhǎng)成才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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